Paloma Blanco Anaya

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• Artículos de revistas

  • Microbiota, ¿verdades o mitos?

    Irene González Costa, Paloma Blanco Anaya, Blanca Puig Mauriz

    Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales, ISSN 1133-9837, Nº 117, 2024, págs. 1011-1014

    

  • Challenges in the PBL implementation about biomedical research in vocational training

    María Villar López, Paloma Blanco Anaya

    Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias, ISSN-e 1697-011X, Vol. 21, Nº. 3, 2024, pág. 3202

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  • Ver y comprender el funcionamiento de los acuíferos

    Paloma Blanco Anaya, Teresa Lupión Cobos

    Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales, ISSN 1133-9837, Nº 114, 2023, págs. 1002-1002

    

  • ¿Afecta lo que usamos en limpieza y aseo a la salud?

    María Villar López, Paloma Blanco Anaya, Sabela Fernández Vila

    Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales, ISSN 1133-9837, Nº 112, 2023, págs. 20-28

    

  • Estudo do efecto neurolóxico do cannabidio no peixe cebra

    María Villar López, Sabela Fernández Vila, Paloma Blanco Anaya

    Boletín das ciencias, ISSN 0214-7807, Ano 36, Nº. 96, 2023 (Ejemplar dedicado a: Contribucións XXXVI Congreso de ENCIGA), págs. 21-22

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  • Arteciencia: Estampa a túa identidade

    María Villar López, Sabela Fernández Vila, Paloma Blanco Anaya

    Boletín das ciencias, ISSN 0214-7807, Ano 36, Nº. 96, 2023 (Ejemplar dedicado a: Contribucións XXXVI Congreso de ENCIGA), págs. 89-90

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  • Pensar cientificamente: Problemas sistémicos e acción crítica

    Blanca Puig Mauriz, Beatriz Crujeiras Pérez, Paloma Blanco Anaya, Virginia Aznar Cuadrado, Fermín Cambeiro Cambeiro, Mª Inés García Seijo, María Villar López

    Boletín das ciencias, ISSN 0214-7807, Ano 36, Nº. 96, 2023 (Ejemplar dedicado a: Contribucións XXXVI Congreso de ENCIGA), págs. 93-94

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  • Integrar el Pensamiento Crítico en la Educación Científica en la Era de la Post-verdad

    Blanca Puig Mauriz, Paloma Blanco Anaya, Inés M. Bargiela

    Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias, ISSN-e 1697-011X, Vol. 20, Nº. 3, 2023, pág. 3301

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  • Explorar la gravedad y el rozamiento del aire

    Inés Mosquera Bargiela, Blanca Puig Mauriz, Paloma Blanco Anaya

    Aula de innovación educativa, ISSN 1131-995X, Nº 312, 2022, págs. 20-24

    

  • Un traballo por proxectos na formación profesional:: Adaptacións requeridas na implementación

    María Villar López, Paloma Blanco Anaya, Sabela Fernández Vila

    Boletín das ciencias, ISSN 0214-7807, Ano 35, Nº. 94 (Contribucións presentadas no XXXV Congreso de ENCIGA), 2022, págs. 25-26

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  • Las preguntas para la indagación y activación de pensamiento crítico en educación infantil

    Inés Mosquera Bargiela, Paloma Blanco Anaya, Blanca Puig Mauriz

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 40, Nº 3, 2022, págs. 11-28

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  • Explorar la gravetat i el fregament

    Inés Mosquera Bargiela, Blanca Puig Mauriz, Paloma Blanco Anaya

    Guix: Elements d'acció educativa, ISSN 0213-8581, Nº. 485, 2022, pág. 20

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  • Enseñanza del pensamiento crítico entendida por un grupo de formadores de maestros/as

    Inés Mosquera Bargiela, Paloma Blanco Anaya, Blanca Puig Mauriz

    Human Review: International Humanities Review / Revista Internacional de Humanidades, ISSN-e 2695-9623, Vol. 12, Nº. 2, 2022 (Ejemplar dedicado a: Monograph: "The Evolution of Educational Content and Competencies"), 11 págs.

