Philippe Perrenoud

• Artículos de revistas (21)
• Colaboraciones en obras colectivas (13)
• Libros (7)
• Coordinación (4 publicaciones)

• Artículos de revistas

  • Une professionnalisation volontaire

    Philippe Perrenoud

    Cahiers Pedagogiques, ISSN 0008-042X, A. 75, Nº. 562, 2020, págs. 22-24

    

  • Vaincre ses peurs

    Philippe Perrenoud

    Cahiers Pedagogiques, ISSN 0008-042X, A. 73, Nº. 543, 2018, págs. 23-23

    

  • De l’aventure à la norme ?

    Philippe Perrenoud

    Cahiers Pedagogiques, ISSN 0008-042X, A. 70, Nº. 524, 2015, págs. 55-56

    

  • Aprender a trabajar en equipo es desarrollar más de una competencia.

    Philippe Perrenoud

    Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, ISSN 1138-414X, ISSN-e 1989-6395, Vol. 17, Nº 3, 2013, págs. 133-149

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  • Apprendre, oui, mais quoi ?

    Philippe Perrenoud

    Cahiers Pedagogiques, ISSN 0008-042X, A. 67, Nº. 500, 2012, págs. 69-71

    

  • La formación del profesorado: un compromiso entre visiones inconciliables de la coherencia

    Philippe Perrenoud

    RIFOP : Revista interuniversitaria de formación del profesorado: continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales, ISSN-e 2530-3791, ISSN 0213-8646, Nº 68, 2010, págs. 103-122

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  • Gaitasunak eskola garaitik garatzea: moda, edo benetako aldaketa al da?

    Philippe Perrenoud

    hik hasi: euskal heziketarako aldizkaria, ISSN 1135-4690, Nº. 138, 2009, págs. 32-34

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  • Enfoque por competencias, ¿una respuesta al fracaso escolar?

    Philippe Perrenoud

    Pedagogía social: revista interuniversitaria, ISSN-e 1989-9742, Nº. 16, 2009 (Ejemplar dedicado a: Competencias y profesionalización), págs. 45-64

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  • Construir las competencias, ¿es darle la espalda a los saberes?

    Philippe Perrenoud

    REDU: Revista de Docencia Universitaria, ISSN 1696-1412, ISSN-e 1887-4592, Nº. Extra 2, 2008 (Ejemplar dedicado a: Formación centrada en competencias (II))

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  • Aprendre a l'escola a través dels projectes: per què?, com?

    Philippe Perrenoud

    Perspectiva escolar, ISSN 0210-2331, Nº 318, 2007, págs. 3-17

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  • Cooperação entre professores: a formação inicial deve preceder as práticas?.

    Monica Gather Thurler, Philippe Perrenoud

    Cadernos de Pesquisa, ISSN 0100-1574, ISSN-e 1980-5314, Vol. 36, Nº. 128, 2006, págs. 357-375

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  • La universidad: entre transmisión de saberes y desarrollo de competencias

    Philippe Perrenoud

    Pedagogía y saberes, ISSN 0121-2494, ISSN-e 2500-6436, Nº. 24, 2006, págs. 67-77

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  • Adosser la pratique réflexive aux sciences sociales, condition de la professsionnalisation

    Philippe Perrenoud

    Education permanente, ISSN 0339-7513, Nº 160, 2004, págs. 35-60

    

  • Sucesso na escola: só o currículo, nada mais que o currículo!.

    Philippe Perrenoud

    Cadernos de Pesquisa, ISSN 0100-1574, ISSN-e 1980-5314, Nº. 119, 2003, págs. 9-27

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  • Les competències al servei de la solidaritat

    Philippe Perrenoud

    Guix: Elements d'acció educativa, ISSN 0213-8581, Nº. 298, 2003, págs. 6-12

    

  • Profissionalização do professor e desenvolvimento dos ciclos de aprendizagem.

