Daniel Falla Fernández

• Artículos de revistas (15)
• Colaboraciones en obras colectivas (29)
• Tesis (1)

• Artículos de revistas

  • El liderazgo transformacional y su relación con las competencias socioemocionales y morales en futuros docentes

    María de las Mercedes Álamo Sugrañes, Daniel Falla Fernández

    Psychology, Society & Education, ISSN 1989-709X, ISSN-e 2171-2085, Vol. 15, Nº. 1, 2023, págs. 48-56

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  • El papel de la autoeficacia y el engagement académico en la percepción de empleabilidad del alumnado universitario de Educación y Psicología

    Paula García Carrera, Sonia García Segura, Daniel Falla Fernández

    Revista complutense de educación, ISSN-e 1988-2793, ISSN 1130-2496, Vol. 34, Nº 2, 2023, págs. 357-365

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  • Desconexión moral cívica, empatía y actitudes de futuros docentes hacia la diversidad cultural

    Antonio Cabrera Vázquez, Eva María Romera Félix, Rosario Ortega Ruiz, María del Carmen Gil del Pino, Daniel Falla Fernández

    Aula abierta, ISSN 0210-2773, Vol. 51, Nº 3, 2022 (Ejemplar dedicado a: Avances en investigación educativa (ter)), págs. 285-292

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  • Engagement en la formación docente como impulsor de actitudes inclusivas

    Daniel Falla Fernández, Carmen Alejandres Gómez, María del Carmen Gil del Pino

    Educación XX1: Revista de la Facultad de Educación, ISSN-e 2174-5374, ISSN 1139-613X, Vol. 25, Nº 1, 2022, págs. 251-271

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  • The dynamic of cyberbullying in university students: moderating effects of gender and culture

    Sidclay Bezerra de Souza, Paula C. Ferreira, Ana Margarida Veiga Simão, Daniel Falla Fernández

    REMIE: Multidisciplinary Journal of Educational Research, ISSN-e 2014-2862, Vol. 12, Nº. 3, 2022 (Ejemplar dedicado a: October), págs. 322-348

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  • Cibercotilleo, ciberagresión, uso problemático de Internet y comunicación con la familia

    Eva María Romera Félix, Antonio Camacho, Rosario Ortega Ruiz, Daniel Falla Fernández

    Comunicar: Revista Científica de Comunicación y Educación, ISSN 1134-3478, Nº 67, 2021 (Ejemplar dedicado a: La ciberconvivencia como escenario social: Ética y emociones.), págs. 61-71

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  • Moral disengagement strategies in online and offline bullying

    Eva María Romera Félix, Rosario Ortega Ruiz, Kevin C. Runions, Daniel Falla Fernández

    Psychosocial Intervention, ISSN 1132-0559, Vol. 30, Nº. 2, 2021 (Ejemplar dedicado a: Bullying and Cyberbullying), págs. 85-93

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  • Los escolares diagnosticados con trastorno del espectro autista y víctimas de acoso escolar: una revisión sistemática

    Daniel Falla Fernández, Rosario Ortega Ruiz

    Psicología educativa, ISSN 1135-755X, Vol. 25, Nº. 2, 2019, págs. 77-90

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  • Recensión

    Daniel Falla Fernández

    International Journal for 21st Century Education (IJ21CE), ISSN-e 2444-3921, Vol. 5, Nº. 1, 2018, págs. 63-64

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  • Un nuevo reto: la construcción de entidades del tercer sector saludables.

    Daniel Falla Fernández

    Forum calidad, ISSN 1139-5567, Año 26, Nº 269, 2016 (Ejemplar dedicado a: Empresa saludable:¿estrategia o táctica?), págs. 36-47

    

  • La tecnología aplicada a la gestión del conocimiento.: La clave Compar-T

    Martín Lara Cortecero, Daniel Falla Fernández

    Forum calidad, ISSN 1139-5567, Año 27, Nº 270, 2016 (Ejemplar dedicado a: XXI Informe: Estado de la certificación), págs. 58-64

    

  • Las claves para desarrollar una cultura de innovación en el tercer sector

    Daniel Falla Fernández, Nuria Rodríguez Calleja

    Forum calidad, ISSN 1139-5567, Año 26, Nº 262, 2015 (Ejemplar dedicado a: Cultura de la innovación como estrategia para la competividad), págs. 48-59

    

  • Discriminaciones condicionales con estímulos contextuales versus complejos: implicaciones en la transferencia del aprendizaje (Conditional Discriminations Using Contextual versus Complex Stimuli: Implication for Learning Transfer)

