Anne-Marie de Mejía

• Artículos de revistas (21)
• Colaboraciones en obras colectivas (2)
• Reseñas (1)
• Tesis dirigidas (5)

• Artículos de revistas

  • Using formal formative assessment (FFA) to promote undergraduates’ bilingual written scientific argumentation (BWSA)

    Pablo Antonio Archila, Jorge Molina, Giovanna Danies, Anne-Marie de Mejía, Silvia Restrepo

    International journal of bilingual education and bilingualism, ISSN 1367-0050, Vol. 25, Nº. 9, 2022, págs. 3137-3150

    • Resumen
    

  • Using formal and informal formative assessment to support bilingual argument mapping in university bilingual science courses

    Pablo Antonio Archila, Gssel Gravier, Laura Levy, Brigithe Tatiana Ortiz, Alejandra Rodríguez, Luciana Wilches, Anne-Marie de Mejía, Silvia Restrepo

    International journal of bilingual education and bilingualism, ISSN 1367-0050, Vol. 25, Nº. 9, 2022, págs. 3420-3435

    • Resumen
    

  • Students attending monolingual, bilingual, or trilingual schools at secondary level: does it influence their academic performance in a university bilingual Biology module?

    Pablo Antonio Archila, Giovanna Danies, Anne-Marie de Mejía, Silvia Restrepo, Jorge Molina

    International journal of bilingual education and bilingualism, ISSN 1367-0050, Vol. 25, Nº. 8, 2022, págs. 3098-3111

    • Resumen
    

  • Instructor practices and espoused beliefs about bilingual courses: the case of a Colombian university

    Pablo Antonio Archila, Giovanna Danies, Anne-Marie de Mejía, Silvia Restrepo

    International journal of bilingual education and bilingualism, ISSN 1367-0050, Vol. 25, Nº. 7, 2022, págs. 2682-2698

    • Resumen
    

  • Enriching university students’ use of logical connectors (LCs) in bilingual written scientific argumentation (BWSA)

    Pablo Antonio Archila, Jorge Molina, Anne-Marie de Mejía

    International journal of bilingual education and bilingualism, ISSN 1367-0050, Vol. 25, Nº. 5, 2022, págs. 1569-1589

    • Resumen
    

  • Fostering instructor-student argumentative interaction in online lecturing to large groups: a study amidst the Covid-19 pandemic

    Pablo Antonio Archila, Silvia Restrepo, Anne-Marie de Mejía, Roberto Rueda Esteban, Natasha I. Bloch

    Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias, ISSN-e 1697-011X, Vol. 19, Nº. 1, 2022, pág. 1101

    • Resumen
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  • Fostering bilingual scientific writing through a systematic and purposeful code-switching pedagogical strategy

    Pablo Antonio Archila, Jorge Molina, Anne-Marie de Mejía

    International journal of bilingual education and bilingualism, ISSN 1367-0050, Vol. 24, Nº. 6, 2021, págs. 785-803

    • Resumen
    

  • Using bilingual written argumentation to promote undergraduates’ bilingual scientific literacy: Socrative® as an immersive participation tool

    Pablo Antonio Archila, Jorge Molina, Anne-Marie de Mejía

    International journal of bilingual education and bilingualism, ISSN 1367-0050, Vol. 24, Nº. 6, 2021, págs. 868-891

    • Resumen
    

  • Bilingual university science courses: a questionnaire on professors’ practices and espoused beliefs

    Pablo Antonio Archila, Anne-Marie de Mejía

    International journal of bilingual education and bilingualism, ISSN 1367-0050, Vol. 23, Nº. 2, 2020, págs. 132-152

    • Resumen
    

  • Promoting undergraduates’ awareness of the importance of thinking critically about false or inaccurate scientific information presented in news articles

    Pablo Antonio Archila, Jordi Molina, Anne-Marie de Mejía

    Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias, ISSN-e 1697-011X, Vol. 16, Nº. 3, 2019, pág. 3106

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Teacher Development for Bilingual Education in Colombia: Towards Teacher Empowerment

    Anne-Marie de Mejía

    ESE: Estudios sobre educación., ISSN 1578-7001, Nº. 31 (Estudios sobre Educación; Vol), 2016, págs. 15-35

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Immersion education in the early years: a special issue

    Tina Hickey, Anne-Marie de Mejía

    International journal of bilingual education and bilingualism, ISSN 1367-0050, Vol. 17, Nº. 2, 2014 (Ejemplar dedicado a: Immersion Education in the Early Years), págs. 131-143

    • Resumen
    

  • Commentary on Copp Mökkönen dissertation summary

    Anne-Marie de Mejía

    Journal of immersion and content-based language education, ISSN 2212-8433, Vol. 1, Nº. 2, 2013, págs. 296-299

    

  • Conceptos clave de la lingüística aplicada

    Anne-Marie de Mejía

    Elia: Estudios de lingüística inglesa aplicada, ISSN 1576-5059, Nº. 12, 2012, págs. 275-281

    • Texto completo  1    2  
    

  • Our Children's Language. The Welsh-medium Schools of Wales 1939–2000: olo Wyn Williams (ed.)