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  • Estudo dunha enfermidade: un proxecto para formación profesional

    María Villar López, Paloma Blanco Anaya, Sabela Fernández Vila

    Boletín das ciencias, ISSN 0214-7807, Ano 34, Nº. 93 (Novembro), 2021 (Ejemplar dedicado a: XXXIV CONGRESO DE ENCIGA), págs. 19-21

    

  • ¿Por qué paran las reacciones? Diseñar experimentos para indagar la interacción enzima-sustrato

    María Peregrina Varela Caamiña, Paloma Blanco Anaya, Joaquín Díaz de Bustamante

    Educación química, ISSN 0187-893X, Vol. 32, Nº. 2, 2021, págs. 74-87

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  • ENCIGA: máis de tres décadas contribuíndo á educación STEAM

    María Inés García Seijo, Paloma Blanco Anaya, Beatriz Fernández Fernández, Iria Fernández Fontenla

    Revista galega de educación, ISSN 1132-8932, Nº. 80, 2021 (Ejemplar dedicado a: Crear para aprender: STEAM), págs. 27-29

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  • Establecimiento de líneas argumentativas en la resolución de un problema con enzimas

    María Peregrina Varela Caamiña, Paloma Blanco Anaya, Joaquín Díaz de Bustamante

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 38, Nº 2, 2020, págs. 163-180

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  • Un análisis del papel del uso de modos no textuales de representación del conocimiento científico en exposiciones de estudiantes de formación profesional

    Carlos Emilio Reigosa Castro, Paloma Blanco Anaya

    Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias, ISSN-e 1697-011X, Vol. 17, Nº. 2, 2020, pág. 2102

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  • A pinga que repinga: Xogando coa auga na educación infantil

    Nerea Fernández Ascariz, María Lamela García, Paloma Blanco Anaya

    Eduga: revista galega do ensino, ISSN-e 2171-6595, Nº. 78, 2019

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  • Las destrezas argumentativas en la evolución de modelos en una actividad de geología

    Paloma Blanco Anaya, Joaquín Díaz de Bustamante, Paula Cristina Cardoso Mendoça

    Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias, ISSN-e 1697-011X, Vol. 16, Nº. 3, 2019, pág. 3105

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  • O ecofeminismo na educación ambiental en España

    Soledad Gil Portela, Paloma Blanco Anaya

    AmbientalMente sustentable: Revista científica galego-lusófona de educación ambiental, ISSN 1887-2417, Vol. 25, Nº. 2, 2018 (Ejemplar dedicado a: Educación ambiental dende unha mirada ecosocial), págs. 45-55

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  • Cal foi o papel do ecofeminismo na educación ambiental en españa?

    Soledad Gil Portela, Paloma Blanco Anaya

    Boletín das ciencias, ISSN 0214-7807, Ano 31, Nº. 86 (NOVEMBRO), 2018 (Ejemplar dedicado a: XXI CONGRESO DE ENCIGA), págs. 43-44

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  • Que lles ocorre aos birrios e aos cogomelos?: Un proxecto sobre o cambio climático na educación primaria

    Roberto Garrido Díaz, Paloma Blanco Anaya, Carmen Carricoba Armesto

    Eduga: revista galega do ensino, ISSN-e 2171-6595, Nº. 75, 2018

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  • Las prácticas científicas en infantil: una aproximación al análisis del currículum y planes de formación del profesorado de Galicia

    Inés Mosquera Bargiela, Blanca Puig Mauriz, Paloma Blanco Anaya

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 36, Nº 1, 2018, págs. 7-23

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  • Trabajar la argumentación a través de la indagación en el laboratorio. ¿Será Limpics una estafa?

    Beatriz Crujeiras Pérez, Paloma Blanco Anaya

    Aula de innovación educativa, ISSN 1131-995X, Nº 260, 2017, págs. 27-30

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  • Promove o marco curricular de Infantil a aprendizaxe mediante prácticas científicas?