    Daniel Falla Fernández, Francisco José Alós Cívico, María Salud Jiménez

    International journal of psychology and psychological therapy, ISSN 1577-7057, Vol. 15, Nº. 1, 2015, págs. 387-402

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  • Estímulos compuestos, discriminaciones simples y transferencia del aprendizaje en nuevas discriminaciones: simples o condicionales

    Francisco José Alós Cívico, Marisol Guerrero, Daniel Falla Fernández, Asunción Amo

    International journal of psychology and psychological therapy, ISSN 1577-7057, Vol. 13, Nº. 1, 2013, págs. 97-112

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  • La violencia entre estudiantes según el profesorado en los Centros de Educación Especial de Córdoba

    Daniel Falla Fernández, Francisco José Alós Cívico, Juan Antonio Moriana Elvira, Rosario Ortega Ruiz

    Aula abierta, ISSN 0210-2773, Vol. 40, Nº 1, 2012, págs. 3-14

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• Colaboraciones en obras colectivas

  • Cibercotilleo y moral en la era digital: Un estudio en la primera etapa escolar

    Carmen Dueñas Casado, Daniel Falla Fernández

    La escuela promotora de derechos, buen trato y participación.: Revisiones, estudios y experiencias / coord. por Antonio S. Jiménez Hernández, Cindy Joulieth Castro Ramírez, Maribel Vergara Arboleda, Ruth Stella Chacón Pinilla, 2023, ISBN 978-84-19690-00-5, págs. 817-824

    

  • La moralidad y los iguales en el contexto educativo

    Blanca Álvarez Turrado, Daniel Falla Fernández

    La escuela promotora de derechos, buen trato y participación.: Revisiones, estudios y experiencias / coord. por Antonio S. Jiménez Hernández, Cindy Joulieth Castro Ramírez, Maribel Vergara Arboleda, Ruth Stella Chacón Pinilla, 2023, ISBN 978-84-19690-00-5, págs. 915-923

    

  • Influencia de la variable sexo en las actitudes hacia la inclusión de los docentes en activo

    Carmen Alejandres Gómez, Daniel Falla Fernández, María del Carmen Gil del Pino

    El arte de investigar: Córdoba, del 3 al 6 de mayo de 2022 / Inmaculada Luque Moreno (dir. congr.), 2022, ISBN 978-84-9927-712-7, págs. 495-498

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  • Atención a la diversidad cultural como reto en la formación inclusiva de futuros educadores

    Antonio Cabrera Vázquez, Eva María Romera Félix, Daniel Falla Fernández

    Participación, innovación y emprendimiento en la escuela / coord. por Antonio S. Jiménez Hernández, Maribel Vergara Arboleda, Eugénia Maria Rainha Pereira, Ruth Stella Chacón Pinilla, Cindy Joulieth Castro Ramírez, Miguel Á. Martín Sánchez, Jorge Cáceres Muñoz, Antonio Pantoja Vallejo, Lucía Herrera Torres, Teresa Perandones González, 2022, ISBN 978-84-1122-752-0, págs. 1223-1228

    

  • La empatía como competencia socioemocional clave en la formación inicial del profesorado

    Antonio Cabrera Vázquez, Daniel Falla Fernández, Eva María Romera Félix

    Participación, innovación y emprendimiento en la escuela / coord. por Antonio S. Jiménez Hernández, Maribel Vergara Arboleda, Eugénia Maria Rainha Pereira, Ruth Stella Chacón Pinilla, Cindy Joulieth Castro Ramírez, Miguel Á. Martín Sánchez, Jorge Cáceres Muñoz, Antonio Pantoja Vallejo, Lucía Herrera Torres, Teresa Perandones González, 2022, ISBN 978-84-1122-752-0, págs. 1229-1234

    

  • Actitudes hacia la diversidad cultural y desconexión moral cívica en la formación inicial del profesorado

    Antonio Cabrera Vázquez, Daniel Falla Fernández

    Investigación educativa ante los actuales retos migratorios / coord. por José María Romero Rodríguez, María Pilar Cáceres Reche, Juan-Carlos de la Cruz-Campos, Magdalena Ramos Navas-Parejo, 2021, ISBN 978-84-1122-021-7, págs. 546-560

    

  • Construyendo una educación de calidad a través de la formación en inclusión, el engagement, la gamificación y la virtualización de la enseñanza

    Daniel Falla Fernández (coord.)

