International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología

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  Año 2014, Vol. 3, Número 1. Dedicado a: Dificultades Educativas

  • Estrategias de sensibilización y atención para la generación de interés en el aprendizaje de lengua

    Francisco Samuel Mendoza Moreira, Jacqueline Rosalía Terranova Ruiz, Víctor Geovanny Zambrano Cedeño, María Manuela Macías Loor

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    págs. 17-30

    

  • Estudio sobre la motivación del profesorado en un contexto urbano

    Julia Criado del Rey Morante, Margarita R. Pino Juste

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    págs. 31-42

    

  • Actividades artísticas como estrategia para la e-a de matemáticas en primaria

    Mario Alberto Peña Campos, Romina Trejo Pérez

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    págs. 43-50

    

  • Pedagogia da infância: aprendendo com Bruner

    Cristina Mesquita

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    págs. 51-60

    

  • Diseño de un programa de motivación de logro desde el ámbito de la educación superior

    Manuel López Moya, Consuelo Morán Astorga

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    págs. 61-70

    

  • Luscofusco, un espacio para sentir

    Laura Reyes Quintela

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    págs. 71-74

    

  • Diagnóstico contextualizado hacia transformación de centros mexicanos de educación infantil en comunidades de aprendizaje. Participación de familia, profesorado y comunidad en el centro educativo

    Ana Luz Díaz Díaz, Sonia Rodríguez Fernández, Purificación Salmerón Vílchez

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    págs. 75-80

    

  • Fomento de la calidad en la composición escrita

    Alejandro Canedo García, Jesús Nicasio García Sánchez, Deilis Ivonne Pacheco Sanz

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    págs. 81-86

    

  • Perspectivas dos academicos de educação física no contexto da educação inclusiva

    José Airton de Freitas Pontes Junior, Ana Paula Lima Barbosa, Mayara C.V. Monte, Nicolino Trompieri Filho, Rita de Cássia Barbosa Paiva Magalhães

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    págs. 87-98

    

  • ¿Cómo perciben la diversidad los futuros maestros de educación infantil?

    Yésica Teijeiro Bóo, María José Fiuza Asorey

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    págs. 99-108

    

  • Un camino para facilitar las transiciones educativas

    María José Fiuza Asorey, Silvia Sierra Martínez

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    págs. 109-118

    

  • A study on the relationship between teachers and students with special needs

    Laura Elvira Prino, Tiziana Pasta, Francesca Giovanna Maria Gastaidi, Claudio Longobardi

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    págs. 119-128

    

  • ¿Se encuentran los escolares que reciben apoyo educativo en situación de mayor riesgo de presentar dificultades de aprendizaje en la escritura?

    Verónica Gil Rodríguez, Celia Morales Rando, Desirée González Martín, Natalia Maria Suárez Rubio, Juan Eugenio Jiménez González

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    págs. 129-136

    

  • Desarrollo del procesamiento fonológico y ortográfico en adolescentes con y sin dificultades de aprendizaje en lectura

    Desirée González Martín, Alicia Díaz Megolla, Natalia Maria Suárez Rubio, Juan Eugenio Jiménez González

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    págs. 137-146

    

  • Actitud del profesorado de primaria y secundaria en función del género ante los puntos fuertes de la integración

    María Luisa Bermejo García, Florencio Vicente Castro, María Isabel Ruiz Fernández, María José Rabazo Méndez

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    págs. 147-164

    

  • Nociones espacio-temporales y bimodal: análisis de una implementación educativa para alumnado de 3 años

    J. Inmaculada Sánchez Casado, José Miguel Benítez Merino

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    págs. 165-178

    

  • Ciclo formativo superior de interpretación de lengua de signos española: análisis sociodemográficos de sus egresados 1998-2012

    J. Inmaculada Sánchez Casado, José Miguel Benítez Merino

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    págs. 179-192

    

  • La percepción del orientador/a sobre la atención a la diversidad en secundaria

    Mirian Miranda Morais, Joaquín Lorenzo Burguera Condon, José Miguel Arias Blanco

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    págs. 193-202

    

  • Variabilidad del perfil cognitivo en escolares y adultos con síndrome de down

    Javier García Alba, Justo Fernando Ramos Alía, María Eugenia Martín Palacio

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    págs. 203-212

    

  • Estudio sobre el lenguaje y las funciones ejecutivas de un caso de síndrome de x-frágil

    Eva Herraiz Llongo, María Inmaculada Fernández Andrés, Gemma Pastor Cerezuela, Irene Puchol i Fraile, Pilar Sanz-Cervera

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    págs. 213-222

    

  • Predictores del rendimiento aritmético en 4º de educación primaria

    Valentín Iglesias Sarmiento, Sonia Alfonso Gil, Ángeles Conde Rodríguez, Manuel Deaño Deaño

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    págs. 223-232

    

  • Memoria de trabajo en niños de educación infantil con y sin bajo rendimiento matemático

    María Jesús Presentación Herrero, Rebeca Siegenthaler Hierro, Vicente Pinto Tena, Jessica Mercader Ruiz, Carla Colomer Diago, María Inmaculada Fernández Andrés, M. L. Sanchiz, Ana Miranda Casas

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    págs. 233-244

    

  • Estrés cotidiano y precisión lectora en niños de educación primaria

    María José González Valenzuela, Félix Díaz Giráldez, Isaías Martín Ruiz, Myriam Delgado Ríos, María Victoria Trianes Torres

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    págs. 245-252

    

  • Precisión lectora y nivel lector inicial en niños de educación primaria

    María José González Valenzuela, Félix Díaz Giráldez, Isaías Martín Ruiz, Myriam Delgado Ríos, María Victoria Trianes Torres

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    págs. 253-260

    

  • Retraso lingüístico, asimilación del texto y problemas de aprendizaje

    María Montfragüe García Mateos, Francisco Javier de Santiago Herrero, Rafael Antonio Salas Muriel

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    págs. 261-266

    

  • Los parámetros de la educación para el desarrollo intercultural y el cambio conductual del alumnado con medidas judiciales

    María de los Ángeles Delgado Burgos, Marlene Jaramillo Argandoña, Max del Salto Bello

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    págs. 267-284

    

  • Negociando significados con niños sordos. ¿Incluir es lo mejor?

    Omar Barbosa Azevedo

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    págs. 285-294

    

  • Habilidades de comunicación y conducta problemática en usuarios de una vivenda tutelada para personas con discapacidad intelectual

    María del Mar Molero Jurado, Mª Jesús Osorio Cámara, María del Carmen Pérez Fuentes, José Jesús Gázquez Linares

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    págs. 295-304

    

  • Opinión, voluntariedad y motivación de estudiantes y profesorado universitario de participar en un programa de educación bilingüe

    Paloma Rohlfs Domínguez

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    págs. 305-314

    

  • Valores percibidos en la televisión por adolecentes de diferentes contextos culturales

    Leire Ugalde Lujambio, María Concepción Medrano Samaniego

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    págs. 315-324