Nicpon, Megan Foley

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Citas por año de emisión

Anualidad Citas
2024 6
2023 1
2022 8
2021 1
2020 4
2019 3
2018 5
2017 1
2016 1
2015 2
2014 2
2013 0
2012 1
2011 0
2010 0
2009 0

Citas por año de publicación

Anualidad Publicaciones Citas
2018 1 4
2013 2 4
2012 2 3
2011 1 11
2010 2 8
2009 0 5
2014 0 0
2015 0 0
2016 0 0
2017 2 0
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Publicaciones más citadas

Anualidad Publicación Tipo Citas
2011 Empirical investigation of twice-exceptionality: where have we been and where are we going?
Nicpon, Megan Foley Allmon, Alison Sieck, Barbara Stinson, Rebecca D.
Artículo 10
2009 Profoundly gifted girls and autism spectrum disorder
Assouline, Susan G. Nicpon, Megan Foley Doobay, Alissa
Artículo 5
2010 Atendiendo las necesidades de estudiantes talentosos con trastornos del espectro autismo
Nicpon, Megan Foley Assouline, Susan G.
Artículo 4
2010 Cognitive and psychosocial characteristics of gifted students with written language disability
Assouline, Susan G. Nicpon, Megan Foley Whiteman, Claire
Artículo 4
2013 Twice-exceptional learners: Who needs to know what?
Nicpon, Megan Foley Assouline, Susan G. Colangelo, Nicholas
Artículo ARTICULO 4
2012 Cognitive and academic distinctions between gifted students with autism and asperger syndrome
Assouline, Susan G. Stinson, Rebecca D. Nicpon, Megan Foley
Artículo ARTICULO 3
2018 “Nothing fits exactly”: Experiences of Asian American parents of twice-exceptional children
Park, Soeun Nicpon, Megan Foley Choate, Alyssa Bolenbaugh, Mallory
Artículo ARTICULO 2
2018 ASD Screening measures for high-ability youth with ASD
Cederberg, Charles D. Gann, Lianne C. Nicpon, Megan Foley Sussman, Zachary
Artículo ARTICULO 2
2011 Cognitive and psychosocial characteristics of gifted students with written language disability: a reply to lovett's response
Assouline, Susan G. Nicpon, Megan Foley Whiteman, Claire
Artículo 1

* Último cálculo de métricas Dialnet: 07-Nov-2024