    Actas del II Congreso Internacional de Innovación Docente e Investigación en Educación Superior: avanzando en las Áreas de Conocimiento: 11, 12 y 13 de noviembre de 2020 / coord. por José Jesús Gázquez Linares, María del Mar Molero Jurado, María del Carmen Pérez Fuentes, África Martos Martínez, Ana Belén Barragán Martín, María del Mar Simón Márquez, María Sisto, Begoña María Tortosa Martínez, Vol. 3, 2020, ISBN 978-84-09-23751-7, págs. 200-205

    

  • Formación docente en acción tutorial: Facebook como vehículo de conexión entre los futuros docentes y los centros educativos

    María de las Mercedes Álamo Sugrañes, Daniel Falla Fernández

    Actas del II Congreso Internacional de Innovación Docente e Investigación en Educación Superior: avanzando en las Áreas de Conocimiento: 11, 12 y 13 de noviembre de 2020 / coord. por José Jesús Gázquez Linares, María del Mar Molero Jurado, María del Carmen Pérez Fuentes, África Martos Martínez, Ana Belén Barragán Martín, María del Mar Simón Márquez, María Sisto, Begoña María Tortosa Martínez, Vol. 1, 2020, ISBN 978-84-09-23751-7, pág. 219

    

  • Formación a estudiantes universitarios en el diseño y uso de pictogramas como herramienta de trabajo en las aulas de infantil

    Daniel Falla Fernández, Francisca Vaquero Ruiz

    Actas del II Congreso Internacional de Innovación Docente e Investigación en Educación Superior: avanzando en las Áreas de Conocimiento: 11, 12 y 13 de noviembre de 2020 / coord. por José Jesús Gázquez Linares, María del Mar Molero Jurado, María del Carmen Pérez Fuentes, África Martos Martínez, Ana Belén Barragán Martín, María del Mar Simón Márquez, María Sisto, Begoña María Tortosa Martínez, Vol. 1, 2020, ISBN 978-84-09-23751-7, pág. 244

    

  • Hacia la educación inclusiva en las aulas de primaria: Un edublog entre la universidad y los centros educativos

    Daniel Falla Fernández, María de las Mercedes Álamo Sugrañes, Francisca Vaquero Ruiz

    Actas del II Congreso Internacional de Innovación Docente e Investigación en Educación Superior: avanzando en las Áreas de Conocimiento: 11, 12 y 13 de noviembre de 2020 / coord. por José Jesús Gázquez Linares, María del Mar Molero Jurado, María del Carmen Pérez Fuentes, África Martos Martínez, Ana Belén Barragán Martín, María del Mar Simón Márquez, María Sisto, Begoña María Tortosa Martínez, Vol. 1, 2020, ISBN 978-84-09-23751-7, pág. 247

    

  • La importancia de promover la educación inclusiva en la formación universitaria

    Daniel Falla Fernández, María del Carmen Gil del Pino, Carmen Alejandres Gómez

    Innovación Docente e Investigación en Educación y Ciencias Sociales: Avanzando en el proceso de enseñanza-aprendizaje / coord. por María del Mar Molero Jurado, África Martos Martínez, Ana Belén Barragán Martín, María del Mar Simón Márquez, María Sisto, Rosa María del Pino Salvador, Begoña María Tortosa Martínez, José Jesús Gázquez Linares, María del Carmen Pérez Fuentes, 2020, ISBN 978-84-1377-219-6, págs. 477-486

    

  • La influencia del sexo en el engagement de los estudiantes universitarios de educación

    Carmen Alejandres Gómez, Daniel Falla Fernández, María del Carmen Gil del Pino

    Innovación Docente e Investigación en Educación y Ciencias Sociales: Avanzando en el proceso de enseñanza-aprendizaje / coord. por María del Mar Molero Jurado, África Martos Martínez, Ana Belén Barragán Martín, María del Mar Simón Márquez, María Sisto, Rosa María del Pino Salvador, Begoña María Tortosa Martínez, José Jesús Gázquez Linares, María del Carmen Pérez Fuentes, 2020, ISBN 978-84-1377-219-6, págs. 495-504

    

  • Edublogs a través de prácticas y diseño de recursos inclusivos entre estudiantes universitarios de primaria y centros educativos