    Inés Mosquera Bargiela, Blanca Puig Mauriz, Paloma Blanco Anaya

    Boletín das ciencias, ISSN 0214-7807, Ano 30, Nº. 84, 2017 (Ejemplar dedicado a: Recoge los resúmenes de los contenidos presentados a: ENCIGA. Congreso (30. 2017. Allariz)), págs. 81-84

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  • Las prácticas científicas en el currículum y formación del profesorado de infantil

    Inés Mosquera Bargiela, Blanca Puig Mauriz, Paloma Blanco Anaya

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2017 (Ejemplar dedicado a: X Congreso Internacional sobre Investigación en Didácticas de las Ciencias (Sevilla, 5-8 de septiembre de 2017)), págs. 2171-2176

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  • Pensamiento crítico en educación superior: análisis de un grupo de discusión

    Inés Mosquera Bargiela, Blanca Puig Mauriz, Beatriz Crujeiras Pérez, Paloma Blanco Anaya

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2017 (Ejemplar dedicado a: X Congreso Internacional sobre Investigación en Didácticas de las Ciencias (Sevilla, 5-8 de septiembre de 2017)), págs. 2799-2804

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  • Evolución en el uso de modelos a través de la argumentación en una actividad de geología

    Paloma Blanco Anaya, Joaquín Díaz de Bustamante

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2017 (Ejemplar dedicado a: X Congreso Internacional sobre Investigación en Didácticas de las Ciencias (Sevilla, 5-8 de septiembre de 2017)), págs. 4265-4272

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  • Análisis del nivel de desempeño para la explicación de fenómenos de forma científica en una actividad de modelización

    Paloma Blanco Anaya, Joaquín Díaz de Bustamante

    Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias, ISSN-e 1697-011X, Vol. 14, Nº. 3, 2017, págs. 505-520

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  • Una actividad de modelización para trabajar la estratigrafía en un contexto real

    Paloma Blanco Anaya, Joaquín Díaz de Bustamante

    Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales, ISSN 1133-9837, Nº 84, 2016, págs. 78-79

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  • Por qué paran as reaccións encimáticas?

    María Peregrina Varela Caamiña, Joaquín Díaz de Bustamante, Paloma Blanco Anaya

    Boletín das ciencias, ISSN 0214-7807, Ano 28, Nº. 81 (NOVEMBRO), 2015 (Ejemplar dedicado a: XXVIII CONGRESO DE ENCIGA), págs. 51-52

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  • Argumentación y uso de pruebas: realización de inferencias sobre una secuencia de icnitas

    Paloma Blanco Anaya, Joaquín Díaz de Bustamante

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 32, Nº 2, 2014, págs. 35-52

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  • Reconstruir el pasado: argumentación y uso de pruebas en problemas de geología

    Paloma Blanco Anaya, Joaquín Díaz de Bustamante

    Enseñanza de las ciencias de la tierra: Revista de la Asociación Española para la Enseñanza de las Ciencias de la Tierra, ISSN 1132-9157, Vol. 22, Nº. 2, 2014, págs. 177-186

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  • Desenvolvemento da competencia científica a través dun problema contextualizado: a bioacumulación de mercurio nos ecosistemas

    Ana María Duarte Sánchez, Paloma Blanco Anaya, Isabel García-Rodeja Gayoso

    Boletín das ciencias, ISSN 0214-7807, Ano 27, Nº. 77 (NOVEMBRO), 2013 (Ejemplar dedicado a: XXVI CONGRESO DE ENCIGA), págs. 53-54

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  • Como seleccionar un material para a fabricación da orza dun barco?

