Información General

• Autores: José Antonio Torres González (coord.)
• Editores: CajaSur : Universidad de Jaén, Departamento de Pedagogía
• Año de publicación: 1997
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 84-88942-93-1
• Recoge los contenidos presentados a: Jornadas de Universidades y Educación Especial (14. 1997. Jaén).
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Resumen

• Los cambios que se están produciendo en el ámbito de la Educación Especial provocan un debate, de gran actualidad, que se mueve en torno a la individualidad contemplada desde la riqueza de la diversidad. El texto recoge las aportaciones de especialistas en Educación Especial desde los ámbitos curricular, organizativo y de desarrollo profesional.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • La individualidad como fundamento de la igualdad de oportunidades: bases para una propuesta curricular

    Adalberto Ferrández Arenaz

    págs. 13-32

    

  • Dificultades de aprendizaje: un enfoque didáctico

    • Y después ¿qué?: programa de transición a la vida activa para adultos con necesidades educativas especiales

      Carmen García Pastor

      págs. 35-56

      

    • La educación intercultural: el valor de la diferencia

      Miguel López Melero

      págs. 173-200

      

    • Desarrollo comunitario e integración social: un programa de apoyo a la integración desde la comunidad

      África María Cámara Estrella

      págs. 203-222

      

    • Los programas de garantía social y los jóvenes con necesidades educativas especiales en la comunidad autónoma andaluza

      Isabel García Molina, María Dolores Hueso Villegas

      págs. 223-232

      

    • Aprender juntos, pero no revueltos: acerca de un estudio de caso de atención a la diversidad en enseñanza primaria

      José Antonio García Fernández, Mari Sol Jiménez Benedit

      págs. 233-244

      

    • Competencias y actuaciones de los profesionales de centros de trabajo protegidos

      Pedro Jurado de los Santos, José María Sanahuja Gavaldá

      págs. 245-256

      

    • La educación intercultural en los centros educativos actuales

      Cristina Laborda Molla

      págs. 257-262

      

    • Análisis y sugerencias respecto a la formación inicial del profesorado para la atención a la diversidad

      Natividad López Urquízar, Tomás Sola Martínez

      págs. 263-276

      

    • Los educadores y las educadoras sociales en el campo de las discapacidades: aproximación a sus principales competencias a partir de percepciones de los profesionales

      María Pallisera i Díaz, Judith Alabau Bofill

      págs. 277-292

      

    • Aproximación axiológica a la diversidad educativa

      Antonio Sánchez Palomino

      págs. 293-302

      

    • Aproximación social a la deficiencia, discapacidad y minusvalía

      María Pilar Sarto Martín

      págs. 303-318

      

    • La atención a la diversidad en al universidad y el voluntariado

      Rosa Eva Valle

      págs. 319-328

      

  • La educación intercultural: el valor de la diferencia

    • Dificultades de aprendizaje: un enfoque didáctico

      Francisco Salvador Mata

      págs. 61-88

      

    • La entrevista psicopedagógica en educación especial

      Tomás Jesús Aranda Campoy

      págs. 91-102

      

    • Dificultades en el aprendizaje de la lectura de los niños sordos

      Ana Belén Domínguez Gutiérrez

      págs. 103-114

      

    • Prueba para la evaluación de dificultades en el lenguaje escrito

      Francisco Villegas Lirola, Francisco Galera Noguera, Arsula María Salmerón Rivera

      págs. 115-128

      

    • Las dificultades de aprendizaje y la dimensión ética de la enseñanza

      Elena Hernández de la Torre

      págs. 129-134

      

    • Estrategias para satisfacer necesidades educativas especiales: una nueva propuesta

      Antonio Miñán Espigares

      págs. 135-142

      

    • ¿Aprende un/a niño/a en el hospital?

      Encarnación Rueda López

      págs. 143-148

      

    • La dimensión orientadora de la educación: la red tutorial ante el proceso de atención a la diversidad

      José Antonio Torres González

      págs. 149-168

      

  • Innovación y diversidad: hacia nuevas propuestas didácticas

    • Innovación y diversidad: hacia nuevas propuestas didácticas

      Pilar Arnaiz Sánchez

      págs. 333-358

      

    • La innovación educativa en el área del lenguaje y la comunicación

      Víctor M. Acosta Rodríguez

      págs. 361-368

      

    • Los órganos unipersonales en contextos de integración: factores básicos en la organización, innovación y calidad de los centros educativos

      Ana Erlinda Andreu Baquero

      págs. 369-382

      

    • Atención a/en la diversidad desde la globalización

      Jesús Domingo Segovia

      págs. 391-400

      

    • Logo como instrumento innovador en educación especial

      Antonio Pantoja Vallejo

      págs. 401-410

      