    Daniel Falla Fernández, María de las Mercedes Álamo Sugrañes

    Innovación Docente e Investigación en Educación y Ciencias Sociales: Avanzando en el proceso de enseñanza-aprendizaje / coord. por María del Mar Molero Jurado, África Martos Martínez, Ana Belén Barragán Martín, María del Mar Simón Márquez, María Sisto, Rosa María del Pino Salvador, Begoña María Tortosa Martínez, José Jesús Gázquez Linares, María del Carmen Pérez Fuentes, 2020, ISBN 978-84-1377-219-6, págs. 577-584

    

  • Las redes sociales como facilitadoras de la comunicación entre universidad y escuela

    María de las Mercedes Álamo Sugrañes, Daniel Falla Fernández

    Innovación Docente e Investigación en Educación y Ciencias Sociales: Avanzando en el proceso de enseñanza-aprendizaje / coord. por María del Mar Molero Jurado, África Martos Martínez, Ana Belén Barragán Martín, María del Mar Simón Márquez, María Sisto, Rosa María del Pino Salvador, Begoña María Tortosa Martínez, José Jesús Gázquez Linares, María del Carmen Pérez Fuentes, 2020, ISBN 978-84-1377-219-6, págs. 655-662

    

  • Importancia de las variables sociodemográficas y del engagement académico en la formación en pedagogías inclusivas

    María del Carmen Gil del Pino, Daniel Falla Fernández, Carmen Alejandres Gómez

    Innovación Docente e Investigación en Educación y Ciencias Sociales: Avanzando en el proceso de enseñanza-aprendizaje / coord. por María del Mar Molero Jurado, África Martos Martínez, Ana Belén Barragán Martín, María del Mar Simón Márquez, María Sisto, Rosa María del Pino Salvador, Begoña María Tortosa Martínez, José Jesús Gázquez Linares, María del Carmen Pérez Fuentes, 2020, ISBN 978-84-1377-219-6, págs. 939-948

    

  • Las atribuciones emocionales de los niños y niñas de Primaria a las víctimas de bullying: uUn estudio a través de viñetas

    Daniel Falla Fernández

    La convivencia escolar: un acercamiento multidisciplinar a las nuevas necesidades / María del Carmen Pérez Fuentes (comp.), María del Mar Molero Jurado (comp.), África Martos Martínez (comp.), Ana Belén Barragán Martín (comp.), María del Mar Simón Márquez (comp.), María Sisto (comp.), Rosa María del Pino Salvador (comp.), Begoña María Tortosa Martínez (comp.), José Jesús Gázquez Linares (comp.), 2020, ISBN 978-84-1377-224-0, págs. 177-184

    

  • Desconexión moral en primaria: un estudio exploratorio de los mecanismos utilizados por los escolares

    Daniel Falla Fernández

    Variables psicológicas y educativas para la intervención en el ámbito escolar: nuevas realidades de análisis / María del Mar Molero Jurado (comp.), África Martos Martínez (comp.), Ana Belén Barragán Martín (comp.), María del Mar Simón Márquez (comp.), María Sisto (comp.), Rosa María del Pino Salvador (comp.), Begoña María Tortosa Martínez (comp.), José Jesús Gázquez Linares (comp.), María del Carmen Pérez Fuentes (comp.), 2020, ISBN 978-84-1377-227-1, págs. 327-334

    

  • ¿Cuáles son las emociones que señalan los estudiantes con NEE a niños y niñas implicados en comportamientos agresivos?

    Daniel Falla Fernández, Victoria Gámiz López

    Inclusión, Tecnología y Sociedad: investigación e innovación en educación / coord. por José Antonio Marín Marín, Gerardo Gómez García, Magdalena Ramos Navas-Parejo, Natalia Campos Soto, 2019, ISBN 978-84-1324-491-4, págs. 2011-2020

    

  • Inclusión del alumnado con NEAE a través del desarrollo competencial del profesorado: un proyecto de innovación educativa

    Daniel Falla Fernández, Mercedes Álamo, Irene Dios

    Innovación Docente e Investigación en Ciencias de la Educación / María del Carmen Pérez Fuentes (ed. lit.), 2019, ISBN 978-84-1324-558-4, págs. 569-580

    

  • La formación inicial del profesorado ante el reto de la orientación educativa: llevando a la práctica la acción tutorial

    Mercedes Álamo, Irene Dios, Daniel Falla Fernández

    Innovación Docente e Investigación en Ciencias de la Educación / María del Carmen Pérez Fuentes (ed. lit.), 2019, ISBN 978-84-1324-558-4, págs. 1057-1066

    

  • Percepciones sobre empleabilidad y emprendimiento en estudiantes de posgrado: un estudio descriptivo

