Revista de estudios e investigación en psicología y educación

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  Año 2017, Número Extraordinario 1. Dedicado a: XIV Congreso de Psicopedagogía. Área 1: APRENDIZAJE, MEMORIA Y MOTIVACIÓN

  • IV Congreso de Psicopedagogía. Área 1: APRENDIZAJE, MEMORIA Y MOTIVACIÓN

    • Autoeficácia e motivação na resolução de problemas matemáticos contextualizados

      Amanda Pranke, Lourdes Maria Bragagnolo Frison

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      págs. 1-5

      

    • Expresión de aprendizaje consciente e inconsciente mediante priming asociativo enmascarado

      José Luis Marcos Malmierca, Eduardo Barca Enríquez

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      págs. 6-10

      

    • Exploração da noção de função em tabelas e gráficos por alunos do 3.º ciclo

      Floriano Viseu, José António Fernandes, Paula Mendes Martins

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      págs. 11-15

      

    • Líneas actuales de diagnóstico sobre las imágenes mentales (2009-2017)

      Alfredo Campos García

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      págs. 16-19

      

    • Importancia de la rotación de imágenes para la comprensión de los “you-are-here maps”

      Alfredo Campos García, Diego Campos Juanatey

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      págs. 20-23

      

    • A compreensão de textos de problemas matemáticos: aspetos metalinguísticos e metacognitivos

      Ana Paula Couceiro Figueira, Maria Antonietta Pinto

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      págs. 24-27

      

    • Evaluación del dibujo del mapa cognitivo de una ciudad

      Diego Campos Juanatey, Jesús A. Dopico Castro, M. Ángeles González Fernández

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      págs. 28-31

      

    • Evaluación del dibujo del mapa cognitivo de un edificio

      Diego Campos Juanatey, M. Ángeles González Fernández, Jesús A. Dopico Castro

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      págs. 32-35

      

    • Os textos espontâneos nos processos de alfabetização

      Ortenila Sopelsa, Regina Oneda Mello

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      págs. 36-40

      

    • Resolução de problemas de Programação Linear: um estudo no ensino profissional

      Ana Babo, Helena Rocha

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      págs. 41-46

      

    • Imagen mental y perfil de competencias del puesto de policía local

      Mario Antonio Lado Campelo

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      págs. 47-51

      

    • Imagen mental y personalidad en equipos de trabajo de estudiantes universitarios

      Mario Antonio Lado Campelo, Adolfo Pena

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      págs. 52-56

      

    • Rendimento escolar na matemática: Efeito diferencial da ansiedade e das crenças de autoeficácia

      José Tomás da Silva, Maria Paula Paixão, Teresa Sousa Machado, José Pacheco Miguel

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      págs. 57-61

      

    • Incremento de la seguridad de aprender mediante el aprendizaje de pares asociados

      Clara Nogueira Prego, Alfredo Campos García

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      págs. 62-67

      

    • Construção de instrumento de avaliação do pensamento crítico: considerações preliminares

      Bruna Casiraghi, Leandro S. Almeida, Júlio C. S. Aragão, Luciana P. Brito

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      págs. 68-70

      

    • Atitudes em relação à Estatística de alunos do 8.º ano

      Maria José de Oliveira Rodrigues Carvalho, Adelaide Freitas, José António Fernandes

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      págs. 71-76

      

    • Perfiles de múltiples metas y autoestima en estudiantes universitarios

      María del Mar Ferradás Canedo, Carlos Freire Rodríguez, Bibiana Regueiro Fernández, Iris Estévez Blanco

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      págs. 77-81

      

    • Estilos de aprendizaje y autoconcepto en universitarios

      Francisco Manuel Morales Rodríguez

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      págs. 82-87

      

    • Habilidades de imagen y valoración de los métodos explicativos en Economía

      Jesús A. Dopico Castro, M. Ángeles González Fernández, Diego Campos Juanatey

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      págs. 88-92

      

    • Importancia de las imágenes espaciales en el rendimiento académico en Economía

      Jesús A. Dopico Castro, M. Ángeles González Fernández, Diego Campos Juanatey

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      págs. 93-96

      

    • A interdisciplinaridade nos processos do ensino e da aprendizagem e na formação docente

      Juliana Ansiliero, Ortenila Sopelsa, Inês Kumiechiek Mariani

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      págs. 97-102

      

    • Estratégias de aprendizagem: uma comparação entre cursos superiores

      Susana Gakyia Caliatto, Neide Brito Cunha, Sandra Mª da Silva Sales Oliveira

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      págs. 103-107

      

    • Actividad cerebral y métodos de enseñanza: estudio comparativo entre métodos

      Marcella Pereira Barbosa de Aquino, Miguel Pérez García, María Purificación Pérez García

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      págs. 108-112

      

    • Orientações motivacionais de adolescentes praticantes de modalidades náuticas

      Mário Cruz, Luísa Ramos Santos, Luís Paulo Rodrigues

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      págs. 113-117

      

    • Relación entre la ansiedad matemática y rendimiento en estudiantes de Química

      Shirley Méndez Fernández, María Noel Rodríguez Ayán

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      págs. 118-120

      

    • Envolvimento dos estudantes no ensino superior: um estudo com a escala EAE-E4D

      Filomena Covas, Feliciano H. Veiga

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      págs. 121-126

      

    • Stress e coping académico: Contributos para a adaptação da escala MMC

      Fritz Mende, João Leite, Márcia Carvalho, Teresa Gonçalves, Marina S. Lemos

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      págs. 127-132

      

    • Autoeficacia, metas académicas y género: su impacto en el rendimiento académico del alumnado de bachillerato

      Indalecio Ramudo Andión, Juan-Carlos Brenlla-Blanco, Eduardo Barca Enríquez, Manuel Peralbo

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      págs. 133-137

      

    • Enfoques de aprendizaje, autoeficacia y rendimiento académico en el alumnado de bachillerato: implicaciónes enseñanza

      Indalecio Ramudo Andión, Juan-Carlos Brenlla-Blanco, Alfonso Barca Lozano, Manuel Peralbo

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      págs. 138-142

      

    • Metas académicas, atribuciones causales y género: su determinación en el rendimiento académico del alumnado de bachillerato

      Indalecio Ramudo Andión, Alfonso Barca Lozano, Juan-Carlos Brenlla-Blanco, Eduardo Barca Enríquez

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      págs. 143-147