Ana Belén Domínguez Gutiérrez

• Artículos de revistas (30)
• Colaboraciones en obras colectivas (26)
• Libros (2)
• Tesis (1)
• Tesis dirigidas (7)
• Coordinación (4 publicaciones)

• Artículos de revistas

  • ¿Es el vocabulario profundo una habilidad necesaria para la comprensión lectora en los primeros cursos de Educación Primaria?

    Laura Hernández Sobrino, Marta García Navarro Arana, Virginia González Santamaría, Ana Belén Domínguez Gutiérrez

    Revista de Psicología y Educación, ISSN 1699-9517, Vol. 18, Nº. 1, 2023, págs. 11-21

    • Texto Completo Ejemplar
    

  • Marco teórico general para evaluar la lectura y diseñar prácticas para su enseñanza

    Ana Belén Domínguez Gutiérrez, Virginia González Santamaría

    Aula: Revista de Pedagogía de la Universidad de Salamanca, ISSN 0214-3402, Nº 27, 2021 (Ejemplar dedicado a: Revistas pedagógicas), págs. 235-248

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  • Reading sentences in spanish: some similarities and differences between children with dyslexia and those with deafness

    Jesús Alegría, María Soledad Carrillo Gallego, Mercedes Isabel Rueda Sánchez, Ana Belén Domínguez Gutiérrez

    Anales de psicología, ISSN-e 1695-2294, ISSN 0212-9728, Vol. 36, Nº. 2, 2020 (Ejemplar dedicado a: May - September), págs. 295-303

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  • Lectura, ortografía y habilidades fonológicas de estudiantes sordos con y sin implante coclear

    Virginia González Santamaría, Ana Belén Domínguez Gutiérrez

    Revista de logopedia, foniatría y audiología, ISSN 0214-4603, Vol. 39, Nº. 2, 2019, págs. 75-85

    • Resumen
    

  • Influencia de las habilidades lingüísticas en las estrategias lectoras de estudiantes sordos

    Virginia González Santamaría, Ana Belén Domínguez Gutiérrez

    Revista de Investigación en Logopedia, ISSN-e 2174-5218, Vol. 8, Nº. 1, 2018, págs. 1-19

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  • ¿El uso de implantes cocleares determina las estrategias lectoras de los estudiantes sordos?

    Virginia González Santamaría, Ana Belén Domínguez Gutiérrez

    International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, ISSN 0214-9877, Vol. 4, Nº. 1, 2017 (Ejemplar dedicado a: La psicología hoy: retos, logros y perspectivas de futuro. Atención a la diversidad), págs. 119-128

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  • ¿El uso de los implantes cocleares mejora el nivel lector de los estudiantes sordos?

    Ana Belén Domínguez Gutiérrez, Virginia González Santamaría

    Integración: revista de la Asociación de Implantados Cocleares, ISSN 1137-6511, Nº. 79, 2016, págs. 16-26

    

  • Acceso a la estructura fonológica de la lengua: repercusión en los lectores sordos

    Ana Belén Domínguez Gutiérrez, Jacqueline Leybaert

    Aula: Revista de Pedagogía de la Universidad de Salamanca, ISSN 0214-3402, Nº 20, 2014 (Ejemplar dedicado a: Didáctica de la lectura), págs. 65-81

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  • La lectura en los alumnos sordos: aportación del implante coclear

    Ana Belén Domínguez Gutiérrez, María Isabel Pérez, Jesús Alegría

    Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje, ISSN-e 1578-4126, ISSN 0210-3702, Vol. 35, Nº 3, 2012, págs. 327-341

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  • Educación inclusiva: Argumento, caminos y encrucijadas

    Gerardo Echeita Sarrionandia, Ana Belén Domínguez Gutiérrez

    Aula: Revista de Pedagogía de la Universidad de Salamanca, ISSN 0214-3402, Nº 17, 2011 (Ejemplar dedicado a: Participación y colaboración en los procesos de inclusión educativa), págs. 23-35

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  • Cómo facilitar el aprendizaje de la lectura de niños sordos. Importancia de las habilidades fonológicas

    Ana Belén Domínguez Gutiérrez, Pilar Rodríguez Ramos, Pilar Alonso Baixeras

    Revista de educación, ISSN 0034-8082, Nº 356, 2011 (Ejemplar dedicado a: Mejorar la escuela : perspectivas didácticas y organizativas), págs. 353-375

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  • Fonología sin audición

    Ana Belén Domínguez Gutiérrez

    Aula: Revista de Pedagogía de la Universidad de Salamanca, ISSN 0214-3402, Nº 15, 2009, págs. 139-153

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  • Mecanismos de lectura empleados por personas sordas adultas consideradas como buenas lectoras.