    Philippe Perrenoud

    Cadernos de Pesquisa, ISSN 0100-1574, ISSN-e 1980-5314, Nº. 108, 1999, págs. 7-26

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  • Gestion de l'imprévu, analyse de l'action et construction de compétences

    Philippe Perrenoud

    Education permanente, ISSN 0339-7513, Nº 140, 1999, págs. 123-144

    

  • ¿A dónde van las pedagogías diferenciadas?: Hacia la individualización del currículo y de los itinerarios formativos

    Philippe Perrenoud

    Educar, ISSN-e 2014-8801, ISSN 0211-819X, Nº 22-23, 1998 (Ejemplar dedicado a: Comprendre la diversitat en educació), págs. 11-34

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  • La profesión docente entre la proletarización y la profesionalización: dos modelos de cambio

    Philippe Perrenoud

    Perspectivas: Revista trimestral de educación comparada, ISSN 0304-3053, Nº. 3, 1996, págs. 549-570

    

  • La enseñanza de la lectura: del método único a una pedagogía diferenciada

    Bernard Favre, Philippe Perrenoud

    Perspectivas: Revista trimestral de educación comparada, ISSN 0304-3053, Nº. 1, 1985, págs. 95-111

    

  • De las diferencias culturales a las desigualdades escolares: la evaluación y la norma en una enseñanza indiferenciada

    Philippe Perrenoud

    Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje, ISSN-e 1578-4126, ISSN 0210-3702, Nº 14, 1981, págs. 19-50

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• Colaboraciones en obras colectivas

  • El currículum real y el trabajo escolar

    Philippe Perrenoud

    Diseño, desarrollo e innovación del currículum / José Gimeno Sacristán (aut.), 2011, ISBN 978-84-7112-649-8

    

  • Saber organizar el trabajo escolar más allá de la clase: una competencia que desarrollar

    Philippe Perrenoud

    La organización del trabajo escolar: una oportunidad para repensar la escuela / Mónica Gather Thurler (aut.), Olivier Maulini (aut.), 2010, ISBN 978-84-7827-906-7, págs. 405-428

    

  • La universidad entre la transmisión de conocimientos y el desarrollo de competencias

    Philippe Perrenoud

    El debate sobre las competencias en la enseñanza universitaria / coord. por Josep Carreras Barnés, Philippe Perrenoud, 2008, ISBN 978-84-8063-935-4, págs. 21-44

    

  • La división del trabajo entre formadores del profesorado: desafíos emergentes

    Philippe Perrenoud

    La formación de profesionales de la enseñanza / coord. por Marguerite Altet, Léopold Paquay, Philippe Perrenoud, 2007, ISBN 978-84-96723-06-1, págs. 221-246

    

  • Introducción. Cómo formar maestros profesionales: tres grupos de preguntas

    Léopold Paquay, Marguerite Altet, Evelyne Charlier, Philippe Perrenoud

    La formación profesional del maestro: estrategias y competencias / coord. por Léopold Paquay, 2005, ISBN 978-968-16-7544-8, págs. 11-32

    

  • El trabajo sobre el habitus en la formación de maestros. Análisis de las prácticas y toma de conciencia

    Philippe Perrenoud

    La formación profesional del maestro: estrategias y competencias / coord. por Léopold Paquay, 2005, ISBN 978-968-16-7544-8, págs. 265-308

    

  • Conclusión. Fecundas incertidumbres o cómo formar maestros antes de tener todas las respuestas

    Philippe Perrenoud, Marguerite Altet, Evelyne Charlier, Léopold Paquay

    La formación profesional del maestro: estrategias y competencias / coord. por Léopold Paquay, 2005, ISBN 978-968-16-7544-8, págs. 355-378

    

  • La formación de un hábito y del sentido común

    Philippe Perrenoud

    Lecturas de didáctica, 2002, ISBN 84-362-4683-7, págs. 113-128

    

  • Evaluation formative et didactique du français: les raisons d'une convergence

    Daniel Bain, Philippe Perrenoud, Linda Allal

    Evaluation formative et didactique du français / coord. por Daniel Bain, Philippe Perrenoud, Linda Allal, 1993, ISBN 3-603-00926-6, págs. 9-30

    

  • Vers des démarches didactiques favorisant une régulation individualisée des apprentissages

