Guix: Elements d'acció educativa

• 

  Año 2022, Número 485

  • EDITORIAL

    • Els vincles afectius en l'educació actual

      pág. 5

      

  • EN VEU ALTA

    • Repensar la societat que construïm

      Coral Elizondo

      • Resumen

      pág. 7

      

  • RETRAT

    • Olga Parés: directora de l´escola Otogesa, de Maials (Lleida): «Volem canviar la forma com treballem»

      Natàlia Torrent Queralt

      • Resumen

      pág. 9

      

  • A FONS: Quina física cal ensenyar a primària i per què?

    • Quina física cal ensenyar a primària i per què

      Digna Couso, Víctor López Simó

      • Resumen

      pág. 10

      

    • On vas, Caputxeta?: O com cal fer física a primària

      Núria López Rebollal

      • Resumen

      pág. 15

      

    • Explorar la gravetat i el fregament

      Inés Mosquera Bargiela, Blanca Puig Mauriz, Paloma Blanco Anaya

      • Resumen

      pág. 20

      

    • Experimentant amb l´electricitat a primària

      Gaizka Aristegui Urkidi

      • Resumen

      pág. 25

      

    • Ni sura ni s'enfonsa: És possible iniciar el model de forces a l´educació primària?

      Francisco José Castillo Hernández, María Rut Jiménez Liso, María Martínez Chico, Rafael López-Gay

      • Resumen

      pág. 31

      

  • REFLEXIÓ

    • El coaching com a eina d´intervenció amb famílies?

      Antoni Giner Tarrida, Gemma Pérez i Clemente

      • Resumen

      pág. 37

      

  • EN LA PRÀCTICA

    • Una mirada a la pedagogia lenta en l'educació

      Daniel Gutiérrez Ujaque

      • Resumen

      pág. 43

      

  • FINESTRA OBERTA. ESCOLA, TERRITORI, COMUNITAT

    • El barri com a text per interpretar i transformar l´entorn

      Donatella Donato, Emilia Heredia Pisa, María Isabel Pardo Baldoví, Lola Prima Expísto, Ángel San Martín Alonso

      • Resumen

      pág. 47

      

  • TEMA DEL CURS

    • La necessària transformació educativa i cultural a través dels ODS

      Monica Carrasco Serracanta, Gemma Carbó Ribugent

      • Resumen

      pág. 51

      

  • GUIX DOS

    • Com es pot treballar un projecte en llengua anglesa a través d´instal·lacions artístiques a l´aula rural?

      Georgina Llobet Bernaus

      • Resumen

      pág. 56

      

  • JA HO DEIA...

    • Quintilià: Sobre idees mil·lenàries en educació

      Tania Alonso Sáinz

      • Resumen

      pág. 62

      

  • EVIDÈNCIES

    • Qué ens diu la recerca científica:: El poder de l'evocació en l'aprenentatge

      Marta Ferrero González

      • Resumen

      pág. 63

      

    • L'evidència en la pràctica:: El poder de l'evocació en l'aprenentatge. Evoquem a medi natural i social

      Albert Reverter García

      • Resumen

      pág. 64

      

  • ACTIVISME CLIMÀTIC

    • Començar per casa: Millora de l´eficiència energètica

      Teresa Franquesa, Marta Vilar Recasens, Helena del Pozo, Susana Laredo Porras

      • Resumen

      pág. 65

      

  • TIC-TAC

    • Quiver i CelullAR: Realitat augmentada per treballar la cèl·lula en una aula de primària

      Fernando Boillos García

      • Resumen

      pág. 67

      

  • APRENENTATGE SERVEI

    • Sembrando el Futuro, projecte ambiental de l´APS

      Pedro Martínez Pérez, Ignacio Tevar Sánchez, Mariano Perán Millán

      • Resumen

      pág. 69

      

  • STEM/STEAM

    • La meva escola és un museu amb història, de ciència i tecnologia

      Óscar R. Lozano Lucía

      • Resumen

      pág. 71

      

  • PONTS ESCOLA-FAMÍLIA

    • Tallers per a famílies: el dol i l´acompanyament dels infants

      Neus Ballesteros

      • Resumen

      pág. 73

      

  • CUIDA'T

    • Les reunions que ens cuiden: Respostes saludables

      Equip Cuidem-nos

      • Resumen

      pág. 75

      

  • RECULL

    • Recomanacions de Bibliomèdia. Hem llegit. Rastrejant per la Xarxa. Trobades i convocatòries

      Mònica Ricart Llach, Carles Dalmau Ausàs

      pág. 76

      

  • MILENA EN QÜESTIÓ

    • Els mestres són herois

      Joan Turu Sánchez

      pág. 81