    Ana Belén Domínguez Gutiérrez, Juana Soriano Bozalongo

    Bordón: Revista de pedagogía, ISSN-e 2340-6577, ISSN 0210-5934, Vol. 61, Nº 4, 2009, págs. 9-20

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  • Enseñanza explícita de conciencia fonológica a niños sordos prelectores: estudio de casos en un centro educativo bilingüe

    Pilar Rodríguez Ramos, Pilar Alonso Baixeras, Ana Belén Domínguez Gutiérrez

    FIAPAS: Confederación Española de Familias de Personas Sordas, ISSN 1135-3511, Nº. 130 (sept.-oct.), 2009 (Ejemplar dedicado a: Monográfico: estudios sobre población con sordera en España), págs. 50-52

    

  • Estrategias de lectura empleadas por alumnos sordos con y sin implante coclear

    Ana Belén Domínguez Gutiérrez, Isabel Pérez Sánchez

    FIAPAS: Confederación Española de Familias de Personas Sordas, ISSN 1135-3511, Nº. 130 (sept.-oct.), 2009 (Ejemplar dedicado a: Monográfico: estudios sobre población con sordera en España), págs. 64-66

    

  • ¿Cómo leen los sordos adultos?: la estrategia de "palabras clave"

    Jesús Alegría, Ana Belén Domínguez Gutiérrez, P. van der Straten

    Revista de logopedia, foniatría y audiología, ISSN 0214-4603, Vol. 29, Nº. 3, 2009, págs. 195-206

    

  • Repercusión del implante coclear en el aprendizaje de la lectura de los alumnos sordos: resultados preliminares

    Ana Belén Domínguez Gutiérrez

    Enseñanza & Teaching: Revista interuniversitaria de didáctica, ISSN-e 2386-3927, ISSN 2386-3927, Nº 25, 2007, págs. 93-110

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  • Cómo valoran y usan las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) los profesores de alumnos con necesidades educativas especiales (NEE)

    Elena Ramírez Orellana, Ana Belén Domínguez Gutiérrez, María Clemente Linuesa

    Revista de educación, ISSN 0034-8082, Nº 342, 2007 (Ejemplar dedicado a: Violencia de género y relaciones de poder: implicaciones para la educación), págs. 349-372

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  • Cómo valoran y usan las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) los profesores de alumnos con Necesidades Educativas Especiales (NEE)

    Elena Ramírez Orellana, Ana Belén Domínguez Gutiérrez, María Clemente Linuesa

    Revista DIM: Didáctica, Innovación y Multimedia, ISSN-e 1699-3748, Nº. 9, 2007

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  • Evaluación del uso de estrategias sintácticas en lectura por alumnos sordos con y sin implante coclear

    J. Soriano, Ana Belén Domínguez Gutiérrez, I. Pérez

    Revista de logopedia, foniatría y audiología, ISSN 0214-4603, Vol. 26, Nº. 2, 2006, págs. 72-83

    

  • ¿Cómo acceden los alumnos sordos al lenguaje escrito?

    Ana Belén Domínguez Gutiérrez

    Enseñanza & Teaching: Revista interuniversitaria de didáctica, ISSN-e 2386-3927, ISSN 2386-3927, Nº 21, 2003, págs. 201-218

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  • ¿Se puede enseñar conocimiento fonológico a los niños sordos?

    Pilar Alonso Polo, Pilar Rodríguez Marín, Ana Belén Domínguez Gutiérrez

    Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje, ISSN-e 1578-4126, ISSN 0210-3702, Vol. 26, Nº 4, 2003, págs. 483-501

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  • Estrategias y métodos utilizados en el proceso de enseñanza-aprendiza]e de la lectura en los niños sordos

    María Lidia Silva Baldonedo, Ana Belén Domínguez Gutiérrez, Manuel Deaño Deaño

    Educación, desarrollo y diversidad, ISSN 1139-9899, Vol. 5, Nº 3, 2002, págs. 23-28

    • Resumen
    

  • La formación del profesorado y su vinculación al proyecto curricular del centro

