InstitucionesÁrea de conocimientoPeriodo de publicación recogido
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Motivational Pathways Underlying Gifted Underachievement: trajectory classes, longitudinal outcomes, and predicting factors
Alicia Ramos, Jeroen Lavrijsen
, Lisa Linnenbrink-Garcia, Bart Soenens, Maarten Vansteenkiste, Sabine Sypré, Michiel Boncquet
, Karine Verschueren
Gifted child quarterly, ISSN-e 1934-9041, ISSN 0016-9862, Vol. 67, Nº 3, 2023, págs. 179-197
Motivation in transition: Development and roles of expectancy, task values, and costs in early college engineering.
Kristy A. Robinson, You-kyung Lee, Emily A. Bovee, Tony Perez, S. Patrick Walton, Daina Briedis, Lisa Linnenbrink-Garcia
Journal of educational psychology, ISSN-e 1939-2176, ISSN 0022-0663, Vol. 111, Nº. 6, 2019, págs. 1081-1102
Multiple pathways to success: An examination of integrative motivational profiles among upper elementary and college students.
Lisa Linnenbrink-Garcia, Stephanie V. Wormington, Kate E. Snyder, Jan Riggsbee, Tony Perez, Adar Ben-Eliyahu, Nancy E. Hill
Journal of educational psychology, ISSN-e 1939-2176, ISSN 0022-0663, Vol. 110, Nº. 7, 2018, págs. 1026-1048
The message matters: The role of implicit beliefs about giftedness and failure experiences in academic self-handicapping
Kate E. Snyder, Jenessa L. Malin, Amy L. Dent, Lisa Linnenbrink-Garcia
Journal of educational psychology, ISSN-e 1939-2176, ISSN 0022-0663, Vol. 106, Nº. 1, 2014, págs. 230-241
Antecedents and consequences of situational interest
Lisa Linnenbrink-Garcia, Erika A. Patall, Emily E. Messersmith
British journal of educational psychology, ISSN 0007-0998, Nº. 4, 2013, págs. 591-614
Kate E. Snyder, John L. Nietfeld, Lisa Linnenbrink-Garcia
Gifted child quarterly, ISSN-e 1934-9041, ISSN 0016-9862, Vol. 55, Nº 3, 2011, págs. 181-193
The role of achievement goals in the development of interest: Reciprocal relations between achievement goals, interest, and performance
Judith M. Harackiewicz, Amanda M. Durik, Kenneth E. Barron, Lisa Linnenbrink-Garcia, John M. Tauer
Journal of educational psychology, ISSN-e 1939-2176, ISSN 0022-0663, Vol. 100, Nº. 1, 2008, págs. 105-122
Lisa Linnenbrink-Garcia, Erika A. Patall
Handbook of educational psychology, 2016, ISBN 978-0-415-89482-1, págs. 91-103
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