    Verónica Casteleiro Núñez, Paloma Blanco Anaya, Isabel García-Rodeja Gayoso, Isabel Lourido Fernández

    Boletín das ciencias, ISSN 0214-7807, Ano 27, Nº. 77 (NOVEMBRO), 2013 (Ejemplar dedicado a: XXVI CONGRESO DE ENCIGA), págs. 87-88

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  • Competencia en el uso de pruebas en la modelización de la cuenca sedimentaria de As Pontes

    Paloma Blanco Anaya, Joaquín Díaz de Bustamante

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2013, págs. 420-423

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  • "A antiga conca de As Pontes": contexto para aprender estratigrafía

    Paloma Blanco Anaya, Joaquín Díaz de Bustamante

    Boletín das ciencias, ISSN 0214-7807, Ano 25, Nº. 76, 2012, págs. 43-44

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  • Unha proposta innovadora para educación infantil dende o proxecto KidsInnScience: as patacas poden medrar no aire

    Paloma Blanco Anaya, Isabel García-Rodeja Gayoso, S. González, María Pilar Jiménez Aleixandre, S. Otero, S. Real, F. Taboada, L. Valiño, D. Vázquez, A. Vidal

    Boletín das ciencias, ISSN 0214-7807, Ano 25, Nº. 76, 2012, págs. 153-154

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  • Raios X, unha combinación de física, bioloxía humana e medicina: unha proposta enmarcada no proxecto KidsInnScience

    Paloma Blanco Anaya, Ramón Cid Manzano, Juan Ramón Gallástegui Otero, Isabel García-Rodeja Gayoso, María Pilar Jiménez Aleixandre, M.I. Lourido Fernández

    Boletín das ciencias, ISSN 0214-7807, Ano 25, Nº. 76, 2012, págs. 155-156

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  • Proposta didáctica para traballar a competencia científica dende a construción do coñecemento científico

    Paloma Blanco Anaya, Joaquín Díaz de Bustamante

    Boletín das ciencias, ISSN 0214-7807, Ano 24, Nº. 73, 2011, págs. 35-36

    

• Colaboraciones en obras colectivas

  • Criterios para promover el pensamiento crítico en situaciones de aprendizaje

    Irene González Costa, Paloma Blanco Anaya, Blanca Puig Mauriz

    31 Encuentros Internacionales de Didáctica de las Ciencias Experimentales: Hacia una educación científica alineada con la Agenda 2030 / coord. por Ileana María Greca Dufranc, Eva M. García Terceño, Radu Bogdan Toma, Jairo Ortiz Revilla, 2024, ISBN 978-84-18465-90-1, págs. 103-108

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  • Transferir un modelo de herencia a técnicas de biología molecular

    María Villar López, Paloma Blanco Anaya

    31 Encuentros Internacionales de Didáctica de las Ciencias Experimentales: Hacia una educación científica alineada con la Agenda 2030 / coord. por Ileana María Greca Dufranc, Eva M. García Terceño, Radu Bogdan Toma, Jairo Ortiz Revilla, 2024, ISBN 978-84-18465-90-1, págs. 693-698

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  • Razonamiento científico en una tarea de indagación en el aula de infantil

    Inés M. Bargiela, Blanca Puig Mauriz, Paloma Blanco Anaya

    29 Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales y 5.as Escuelas de Doctorado: 10, 11 y 12 de febrero 2021, 2021, ISBN 978-84-09-28033-9, págs. 639-644

    

  • ¿Cuál es el rol de una maestra de infantil durante una actividad de indagación?

    Inés M. Bargiela, Paloma Blanco Anaya, Blanca Puig Mauriz

    Actas electrónicas del XI Congreso Internacional en Investigación en Didáctica de las Ciencias 2021: Aportaciones de la educación científica para un mundo sostenible / coord. por Florentina Cañada Cañada, Pedro Reis, 2021, ISBN 9788412311341, págs. 141-144

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  • El uso de modelos para explicar la detención de las reacciones enzimáticas

    María Peregrina Varela Caamiña, Paloma Blanco Anaya, Joaquín Díaz de Bustamante

    Iluminando el cambio educativo: encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales / coord. por Cristina Martínez-Losada, Susana García Barros, 2018, ISBN 978-84-9749-688-9, págs. 751-756