    María Clemente Linuesa, Ana Belén Domínguez Gutiérrez, Elena Ramírez Orellana

    Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado, ISSN-e 1575-0965, Nº. 1, 1997 (Ejemplar dedicado a: Hacia un proyecto de formación profesional del profesorado)

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  • El desarrollo de habilidades de análisis fonológico a través de programas de enseñanza

    Ana Belén Domínguez Gutiérrez

    Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje, ISSN-e 1578-4126, ISSN 0210-3702, Nº 76, 1996, págs. 69-82

    • Resumen
    

  • Evaluación de los efectos a largo plazo de la enseñanza de habilidades de análisis fonológico en el aprendizaje de la lectura y de la escritura

    Ana Belén Domínguez Gutiérrez

    Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje, ISSN-e 1578-4126, ISSN 0210-3702, Nº 76, 1996, págs. 83-96

    • Resumen
    

  • Los procesos de lectura en los niños sordos

    Ana Belén Domínguez Gutiérrez

    Revista de educación especial, ISSN 1130-0876, Nº 20, 1995, págs. 61-76

    

  • Cómo prevenir algunas de las dificultades del aprendizaje de la lectura y de la escritura

    Ana Belén Domínguez Gutiérrez

    Enseñanza & Teaching: Revista interuniversitaria de didáctica, ISSN-e 2386-3927, ISSN 2386-3927, Nº 12, 1994, págs. 167-182

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Importancia de las habilidades de análisis fonológico en el aprendizaje de la escritura

    Ana Belén Domínguez Gutiérrez

    Estudios de Psicología = Studies in Psychology, ISSN-e 1579-3699, ISSN 0210-9395, Nº 51, 1994, págs. 59-70

    • Resumen
    

  • ¿Cómo desarrollar secuencialmente el conocimiento fonológico?

    Ana Belén Domínguez Gutiérrez, María Clemente Linuesa

    CL & E: Comunicación, lenguaje y educación, ISSN 0214-7033, Nº 19-20, 1993, págs. 171-182

    • Resumen
    • Texto completo
    

• Colaboraciones en obras colectivas

  • Prólogo. Lenguaje escrito y sordera. Una revisión de veinte años de investigación y práctica educativa

    Ana Belén Domínguez Gutiérrez, Marian Valmaseda Balanzategui

    Tendencias actuales en la investigación en lenguaje escrito y sordera / coord. por Ana Belén Domínguez Gutiérrez, Marian Valmaseda Balanzategui, Carmela Velasco Alonso, 2022, ISBN 978-84-1311-760-7, págs. 9-24

    • Texto Completo Libro
    

  • Habilidades lingüísticas y aprendizaje de lectura en estudiantes sordos: implicaciones para la investigación y la práctica

    Ana Belén Domínguez Gutiérrez

    Tendencias actuales en la investigación en lenguaje escrito y sordera / coord. por Ana Belén Domínguez Gutiérrez, Marian Valmaseda Balanzategui, Carmela Velasco Alonso, 2022, ISBN 978-84-1311-760-7, págs. 103-126

    • Resumen
    • Texto Completo Libro
    

  • Evaluación de la lectura en las personas sordas

    Ana Belén Domínguez Gutiérrez, Juana Soriano Bozalongo, Virginia González Santamaría

    Tendencias actuales en la investigación en lenguaje escrito y sordera / coord. por Ana Belén Domínguez Gutiérrez, Marian Valmaseda Balanzategui, Carmela Velasco Alonso, 2022, ISBN 978-84-1311-760-7, págs. 231-260

    • Resumen
    • Texto Completo Libro
    

  • Un recurso educativo para desarrollar el vocabulario profundo y mejorar la comprensión lectora: el tesoro de las palabras

    Laura Hernández Sobrino, Diego Domínguez Pérez, Ana Belén Domínguez Gutiérrez

    Tendencias actuales en la investigación en lenguaje escrito y sordera / coord. por Ana Belén Domínguez Gutiérrez, Marian Valmaseda Balanzategui, Carmela Velasco Alonso, 2022, ISBN 978-84-1311-760-7, págs. 301-320

    • Resumen
    • Texto Completo Libro
    

  • ¿Cómo leen los estudiantes sordos?