    Philippe Perrenoud

    Evaluation formative et didactique du français / coord. por Daniel Bain, Philippe Perrenoud, Linda Allal, 1993, ISBN 3-603-00926-6, págs. 31-50

    

  • Se confronter ensemble aux défis de la mise en pratique

    Daniel Bain, Philippe Perrenoud, Linda Allal

    Evaluation formative et didactique du français / coord. por Daniel Bain, Philippe Perrenoud, Linda Allal, 1993, ISBN 3-603-00926-6, págs. 265-268

    

  • Bouche cousue ou langue bien pendue? L'école entre deux pédagogies de l'oral

    Philippe Perrenoud

    Parole étouffée, parole libérée : fondements et limites d'une pédagogie de l'oral / coord. por Martine Wirthner, Daniel Martin, Philippe Perrenoud, 1991, ISBN 2-603-00812-9, págs. 15-40

    

  • Postface. Oral: questions ouvertes

    Martine Wirthner, Philippe Perrenoud, Daniel Martin

    Parole étouffée, parole libérée : fondements et limites d'une pédagogie de l'oral / coord. por Martine Wirthner, Daniel Martin, Philippe Perrenoud, 1991, ISBN 2-603-00812-9, págs. 221-230

    

• Libros

  • Cuando la escuela pretende preparar para la vida: ¿desarrollar competencias o enseñar otros saberes?

    Philippe Perrenoud

    Graó, 2012. ISBN 978-84-9980-416-3

    Ha sido reseñado en:

    • Perrenoud, P. (2012). Cuando la escuela pretende preparar para la vida. ¿Desarrollar competencias o enseñar otros saberes? Barcelona: Graó. 235 págs.

      Fernando Martínez Abad (res.)

      Education in the knowledge society (EKS), ISSN 1138-9737, ISSN-e 2444-8729, Vol. 14, Nº. 2, 2013, págs. 512-513

    

  • La construcción del éxito y del fracaso escolar: hacia un análisis del éxito, del fracaso y de las desigualdades como realidades construidas por el sistema escolar

    Philippe Perrenoud

    Morata, 2008 (4 ed.) . ISBN 978-84-7112-346-6

    

  • Pedagogía diferenciada: de las intenciones a la acción

    Philippe Perrenoud

    Madrid : Editorial Popular, 2007. ISBN 84-7884-356-6

    

  • El oficio de alumno y el sentido del trabajo escolar

    Philippe Perrenoud

    Madrid : Popular, 2006. ISBN 84-7884-313-2

    

  • El debat sobre les competències a l'ensenyament universitari

    Josep Carreras Barnés, Philippe Perrenoud

    Barcelona : Universitat de Barcelona, 2005. ISBN 84-88795-87-4

    

  • Diez nuevas competencias para enseñar: Invitación al viaje

    Philippe Perrenoud

    Graó, 2004. ISBN 84-7827-321-2

    • Resumen
    

  • La construcción del éxito y del fracaso escolar: hacia un análisis del éxito, del fracaso y de las desigualdades como realidades construidas por el sistema escolr

    Philippe Perrenoud, Pablo Manzano Bernárdez

    Morata, 1990. ISBN 84-7112-346-0

    

• Coordinación

  • Obras Colectivas

    • El debate sobre las competencias en la enseñanza universitaria

      coord. por Josep Carreras Barnés, Philippe Perrenoud

      Octaedro, 2008. ISBN 978-84-8063-935-4

      

    • La formación de profesionales de la enseñanza

      coord. por Marguerite Altet, Léopold Paquay, Philippe Perrenoud

      Díada, 2007. ISBN 978-84-96723-06-1

      

    • Evaluation formative et didactique du français

      coord. por Daniel Bain, Philippe Perrenoud, Linda Allal

      Delachaux et Niestlé, 1993. ISBN 3-603-00926-6

      

    • Parole étouffée, parole libérée : fondements et limites d'une pédagogie de l'oral

      coord. por Martine Wirthner, Daniel Martin, Philippe Perrenoud

      Delachaux et Niestlé, 1991. ISBN 2-603-00812-9

      

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