| 2012 |
Un modelo formativo para avanzar en la ambientalización curricular.
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Artículo
ARTICULO
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28 |
| 2014 |
Identificación y caracterización de las concepciones de medio ambiente de un grupo de profesionales de la educación ambiental
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Artículo
ARTICULO
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9 |
| 2004 |
El diálogo disciplinar, un camino necesario para avanzar hacia la complejidad
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Artículo
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6 |
| 2017 |
La idea vector y sus esferas
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Artículo
ARTICULO
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5 |
| 2002 |
La integración del paradigma de la complejidad a la formación científica como via de acceso a la ambientalización curricular
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Capítulo
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5 |
| 2019 |
Análisis del modelo didáctico de educación ambiental “La idea vector y sus esferas” desde el enfoque de los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Un caso
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Artículo
ARTICULO
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4 |
| 2017 |
Análisis de un modelo formativo para avanzar en la ambientalización curricular
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Artículo
COMUNICACION_CONGRESO
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4 |
| 2007 |
El diálogo disciplinar como herramienta para diseñar islotes de racionalidad
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Artículo
ARTICULO
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4 |
| 2022 |
¿Cómo incorporamos la complejidad en actividades de educación científica y ambiental?
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Artículo
ARTICULO
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4 |
| 2013 |
Construyendo el perfil competencial de los educadores de museos y centros de ciencia
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Artículo
COMUNICACION_CONGRESO
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3 |
| 2017 |
Caracterización de las concepciones de complejidad de un grupo de investigadores de la educación ambiental.
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Artículo
ARTICULO
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3 |
| 2015 |
Una propuesta para ambientalizar el currículo
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Artículo
ARTICULO
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3 |
| 2022 |
¿Observación o manipulación de insectos? repercusión en los conocimientos y actitudes del estudiantado del Grado de Educación Infantil
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Capítulo
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2 |
| 2024 |
Desarrollo y validación de un cuestionario sobre actitudes y motivación hacia la física y química en estudiantes de magisterio. Un análisis comparado
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Capítulo
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1 |
| 2013 |
Ideas de alto nivel
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Artículo
COMUNICACION_CONGRESO
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1 |
| 2019 |
Com rutlla l'energia que consumim a l'escola?
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Artículo
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1 |
| 2021 |
La introducció dels objectius per al desenvolupament sostenible en l’alfabetització digital dels futurs mestres d’Educació Infantil
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Artículo
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1 |
| 2022 |
La necesidad de una narrativa en la gamificación estructural de una asignatura
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Capítulo
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1 |
| 2022 |
Obstáculos, retos y oportunidades para trabajar los invertebrados con las futuras maestras en la enseñanza de las ciencias
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Capítulo
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1 |
| 2021 |
Investigación-Acción en la formación inicial de maestros de infantil para el diseño de actividades innovadoras en educación científica
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Capítulo
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1 |
| 2023 |
Gamificación de una asignatura de didáctica de las ciencias en el Grado en Magisterio de la Universitat de Barcelona
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Capítulo
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1 |
| 2017 |
La Feria de Ciencias, una oportunidad para ambientalizar una asignatura de la formación inicial de maestros en educación infantil
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Artículo
COMUNICACION_CONGRESO
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1 |
| 2011 |
L'educació del consum
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Artículo
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1 |
| 2019 |
Evolución de la concepción de medio ambiente en estudiantes de pedagogía en educación básica
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Artículo
ARTICULO
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| 2022 |
FACTS
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| 2013 |
A què juguem? Un taller per treballar el joc i les joguines
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Artículo
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