    Virginia González Santamaría, Ana Belén Domínguez Gutiérrez

    Lectura y dificultades lectoras en el siglo XXI / coord. por Antonio E. Díez Mediavilla, Raúl Gutiérrez Fresneda, 2020, ISBN 978-84-18348-54-9, págs. 89-104

    • Texto Completo Libro
    

  • Marco teórico para la enseñanza de la lectura

    Ana Belén Domínguez Gutiérrez

    Lectura y dificultades lectoras en el siglo XXI / coord. por Antonio E. Díez Mediavilla, Raúl Gutiérrez Fresneda, 2020, ISBN 978-84-18348-54-9, págs. 105-118

    • Texto Completo Libro
    

  • Los procesos de lectura en niños con Trastorno Específico del Lenguaje (TEL)

    Gema de las Heras Mínguez, Teresa Simón López, Ana Belén Domínguez Gutiérrez

    Lectura y dificultades lectoras en el siglo XXI / coord. por Antonio E. Díez Mediavilla, Raúl Gutiérrez Fresneda, 2020, ISBN 978-84-18348-54-9, págs. 119-133

    • Texto Completo Libro
    

  • Enseñanza de habilidades morfosintácticas para la mejora de la lectura

    Laura Hernández Sobrino, Virginia González Santamaría, Ana Belén Domínguez Gutiérrez

    Lectura y dificultades lectoras en el siglo XXI / coord. por Antonio E. Díez Mediavilla, Raúl Gutiérrez Fresneda, 2020, ISBN 978-84-18348-54-9, págs. 134-149

    • Texto Completo Libro
    

  • ¿Cómo contextualizar la enseñanza de habilidades fonológicas?

    Marta Navarro-García Arana, Virginia González Santamaría, Ana Belén Domínguez Gutiérrez

    Lectura y dificultades lectoras en el siglo XXI / coord. por Antonio E. Díez Mediavilla, Raúl Gutiérrez Fresneda, 2020, ISBN 978-84-18348-54-9, págs. 431-444

    • Texto Completo Libro
    

  • Habilidades fonológicas en estudiantes sordos

    Virginia González Santamaría, Ana Belén Domínguez Gutiérrez

    Lectura y dificultades lectoras en el siglo XXI / coord. por Antonio E. Díez Mediavilla, Raúl Gutiérrez Fresneda, 2020, ISBN 978-84-18348-54-9, págs. 445-459

    • Texto Completo Libro
    

  • Enseñanza de habilidades fonológicas a estudiantes sordos

    María del Mar Criado Pérez, Virginia González Santamaría, Ana Belén Domínguez Gutiérrez

    Lectura y dificultades lectoras en el siglo XXI / coord. por Antonio E. Díez Mediavilla, Raúl Gutiérrez Fresneda, 2020, ISBN 978-84-18348-54-9, págs. 460-474

    • Texto Completo Libro
    

  • Personas con discapacidad auditiva

    Ana Belén Domínguez Gutiérrez, Virginia González Santamaría

    Desarrollos diferentes / coord. por Belén Gutiérrez Bermejo, Ángeles Brioso Díez, 2017, ISBN 978-84-16466-35-1, págs. 43-55

    

  • Fonología y Ortografía en estudiantes sordos con Implante Coclear: Llaves De La Lectura.

    Virginia González Santamaría, Ana Belén Domínguez Gutiérrez

    Liderazgo y empoderamiento docente, nuevos retos de la educación inclusiva en la sociedad del conocimiento: XIII Congreso Internacional XXXIII Jornadas de Universidades y Educación Inclusiva / coord. por Ascensión Palomares Ruiz, 2017, pág. 410

    • Texto Completo Libro
    

  • Proceso de adaptación de una prueba de vocabulario a la LSE

    Nizar Kasmi Ismail, Natalia Sierra, Mar Piriz Gómez, Nuria Martín, Sara Crespo, Judit Fernández, Dora Yañez, Mónica Castrillejo, Inés Nogales Alvarez, Juan Manuel Gómez, Mar Pérez, Belén Hernández, Ana Belén Domínguez Gutiérrez

    Sobre adquisición, aprendizaje y evaluación de la lengua de signos español: Actas del congreso CNLSE Madrid, 2 y 3 de octubre de 2014, 2015, págs. 151-163

    • Texto Completo Libro
    

  • Estrategias, recursos y apoyos para la inclusión del alumnado sordo

    Ana Belén Domínguez Gutiérrez, Carmela Velasco Alonso

    Discapacidad e inclusión: manual de docencia / coord. por Miguel Ángel Verdugo Alonso, Robert L. Schalock, 2013, ISBN 978-84-8196-350-2, págs. 231-258

    

