Información General

• Autores: Asier Romero Andonegui, Israel Alonso Sáez, Ana Urrutia Rasines, Monike Gezuraga Amundarain, Naiara Berasategi Santxo, Nahia Idoiaga Mondragón (ed. lit.)
• Editores: Octaedro
• Año de publicación: 2023
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-19506-37-5
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Gizarte Hezkuntza Graduko bigarren moduluko ikasle eta irakasle taldearen ebaluazioen azterketa: egungo kezkak eta aurrera begirako erronkak

    Saioa Bilbao Urkidi, Amaia Eiguren Munitis, Karmele Artetxe Sánchez

    págs. 15-26

    

  • El módulo 2 de Educación Primaria: realidades y necesidades desde el análisis documental

    David Pastor Andrés, Jon Anasagasti Aguirre, Naiara Bilbao Quintana

    págs. 27-37

    

  • Una experiencia de innovación educativa en Educación Superior basada en casos reales desde una mirada de género y exclusión social

    Maite Muñoz de Morales, Lorenzo Vicario Martínez

    págs. 39-48

    

  • UBE: Hezkuntza komunitatea elkareraginean

    Miriam Peña Zabala, Nagore Martinez Merino, Mikel Iruskieta Quintian

    págs. 49-60

    

  • Dinámicas de trabajo intergrupales como estrategia para la construcción de conocimiento. Un acercamiento desde el trabajo interdisciplinar modular

    Regina Guerra Guezuraga, Maider Huarte Abasolo, Jon Kortazar-Billelabeitia

    págs. 61-70

    

  • Sustainable development goals in the English classroom: tell me a different story

    Irene Salza, Amaia Aguirregoitia Martínez, Maitena Duhalde, Paulo Kortazar Billelabeitia, Ruth Milla Melero

    págs. 71-80

    

  • El rol del profesorado novel en la tutorización de trabajos modulares con metodologías activas. Dificultades, retos y alternativas

    Miriam Ureta García, Lorena Relloso Arinas, Ion Andoni del Amo, Israel Alonso Sáez

    págs. 81-89

    

  • ¿Qué objetivos de desarrollo sostenible elige el profesorado de Educación Infantil en formación para trabajar mediante actividades fuera del aula?

    Arritokieta Ortuzar Iragorri, Gloria Rodríguez Loinaz

    págs. 91-102

    

  • El uso de dibujos, maquetas y role-play como estrategias innovadoras para desarrollar el pensamiento sistémico en torno al sistema digestivo

    Araitz Uskola Ibarluzea, Teresa Zamalloa Echevarria, Ainara Achurra Ahumada

    págs. 105-115

    

  • La performance musical: un medio para integrar aprendizajes en Educación Primaria

    Miren Josu Arriolabengoa Igarza, Elixabete Arabaolaza Elorza, Ana Urrutia Rasines, Rebeca Kerstin Alonso Lacasta

    págs. 117-125

    

  • IDAT: talde laneko idatzian banakako ekarpenei begira

    Juan Abasolo, Naia Eguskiza Sánchez

    págs. 127-139

    

  • Competencia digital y espacios maker: construir pensamiento en el diseño de productos asociados a retos de aprendizaje

    Ainara Romero Andonegui, Urtza Garay Ruiz, Eneko Tejada Garitano

    págs. 141-151

    

  • De la universidad a la Educación Secundaria. El poder de la divulgación científica

    Maitane Pikaza, Naiara Ozamiz Etxebarria, Naiara Berasategi Santxo, Maria Dosil Santamaria

    págs. 155-164

    

  • Formación interdisciplinar con alumnado universitario para una educación de calidad que promueva la mejora y transformación social

    Igone Aróstegui Barandica, Joana Jaureguizar Alboniga-Mayor, Iratxe Redondo Rodríguez, Nagore Guerra Bilbao, Alaitz Aizpurua Sanz, Ana Rosa Arribillaga Iriarte

    págs. 165-174

    

  • Haur eta gazte literatura eta garapen iraunkorrerako helburuak

    Maite Aperribay Bermejo, Iratxe Esparza Martin

    págs. 175-186

    

  • GrALa Plazara! Jendartearekin konprometitutako GrALak

    Teresa Campos López, Aintzane Cabo Bilbao, Edurne Espilla Etxebarria, Monike Gezuraga Amundarain

    págs. 187-200

    

  • Creación del proyecto de radio comunitaria ODSirratia para la transformación ecosocial

    Itziar Kerexeta Brazal, José Ramón Díez López, Unai Ortega Lasuen, Leire Etxezarraga Estankona

    págs. 201-210

    

  • Educación Infantil 3: cómo cambiar la concepción sobre la sostenibilidad del alumnado mediante trabajos interdisciplinares

    Nahia Idoiaga Mondragón, Ion Yarritu Corrales, Inge Axpe Saez

    págs. 211-221

    

  • STEAM: trabajando las competencias clave desde la equidad a través del arte colaborativo

    Arantzazu López de la Serna, Naiara Bilbao Quintana, Javier Portillo Berasaluce

    págs. 223-232

    

  • Los trabajos finales tutelados como herramienta de avance en la protección de la infancia: una experiencia del posgrado «Deporte, Educación y Convivencia»

    María del Mar Boillos Pereira, Asier Romero Andonegui, Iñaki Alonso Romero

    págs. 233-245