Revista complutense de educación

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  Año 2017, Vol. 28, Número 1

  • Artículos

    • Incorporación de la perspectiva de género en el TFG: una experiencia en el Grado de Economía de la USC

      Eva Aguayo Lorenzo, Pilar Freire Esparís, Nélida Lamelas Castellanos

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 11-28

      

    • La Escuela intercultural hoy: reflexiones y perspectivas pedagógicas

      Juan José Leiva Olivencia

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 29-43

      

    • Actitudes hacia la igualdad de género en una muestra de estudiantes de Murcia

      Cecilia María Azorín Abellán

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 45-60

      

    • Diseño de un modelo de evaluación y desarrollo docente en una universidad privada

      Teresa de Dios Alija, José Manuel García Ramos, Soraya Munoz-Perez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 61-80

      

    • Cómo los docentes no universitarios perciben la investigación educativa

      Francisco Javier Murillo Torrecilla, Haylen Perines Véliz

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 81-99

      

    • Mejora del aprendizaje en las organizaciones a través de comunidades virtuales

      Sara Redondo Duarte, Enrique Navarro Asencio, Sandra Gutiérrez Vega, Ion Imanol Iglesias Ortega

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 101-123

      

    • La influencia de las estrategias en la Prueba de Acceso a la Universidad en los conocimientos matemáticos de los estudiantes de Ingeniería

      Susana Nieto Isidro, Fernando Martínez Abad, María José Rodríguez Conde

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 125-144

      

    • Las Guías Alimentarias como material didáctico en la formación de Maestros: análisis y aplicación

      Maximiliano Rodrigo Vega, Manuela Caballero Armenta, José Manuel Ejeda Manzanera, Javier Cubero Juánez, María del Carmen Ortega Navas

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 145-164

      

    • Repensando la competencia poética en la enseñanza del inglés en edad temprana: una práctica de lingüística poética

      Antonio Garcés Rodríguez, Cristina Pérez Valverde

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 165-183

      

    • Incidencia de la crisis económica en alumnado de educación primaria. La perspectiva del profesorado

      Soledad García Gómez, Marta Cabanillas López

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 185-201

      

    • Valoración de la intervención en alumnado de secundaria con alteraciones graves de conducta (AGC)

      Manuel Espada Largo, Elena María Lorenzo Llamas, Juan Carlos Torrego Seijo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 203-222

      

    • Metodologías participativas en la nube: la “g-Google” vs. la “Generación X” en la Web 2.0

      Daniel Rodrigo Cano, Marcela Iglesias Onofrio, José Ignacio Aguaded Gómez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 223-237

      

    • El perfil competencial y necesidades formativas del coordinador de formación. Análisis desde la realidad en los centros educativos de Zaragoza

      Sandra Vázquez Toledo, María Luisa Álvarez, Angel Alonso Gracia, Eloy Barrio Bastida

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 239-263

      

    • El intérprete de Lengua de Signos en el ámbito educativo: problemática y propuestas de mejora

      Marina Uría Fernández, Camino Ferreira Villa

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 265-281

      

    • Uso de tecnologías para facilitar el proceso de composición escrita: análisis del efecto de la plataforma RedacText 2.0 en la calidad de los textos académicos escritos por estudiantes de Magisterio

      Teodoro Álvarez Angulo, Alejandra Andueza

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 283-305

      

    • El papel de la procrastinación académica como factor de la deserción universitaria

      Angélica Garzón Umerenkova, Javier Gil Flores

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 307-324

      

    • Desarrollo de un cuestionario para estimar las habilidades digitales de estudiantes universitarios

      Javier Organista Sandoval, Gilles Lavigne, Arturo Serrano, Maribel Sandoval Silva

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 325-343

      

  • Reseñas bibliográficas

    • La Unesco. Educación en todos los sentidos

      Inmaculada Egido Gálvez

      Es reseña de:

      • La Unesco, educación en todos los sentidos

        María Jesús Martínez Usarralde, María-Isabel Viana-Orta, Cecilia B. Villarroel

        Tirant lo Blanch, 2015. ISBN 978-84-16349-49-4

      • Texto completo

      págs. 345-347

      

    • Investigación sobre educación infantil. La calidad en opinión del profesorado

      Concepción Sánchez-Blanco (res.)

      Es reseña de:

      • Investigación sobre Educación Infantil: La calidad en opinión de su profesorado

        María Dolores Fernández Pérez, María Paz Lebrero Baena

        Síntesis, 2015. ISBN 978-84-9077-108-2

      • Texto completo

      págs. 348-350

      

    • La educación repensada. Dinámicas de continuidad y cambio

      María del Rosario González Martín

      Es reseña de:

      • La educación repensada. Dinámicas de continuidad y cambio / María Remedios Belando Montoro (dir.)

        Pirámide, 2015. ISBN 978-84-368-3431-4

      • Texto completo

      págs. 351-354

      

    • Mejor educados. El arte de educar con sentido común

      Agustín Muñoz Pérez

      Es reseña de:

      • Mejor educados: cómo ser buenos padres sin necesidad de ocultarlo

        Gregorio Luri Medrano

        Ariel España, 2014. ISBN 978-84-344-1482-2

      • Texto completo

      págs. 355-356

      

    • "Sociedad del Conocimiento. Aprendizaje e Innovación en la Universidad"

      Celia Rosa Camilli Trujillo (res.)

      Es reseña de:

      • Sociedad del conocimiento: aprendizaje e innovación en la universidad / coord. por Miguel Anxo Santos Rego

        Biblioteca Nueva, 2016. ISBN 978-84-16647-75-0

      • Texto completo

      págs. 357-358