  • Evaluación de la lectura en las personas sordas

    Isabel Pérez Sánchez, Juana Soriano Bozalongo, Ana Belén Domínguez Gutiérrez

    Dislexia y sordera: líneas actuales en el estudio de la lengua escrita y sus dificultades / coord. por María Soledad Carrillo Gallego, Ana Belén Domínguez Gutiérrez, 2010, ISBN 978-84-9700-641-5, págs. 237-248

    

  • Leer y escribir con los alumnos sordos: una propuesta para su enseñanza

    Pilar Rodríguez Ramos, Pilar Alonso Baixeras, Ana Belén Domínguez Gutiérrez

    Dislexia y sordera: líneas actuales en el estudio de la lengua escrita y sus dificultades / coord. por María Soledad Carrillo Gallego, Ana Belén Domínguez Gutiérrez, 2010, ISBN 978-84-9700-641-5, págs. 249-262

    

  • Estrategias de lectura empleadas por los alumnos sordos con y sin implante coclear

    Ana Belén Domínguez Gutiérrez, Isabel Pérez Sánchez

    La lingüística ante el reto de la aplicación clínica: actas del II Congreso Internacional de Lingüística Clínica / coord. por Victoria Marrero Aguiar, Idaira Pineda, 2009, ISBN 978-84-936668-3-5, págs. 340-345

    

  • Por qué y cómo enseñar conocimiento fonológico a los alumnos sordos

    Pilar Alonso, Pilar Rodríguez Marín, Ana Belén Domínguez Gutiérrez

    Dificultades del desarrollo: evaluación e intervención: instrumentos y programas de intervención: CD-ROM / coord. por Jesús Nicasio García Sánchez, 2007

    

  • Evaluación y enseñanza de conocimiento fonológico a alumnos sordos

    Ana Belén Domínguez Gutiérrez, Pilar Alonso, Pilar Rodríguez Marín

    Dificultades del desarrollo: evaluación e intervención / Jesús Nicasio García Sánchez (aut.), 2007, ISBN 978-84-368-2098-0, págs. 175-186

    

  • La familia y el aprendizaje de la lectura

    Ana Belén Domínguez Gutiérrez

    Logopedia y familia / coord. por Jorge Juan Fernández Sangrador, 2007, ISBN 978-84-7299-776-9, págs. 259-280

    

  • Capítulo 8. La lengua escrita en los alumnos sordos

    Ana Belén Domínguez Gutiérrez

    La sordera desde la diversidad cultural y lingüística: construyendo centros inclusivos en la educación del alumnado con sordera / coord. por Víctor M. Acosta Rodríguez, 2005, ISBN 84-458-1574-1, págs. 125-140

    

  • Necesidades educativas especiales relacionadas con la lectura

    Ana Belén Domínguez Gutiérrez

    Enciclopedia psicopedagógica de necesidades educativas especiales / coord. por Francisco Salvador Mata, Vol. 1, 2001, ISBN 84-9700-021-8, págs. 453-474

    

  • Lenguaje escrito y sordera: ¿sobre qué cuestiones es importante reflexionar?

    Ana Belén Domínguez Gutiérrez

    Lenguaje escrito y sordera: enfoques teóricos y derivaciones prácticas / coord. por Carmela Velasco Alonso, Ana Belén Domínguez Gutiérrez, 1999, ISBN 84-7299-461-9, págs. 47-58

    

  • Estrategias y métodos utilizados en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lectura en los niños sordos

    María Lidia Silva Baldonedo, Ana Belén Domínguez Gutiérrez, Manuel Deaño Deaño

    Lenguaje escrito y sordera: enfoques teóricos y derivaciones prácticas / coord. por Carmela Velasco Alonso, Ana Belén Domínguez Gutiérrez, 1999, ISBN 84-7299-461-9, págs. 241-246

    

  • Dificultades en el aprendizaje de la lectura de los niños sordos

    Ana Belén Domínguez Gutiérrez

    La innovación de la educación especial: actas de las XIV Jornadas Nacionales de Universidad y Educación Especial / coord. por José Antonio Torres González, 1997, ISBN 84-88942-93-1, págs. 103-114

    

• Libros

  • La educación de los alumnos sordos hoy: perspectivas y respuestas educativas

    Ana Belén Domínguez Gutiérrez, Pilar Alonso Baixeras

    Aljibe, 2004. ISBN 84-9700-171-0

    • Resumen
    

  • La enseñanza de la lectura: enfoque psicolingüístico y sociocultural

    María Clemente Linuesa, Ana Belén Domínguez Gutiérrez

    Pirámide, 1999. ISBN 84-368-1306-5

    

• Tesis

  • La enseñanza de habilidades de análisis fonológico en el aprendizaje de la lectura y de la escritura. Programas para educación infantil

    Ana Belén Domínguez Gutiérrez

    Tesis doctoral dirigida por María Clemente Linuesa (dir. tes.). Universidad de Salamanca (1993).

