REDU: Revista de Docencia Universitaria

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  Año 2013, Vol. 11, Número 2

  • La Orientación y Tutoría universitaria: una aproximación actual

    Clemente Lobato Fraile, María Celia Ilvento

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  • Servicios de orientación profesional universitarios: estudio descriptivo

    Belén S. Lantarón

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  • La Unidad de Orientación de Centro como instrumento para la Orientación Universitaria

    Maria Dolores Villena Martínez, Antonio Muñoz García, María Tamara Polo Sánchez

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  • Estudiantes universitarios y calidad del Plan de acción tutorial: valoraciones y mejoras

    Amaya Gil-Albarova, Arantzazu Martínez Odria, Andy Tunnicliffe, J. Moneo

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  • De la tutoría presencial a la virtual: la evolución del proceso de tutorización

    Yolanda Giner Manso, María José Muriel de los Reyes, Francisco Javier Toledano Redondo

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  • Ser y ejercer de tutor en la Universidad

    Inmaculada López Martín, Purificación González Villanueva, Paloma J. Velasco Quintana

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  • Propuesta de un Plan de Tutoría y Apoyo a Estudiantes de Doctorado

    Lourdes Villardón Gallego, Concepción Yániz Álvarez de Eulate

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  • Las acciones del tutor en el aprendizaje basado en la solución de problemas en una universidad rural de Africa del Sur

    Mayra A. Gari Calzada, N. Rivera Michelena

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  • Reflexiones sobre la inclusión de grupos en situación de vulnerabilidad en la educación superior: el Dispositivo Tutorial, un espacio en construcción

    Ana Valeria Hanne, Remis Ana Inés Mainardi

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  • Tutoría universitaria: propuestas didácticas de competencia tutorial

    Eduardo Dopico Rodríguez

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  • Acción tutorial y orientación en el período de transición de la educación secundaria a la universidad: la orientación al alumnado de nuevo ingreso

    Guillermo Domínguez Fernández, Francisco Javier Álvarez Bonilla, Ana María López Medialdea

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  • La tutoría en la Universidad: una experiencia innovadora en el Grado de Educación Primaria

    Ernesto López Gómez

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  • El éxito académico en la adaptación de la asignatura Economía Española y Europea al EEES: Reflexiones a partir de la experiencia en la Facultad de Economía y Empresa de la Universidad de Oviedo

    Begoña Cueto Iglesias, Fernando Rubiera Morollón

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  • Una experiencia interdisciplinar de incentivación a la lectura en la Facultad de Comunicación de la UEM

    Belén García-Delgado Giménez, Almudena Revilla Guijarro

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  • ¿Están preparados los estudiantes para un diseño curricular e-learning en el contexto del EEES?

    María Dolores Fernández Tilve, María del Mar Sanjuán Roca

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  • La utilización de plataformas virtuales para el desarrollo de metodologías participativas: análisis de una experiencia en Educación Superior

    Marcos J. Iglesias Martínez, Inés Lozano Cabezas, María Ángeles Martínez Ruiz

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  • Los nuevos roles en entornos educativos extendidos en Red: La experiencia de diseño de un entorno virtual de aprendizaje colaborativo orientado al desarrollo de proyectos colectivos en Educación Superior

    Fernando Osuna Pérez, Francisco Javier Abarca Álvarez

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  • La rúbrica como instrumento para la autoevaluación: un estudio piloto

    María Esther Martínez Figueira, Fernando Tellado González, Manuela Raposo Rivas

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  • La formación del profesorado universitario y su influencia en el desarrollo de la actividad profesional

    Katia Caballero Rodríguez

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  • Cómo desarrollar la identidad profesional en la universidad: una propuesta desde la docencia en Gestión de Negocios

    Miren Barrenechea Ayesta, Antonio Cardona Rodríguez, Marta Barandiarán Galdós, Juan José Mijangos del Campo, Jon Olaskoaga Larrauri

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  • Coordinación docente e interdisciplinariedad: análisis de su contribución a la adquisición de competencias docentes y discentes.

    María José Bolarín Martínez, María Ángeles Moreno Yus, Mónica Porto Currás

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  • Recensiones

    • Gairín, J. (coord.); Feixas, M.; Guillamón, C.; Quinquer, D.; Muñoz, J.L. (2009). Elementos para a elaboración e desenvolvemento de plans de acción titorial na universidade

      María Beatriz Páramo Iglesias

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    • Jiménez, J.L.; Rodríguez, A. (coords.) (2010). El absentismo en las aulas universitarias. El caso de la Escuela Universitaria de Estudios Empresariales de la Universidad de Sevilla

      Silvia Sierra Martínez

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