    • Diez años de integración: análisis y evaluación del proceso de integración escolar de los alumnos con necesidades educativas especiales en la provincia de Jaén

      Juan María Campos López, Lorenzo Almazán Moreno, Felipe García Mino, José Antonio Torres González, Miguel Pérez Ferra

      págs. 411-430

      

    • Propuestas organizativas que favoreccen la atención a la diversidad

      María Ángeles Pascual Sevillano

      págs. 431-446

      

    • Las nuevas tecnologías aplicadas a la educación de alumnos con necesidades educativas especiales: marco teórico de intervención

      Fernando Peñafiel Martínez

      págs. 447-454

      

    • Una propuesta didáctica para la obtención a la diversidad en el aula: los grupos de aprendizaje cooperativo

      Pere Pujolàs Maset

      págs. 455-468

      

    • Necesidades educativas especiales y comisión de coordinación pedagógica

      Ramón Pérez Pérez

      págs. 469-488

      

    • La orientación profesional hacia las carreras pedagógicas. Un reto actual: el programa círculo pedagógico para estudiantes de grado 12 (Curso escolar 96-97)

      Alina Naranjo Noda, Berta M. Pichs Herrera, Lisset Rojas Valladores, Lidia González Laceira, Montserrat Vilà i Suñé

      págs. 489-506

      

    • Perspectivas de investigación en atención temprana

      Belén Sáenz Rico de Santiago

      págs. 507-512

      

    • Adaptación de materiales curriculares: un enfoque práctico

      Francisco Villegas Lirola, Antonio Sánchez Palomino, Arsula María Salmerón Rivera

      págs. 513-518

      

    • Estrategias de atención a la diversidad en educación secundaria

      Antonio Sánchez Palomino

      págs. 519-536

      

    • Los documentos curriculares como garantía de atención a la diversidad en los centros educativos

      Natividad López Urquízar, Tomás Sola Martínez

      págs. 537-552

      

    • Posibilidades de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación ante la educación de alumnos con necesidades educativas especiales

      Purificación Toledo Morales

      págs. 553-570

      

    • El puzzle de las adaptaciones curriculares

      María Jesús Colmenero Ruiz, Purificación Toledo Morales

      págs. 571-586

      

    • Censo de las personas con síndrome de down en la provincia de Jaén

      María José Román Castro

      págs. 683-698

      

  • Integración del niño/a autista en la escuela ordinaria

    • Reflexiones sobre la posibilidad de integración del niño/a autista en la escuela ordinaria

      Paco Jiménez

      págs. 591-624

      

    • El lenguaje de signos manuales español desde una perspectiva educativa para la optimización de la enseñanza del deficiente auditivo

      Rosario Arroyo González

      págs. 627-638

      

    • Hacia una nueva perspectiva de la educación del sordo/a

      Menchu González Martínez, Beatriz Alejandre Hernández, Pedro Oliver Trincado, Inma González Cervantes, María del Carmen Alvarez Rebollo

      págs. 639-652

      

    • Calidad de vida en las personas con discapacidad: algunos apuntes para su comprensión

      Pedro Jurado de los Santos, Susana Rojas Pernía

      págs. 653-662

      

    • Una aproximación al desarrollo evolutivo de los niños con hemorragia intraventicular

      Julia Molinuevo Santos

      págs. 663-676

      

    • Afasia: una perspectiva analítica-funcional

      Rafael López Fuentes, Araceli Morente Páez

      págs. 677-682

      

    • La prevención como asignatura pendiente en la educación especial: a propósito de un estudio sobre drogas entre la población escolar

      Amando Vega Fuente

      págs. 699-712

      

    • La hiperactividad como trastorno de conducta infantil: intervención de los especialistas

      María Luisa Zagalaz Sánchez

      págs. 713-724

      

    • Rasgos orientadores del lenguaje y del pensamiento en el niño autista

      Manuel Martínez Arroyo

      págs. 725-734

      

    • Desarrollo lingüístico en alumnos con necesidades educativas especiales: bases para la intervención en el nuevo modelo educativo

      Fernando Peñafiel Martínez, José Antonio Torres González

      págs. 735-742

      

    • La estructura relacional entre los niveles de intervención educativa y su incidencia en el proceso de atención a las necesidades educativas: mesa redonda

      José Ramón Orcasitas García

      págs. 745-766

      

    • La estructura relacional respecto la atención a las NEE: la relación centrada en el aula y el papel de los padres. Mesa redonda

      Pedro Jurado de los Santos

      págs. 755-758

      

    • El asesoramiento colaborativo y la doble tutoría: dos formas de acercar a los profesionales que trabajan con la diversidad. Mesa redonda

      María José León Guerrero

      págs. 759-773

      

    • La asesoría externa al centro educativo como apoyo a la integración: mesa redonda

      Joan Jordi Muntaner Guasp

      págs. 767-754