    • Resumen
    

• Tesis dirigidas

  • Virtualización de materiales para la enseñanza de habilidades morfosintácticas en estudiantes sordos

    Vanessa Izquierdo Álvarez

    Tesis doctoral dirigida por Ana Belén Domínguez Gutiérrez (dir. tes.). Universidad de Salamanca (2020).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: GREDOS
    

  • Análisis de las estrategias de lectura de estudiantes sordos con y sin implante coclear en función de sus habilidades lingüísticas, ortográficas y fonológicas

    Virginia González Santamaría

    Tesis doctoral dirigida por Ana Belén Domínguez Gutiérrez (dir. tes.). Universidad de Salamanca (2018).

    • Resumen
    

  • Análisis de programas de alfabetización de adultos. Diseño de un sistema de categorías

    Maria Victoria Garcia Benavides

    Tesis doctoral dirigida por María Clemente Linuesa (dir. tes.), Ana Belén Domínguez Gutiérrez (codir. tes.). Universidad de Salamanca (2017).

    • Resumen
    

  • Estrategias de lectura utilizadas por alumnos y alumnas con parálisis cerebral infantil

    Covadonga Monte Río

    Tesis doctoral dirigida por Ana Belén Domínguez Gutiérrez (dir. tes.), Amparo Jiménez Vivas (dir. tes.). Universidad Pontificia de Salamanca (2013).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: SUMMA
    

  • Desarrollo de estrategias sintácticas y semánticas en lectura a través de lector en personas sordas adultas en Castilla y León

    Carolina De Castro Costa

    Tesis doctoral dirigida por Antonio Víctor Martín García (dir. tes.), Ana Belén Domínguez Gutiérrez (dir. tes.). Universidad de Salamanca (2010).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: GREDOS
    

  • Estrategias de acceso a la lengua escrita de los alumnos sordos en la educación obligatoria

    María Isabel Pérez Sánchez

    Tesis doctoral dirigida por Ana Belén Domínguez Gutiérrez (dir. tes.), María Teresa Llorente Arcocha (codir. tes.). Universidad Pontificia de Salamanca (2005).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: SUMMA
    

  • Estrategias de acceso al lenguaje escrito en personas sordas adultas

    Juana Soriano Bozalongo

    Tesis doctoral dirigida por Ana Belén Domínguez Gutiérrez (dir. tes.). Universidad de Zaragoza (2004).

    • Resumen
    

• Coordinación

  • Obras Colectivas

    • Tendencias actuales en la investigación en lenguaje escrito y sordera

      coord. por Ana Belén Domínguez Gutiérrez, Marian Valmaseda Balanzategui, Carmela Velasco Alonso

      Universidad de Salamanca, Ediciones Universidad de Salamanca, 2022. ISBN 978-84-1311-760-7

      • Resumen
      • Texto Completo Libro
      

    • Las aventuras de Ana y Coco: en busca del cromo perdido : Materiales para mejorar las habilidades lectoras

      Ana Belén Domínguez Gutiérrez (coord.), Noemí Domínguez García, María Carmen Fernández Juncal, Yeray González Plasencia, Virginia González Santamaría, María Herreros Marcilla, Vanessa Izquierdo Álvarez, Roberto Rubio Sánchez, Bienvenido Mateos Payán

      Universidad de Salamanca, Ediciones Universidad de Salamanca, 2019. ISBN 9788413110448

      • Resumen
      • Texto Completo Libro
      

    • Dislexia y sordera: líneas actuales en el estudio de la lengua escrita y sus dificultades

      coord. por María Soledad Carrillo Gallego, Ana Belén Domínguez Gutiérrez

      Aljibe, 2010. ISBN 978-84-9700-641-5

      

    • Lenguaje escrito y sordera: enfoques teóricos y derivaciones prácticas

      coord. por Carmela Velasco Alonso, Ana Belén Domínguez Gutiérrez

      Universidad Pontificia de Salamanca, Servicio de Publicaciones, 1999. ISBN 84-7299-461-9

      

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