Daniel García-Pérez

• Artículos de revistas (8)
• Colaboraciones en obras colectivas (3)
• Tesis (1)
• Tesis dirigidas (1)

• Artículos de revistas

  • University students’ strategies and criteria during self-assessment: instructor’s feedback, rubrics, and year level effects

    Ernesto Panadero, Daniel García-Pérez, Javier Fernández Ruiz, Juan Fraile, Iván Sánchez Iglesias, Gavin T. L. Brown

    European Journal of Psychology of Education, ISSN-e 1878-5174, ISSN 0256-2928, Vol. 38, Nº 3, 2023, págs. 1031-1051

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  • Transición a educación superior y evaluación: un estudio longitudinal anual

    Ernesto Panadero, Juan Fraile Ruiz, Daniel García-Pérez

    Educación XX1: Revista de la Facultad de Educación, ISSN-e 2174-5374, ISSN 1139-613X, Vol. 25, Nº 2, 2022, págs. 15-37

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  • Learning strategies and self-regulation in context: How higher education students approach different courses, assessments, and challenges

    Daniel García-Pérez, Juan Fraile Ruiz, Ernesto Panadero

    European Journal of Psychology of Education, ISSN-e 1878-5174, ISSN 0256-2928, Vol. 36, Nº 2, 2021, págs. 533-550

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  • Deep learning self-regulation strategies: Validation of a situational model and its questionnaire

    Ernesto Panadero, Jesús Alonso Tapia, Daniel García-Pérez, Juan Fraile Ruiz, José Manuel Sánchez Galán, Rodrigo Pardo García

    Revista de psicodidáctica, ISSN 1136-1034, Vol. 26, Nº. 1, 2021, págs. 10-19

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  • A Transitional Year Level to Higher Education: Challenges, Experiences and Self-regulatory Strategies during the Final Year of the University Preparatory Level

    Ernesto Panadero, Daniel García-Pérez, Javier Fernández Ruiz, Héctor Sánchez

    ESE: Estudios sobre educación., ISSN 1578-7001, Nº. 39, 2020, págs. 109-133

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  • Estudio cualitativo sobre la influencia del entorno físico en los pacientes ingresados en una Unidad de Cuidados Paliativos tras su remodelación

    Magdalena Cegarra, H. Hassoun, Marta Villacieros Durbán, Daniel García-Pérez, José Carlos Bermejo Higuera

    Medicina paliativa, ISSN 1134-248X, Vol. 25, Nº. 4, 2018, págs. 222-229

    

  • Management and Encouragement of Pupil Participation in Primary Education: A Qualitative Case Study

    Daniel García-Pérez, Ignacio Montero García-Celay

    REMIE: Multidisciplinary Journal of Educational Research, ISSN-e 2014-2862, Vol. 4, Nº. 2, 2014 (Ejemplar dedicado a: June), págs. 211-238

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  • Organización y fomento de la participación del alumnado en Educación Primaria. Un estudio cualitativo de casos

    Daniel García-Pérez, Ignacio Montero García-Celay

    REMIE: Multidisciplinary Journal of Educational Research, ISSN-e 2014-2862, Vol. 4, Nº. 2, 2014 (Ejemplar dedicado a: June), págs. 211-238

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• Colaboraciones en obras colectivas

  • Elaboración de una rúbrica para la evaluación de Trabajos de Fin de Grado de investigación en Psicología

    Daniel García-Pérez, Marta Santacreu Ivars, Alberto Bellido Esteban, Emilio Verche Borges

    Cuestiones transversales en la innovación de la docencia y la investigación de las ciencias sociales y jurídicas: especial referencia al impacto del covid-19, las nuevas tecnologías y metodologías, las perspectivas de género y la diversidad / coord. por Miguel Ángel Martín López, Carlos Soria Rodríguez, 2021, ISBN 978-84-1377-591-3, págs. 1154-1179

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  • Ensayo contra el rol de la innovación docente en la carrera docente universitaria

    Daniel García-Pérez, Carlos de Aldama, Margarita Gamarro Márquez, Teresa Diéguez Risco

    Innovación en la docencia e investigación de las ciencias sociales y de la educación / coord. por Rabia M’Rabet Temsamani, Carlos Hervás-Gómez, 2021, ISBN 9788413775906, págs. 2584-2603

    • Texto Completo Libro
    

  • Self-Assessment for Learning in Vocational Education and Training

    Ernesto Panadero, Daniel García-Pérez, Juan Fraile Ruiz

    Handbook of Vocational Education and Training: Developments in the Changing World of Work / Simon McGrath (ed. lit.), Martin Mulder (ed. lit.), Joy Papier (ed. lit.), Rebecca Suart (ed. lit.), 2018, ISBN 9783319497891, págs. 1-12

    

• Tesis

  • Hacia una escuela participativa: estudio cualitativo de buenas prácticas de participación del alumnado en educación primaria y secundaria

    Daniel García-Pérez

    Tesis doctoral dirigida por Ignacio Montero García-Celay (dir. tes.). Universidad Autónoma de Madrid (2014).

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    • Tesis en acceso abierto en: Biblos-e Archivo
    

• Tesis dirigidas

  • Assessment design in higher education: An analysis of disciplines, teachers´decision making and training programmes

    Javier Fernández Ruiz

    Tesis doctoral dirigida por Ernesto Panadero (dir. tes.), Daniel García-Pérez (dir. tes.). Universidad Autónoma de Madrid (2022).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: Biblos-e Archivo
    

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