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  • La gravedad como pretexto para trabajar el pensamiento crítico en infantil

    Inés M. Bargiela, Paloma Blanco Anaya, Blanca Puig Mauriz

    Iluminando el cambio educativo: encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales / coord. por Cristina Martínez-Losada, Susana García Barros, 2018, ISBN 978-84-9749-688-9, págs. 1175-1180

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  • A controversia sobre o lobo como contexto sociocientífico na aula

    Blanca Puig Mauriz, Paloma Blanco Anaya, Isabel García-Rodeja Gayoso

    Ensinar na sociedade actual / coord. por Xosé Carlos Macía Arce, 2017, ISBN 978-84-8408-999-5, págs. 219-234

    

  • El uso de modelos en una actividad de enzimas en secundaria

    María Peregrina Varela Caamiña, Paloma Blanco Anaya, Joaquín Díaz de Bustamante

    La enseñanza de las ciencias en el actual contexto educativo / María Isabel Cebreiros Iglesias (ed. lit.), Pedro Membiela Iglesia (ed. lit.), Natalia Casado Navas (ed. lit.), Manuel Vidal López (ed. lit.), 2017, ISBN 978-84-15524-34-2, págs. 367-372

    

  • ¿Cuál es la verdadera historia del sinclinal de O Courel?: un problema de Geología para desarrollar la competencia científica

    Paloma Blanco Anaya, Joaquín Díaz de Bustamante

    Investigación y transferencia para una educación en ciencias: un reto emocionante. [Recurso electrónico] / coord. por María Ángeles de las Heras Pérez, 2014, ISBN 978-84-16061-31-0, págs. 540-548

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  • “¿De quién es la huella?”: usando pruebas paraidentificar a los dinosaurios

    Paloma Blanco Anaya, J. Díaz de Bustamante, T. Iglesias

    XXV Encuentro de didáctica de las ciencias experimentales / José Manuel Domínguez Castiñeiras (ed. lit.), 2012, ISBN 9788469546734, págs. 85-91

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  • “Las patatas pueden crecer en el aire”:KidsINNscience

    S. Otero, Paloma Blanco Anaya, I. García, González Soto A. P., S. Real, F. Taboada, L. Valiño, D. Vázquez, A Vidal Alegre

    XXV Encuentro de didáctica de las ciencias experimentales / José Manuel Domínguez Castiñeiras (ed. lit.), 2012, ISBN 9788469546734, págs. 707-713

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• Libros

  • Biology education research: contemporary topics and directions

    Blanca Puig Mauriz (dir.), Paloma Blanco Anaya (dir.), María José Gil Quílez (dir.), Marcus Grace (dir.)

    Universidad de Zaragoza, Prensas de la Universidad de Zaragoza, 2020. ISBN 978-84-16723-97-3

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• Tesis

  • Modelización y argumentación en actividades prácticas de geología en secundaria

    Paloma Blanco Anaya

    Tesis doctoral dirigida por Joaquín Díaz de Bustamante (dir. tes.). Universidade de Santiago de Compostela (2015).

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    • Tesis en acceso abierto en: MINERVA
    

• Tesis dirigidas

  • Pensamento crítico e prácticas científicas na formación do profesorado e a súa implicación na aula de infantil: indagando sobre a caída de obxectos

    Inés Mosquera Bargiela

    Tesis doctoral dirigida por Blanca Puig Mauriz (dir. tes.), Paloma Blanco Anaya (dir. tes.). Universidade de Santiago de Compostela (2022).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: MINERVA
    

  • Interpretación de pruebas y uso del conocimiento. Diseño de experimentos con enzimas en secundaria

    María Peregrina Varela Caamiña

    Tesis doctoral dirigida por Paloma Blanco Anaya (dir. tes.), Joaquín Díaz de Bustamante (codir. tes.). Universidade de Santiago de Compostela (2017).

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    • Tesis en acceso abierto en: MINERVA
    

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