    Anne-Marie de Mejía

    International journal of bilingual education and bilingualism, ISSN 1367-0050, Vol. 8, Nº. 6, 2005, págs. 623-624

    

  • Introduction

    Anne-Marie de Mejía

    International journal of bilingual education and bilingualism, ISSN 1367-0050, Vol. 7, Nº. 5, 2004, págs. 331-333

    

  • Bilingual Education in Colombia: Towards an Integrated Perspective

    Anne-Marie de Mejía

    International journal of bilingual education and bilingualism, ISSN 1367-0050, Vol. 7, Nº. 5, 2004, págs. 381-397

    • Resumen
    

  • Bilingual Curriculum Construction and Empowerment in Colombia

    Anne-Marie de Mejía, Harvey Tejada

    International journal of bilingual education and bilingualism, ISSN 1367-0050, Vol. 6, Nº. 1, 2003, págs. 37-51

    • Resumen
    

  • The National Language: A Resource or a Problem? The Implementation of the Language Policy of Botswana: Lydia Nyati-Ramahobo

    Anne-Marie de Mejía

    Current issues in language planning, ISSN 1466-4208, Vol. 2, Nº. 1, 2001, págs. 119-132

    

  • Teacher Empowerment: A Challenge for the Twenty-First Centure

    Anne-Marie de Mejía

    HOW, ISSN 0120-5927, Vol. 4, Nº. 1, 1999 (Ejemplar dedicado a: HOW), págs. 10-16

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Bilingual Education and Social Change: R.D. Freeman

    Anne-Marie de Mejía

    International journal of bilingual education and bilingualism, ISSN 1367-0050, Vol. 2, Nº. 4, 1999, págs. 303-304

    

• Colaboraciones en obras colectivas

  • Bilingual Education in Colombia: The Teaching and Learning of Languages and Academic Content Area Knowledge

    Anne-Marie de Mejía

    Bilingual and multilingual education in the 21st century: building on experience / coord. por Christian Abelló Contesse, Paul Michael Chandler, María Dolores López-Jiménez, Manuel Rubén Chacón Beltrán, 2013, ISBN 9781783090693, págs. 42-58

    

  • Empowerment in processes of bilingual curricular construction: reality or illusion

    Anne-Marie de Mejía, Harvey Tejada, Sol Colmenares

    Bilingual socialization and bilingual language acquisition: proceedings from the Second International Symposium on Bilingualism : (University of Vigo, Galicia-Spain, October 23-26, 2002) / Anxo M. Lorenzo Suárez (aut.), Fernando Ramallo Fernández (aut.), Xoán Paulo Rodríguez Yáñez (aut.), 2005, ISBN 84-8158-280-8, págs. 493-511

    

• Reseñas

  • Review of "Los primeros pasos en las lenguas extranjeras: Modalidades de enseñanza y aprendizaje"

    Anne-Marie de Mejía

    Voces y Silencios, ISSN-e 2215-8421, Vol. 1, Nº. 2, 2010, págs. 187-188

    Es reseña de:

    • Los primeros pasos en las lenguas extranjeras: Modalidades de enseñanza y aprendizaje.

      Cristina Banfi

      Buenos Aires : Ediciones novedades, 2010

    • Resumen
    • Texto completo
    

• Tesis dirigidas

  • A knowledge base of language assessment literacy for Colombian teachers of English

    Sonia Patricia Hernandez Ocampo

    Tesis doctoral dirigida por Anne-Marie de Mejía (dir. tes.). Universidad de los Andes (Colombia) (2022).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: hdl.handle.net
    

  • Procesos de construcción y apropiación de la formación de los profesores de portugués como lengua adicional en Colombia: trayectorias, experiencias y desafíos

    Luciana Andrade Stanzani

    Tesis doctoral dirigida por Anne-Marie de Mejía (dir. tes.), José Darío Herrera González (dir. tes.). Universidad de los Andes (Colombia) (2019).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: hdl.handle.net
    

  • Effects of technology-enhanced CLIL-based environmental learning projects on school students' learning outcomes in the public sector

    Edgar Alonso Garzón Díaz

    Tesis doctoral dirigida por Anne-Marie de Mejía (dir. tes.). Universidad de los Andes (Colombia) (2018).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: hdl.handle.net
    

  • Caracterización de un currículo bilingèue colaborativo enfocado hacia la competencia comunicativa intercultural

    Silvia Rocío Pabón Suárez

    Tesis doctoral dirigida por Anne-Marie de Mejía (dir. tes.). Universidad de los Andes (Colombia) (2017).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: hdl.handle.net
    

  • Learning how to make room to gendered practices in contexts of teaching english as a foreign language: a multiple case study

    Claudia Patricia Mojica

    Tesis doctoral dirigida por Harold Andrés Castañeda Peña (dir. tes.), Anne-Marie de Mejía (dir. tes.). Universidad de los Andes (Colombia) (2017).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: hdl.handle.net
    

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