    Olga Gómez Ortiz, Daniel Falla Fernández, Eva María Romera Félix

    Investigación, Innovación docente y TIC: nuevos horizontes educativos / coord. por Santiago Alonso-García, José María Romero Rodríguez, Carmen Rodríguez Jiménez, Jose María Sola Reche, 2019, ISBN 978-84-1324-492-1, págs. 1461-1471

    

  • Estudio sobre la comprensión de la violencia escolar en estudiantes con discapacidad intelectual en centros especiales a través de dibujos

    Daniel Falla Fernández, María Victoria Gámiz Mantas

    Variables psicológicas y educativas para la intervención en el ámbito escolar: volumen III / María del Carmen Pérez Fuentes (comp.), José Jesús Gázquez Linares (comp.), María del Mar Molero Jurado (comp.), María del Mar Simón Márquez (comp.), Ana Belén Barragán Martín (comp.), África Martos Martínez (comp.), María Sisto (comp.), 2019, ISBN 978-84-09-08303-9, págs. 21-26

    

  • La muestra utilizada en los estudios con discapacidad intelectual y acoso escolar: una revisión sistemática

    Daniel Falla Fernández, José Antonio Casas Bolaños

    Variables psicológicas y educativas para la intervención en el ámbito escolar: volumen III / María del Carmen Pérez Fuentes (comp.), José Jesús Gázquez Linares (comp.), María del Mar Molero Jurado (comp.), María del Mar Simón Márquez (comp.), Ana Belén Barragán Martín (comp.), África Martos Martínez (comp.), María Sisto (comp.), 2019, ISBN 978-84-09-08303-9, págs. 27-32

    

  • El lenguaje como regulador del comportamiento: derivaciones aplicadas

    Francisco José Alós Cívico, Daniel Falla Fernández, Marisol Guerrero

    Atención temprana: aportaciones para la práctica / Francisco José Alós Cívico (comp.), Araceli Sánchez Raya (comp.), Bárbara Luque Salas (comp.), 2013, ISBN 978-84-16017-07-2, págs. 67-84

    

  • Implicaciones de las relaciones de estímulos para la enseñanza del lenguaje

    Marisol Guerrero, Francisco José Alós Cívico, Daniel Falla Fernández

    Atención temprana: aportaciones para la práctica / Francisco José Alós Cívico (comp.), Araceli Sánchez Raya (comp.), Bárbara Luque Salas (comp.), 2013, ISBN 978-84-16017-07-2, págs. 107-123

    

  • Toma de perspectiva en tareas viso-espaciales: una propuesta para la enseñanza de la discriminación entre derecha e izquierda

    Daniel Falla Fernández, Francisco José Alós Cívico, Marisol Guerrero

    Atención temprana: aportaciones para la práctica / Francisco José Alós Cívico (comp.), Araceli Sánchez Raya (comp.), Bárbara Luque Salas (comp.), 2013, ISBN 978-84-16017-07-2, págs. 125-141

    

  • Cadenas intraverbales: un ejemplo en vocales

    Francisco José Alós Cívico, Marisol Guerrero, Daniel Falla Fernández

    Atención temprana: aportaciones para la práctica / Francisco José Alós Cívico (comp.), Araceli Sánchez Raya (comp.), Bárbara Luque Salas (comp.), 2013, ISBN 978-84-16017-07-2, págs. 207-221

    

  • Aportaciones para la enseñanza de conceptos duales

    Marisol Guerrero, Francisco José Alós Cívico, Daniel Falla Fernández

    Atención temprana: aportaciones para la práctica / Francisco José Alós Cívico (comp.), Araceli Sánchez Raya (comp.), Bárbara Luque Salas (comp.), 2013, ISBN 978-84-16017-07-2, págs. 223-237

    

  • Relaciones de estímulos en tareas de control instruccional

    Francisco José Alós Cívico, Daniel Falla Fernández, Marisol Guerrero

    Atención temprana: aportaciones para la práctica / Francisco José Alós Cívico (comp.), Araceli Sánchez Raya (comp.), Bárbara Luque Salas (comp.), 2013, ISBN 978-84-16017-07-2, págs. 239-254

    

• Tesis

  • Enseñanza de habilidades de toma de perspectiva viso-espacial en personas con Discapacidad Intelectual: una aproximación desde el estudio de las discriminaciones condicionales

    Daniel Falla Fernández

    Tesis doctoral dirigida por Francisco José Alós Cívico (dir. tes.). Universidad de Córdoba (ESP) (2015).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: Helvia
    

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