Información General

• Autores: Camilo López García (ed. lit.), Jesús Manso Ayuso (ed. lit.)
• Editores: Adaya Press
• Año de publicación: 2018
• País: Países Bajos
• Idioma: inglés
• ISBN: 978-94-92805-03-4
• Enlaces
  • Texto Completo Libro (pdf)

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • El desarrollo de la competencia digital.: Una reflexión desde el punto de vista de la adicción a las TIC en la educación.

    Camilo López García

    • Texto Completo Libro

    págs. 1-9

    

  • Metodología de desarrollo de competencias y aprendizaje basado en proyectos en un entorno de Ciudades Inteligentes mediante Internet de las Cosas

    José Manuel Soto Hidalgo, María Martínez Rojas, Juan Carlos Gámez Granados, Jesús Alcalá Fernández

    • Texto Completo Libro

    págs. 10-19

    

  • Pingüinos en primaria.: El aprendizaje basado en proyectos a través de la novela juvenil Un pingüino en Gulpiyuri

    Celia Prieto Mazariegos

    • Texto Completo Libro

    págs. 20-30

    

  • Internet y redes sociales: una proyección renovada de la enseñanza universitaria

    María Dolores Ortiz Vidal

    • Texto Completo Libro

    págs. 31-40

    

  • Análisis de la aplicación del sistema de evaluación de la asignatura Trabajo Fin de Grado del Grado de Óptica y Optometría en el Grado de Enfermería. Estudio piloto

    Verónica Velasco González, Irene Sánchez Pavón, Raúl Martín Herranz

    • Texto Completo Libro

    págs. 41-50

    

  • La propuesta de diseño curricular de la Universidad Autónoma Metropolitana: una alternativa para la orientar el desarrollo de planes de estudio innovadores en el nivel superior

    David Sebastián Contreras Islas

    • Texto Completo Libro

    págs. 51-60

    

  • Estrategias innovadoras en investigación cualitativa. La Filosofía para Niños como metodología activa en el aula

    Sara Mariscal Vega

    • Texto Completo Libro

    págs. 61-70

    

  • Diseño de objetos de Realidad Aumentada: Experiencia con el alumnado de Educación

    Sandra Martínez Pérez, Bárbara Fernández Robles, Rocío Alejandra Funes Cabrerizo

    • Texto Completo Libro

    págs. 71-81

    

  • Regreso de la experiencia a la teoría. Repensar la deontología profesional después de Auschwitz

    Gemma Ruiz Varela, Fidel Rodríguez Legendre, José Angel Agejas Esteban

    • Texto Completo Libro

    págs. 82-95

    

  • La exploración de conocimientos previos de los estudiantes en la enseñanza científico-técnica universitaria mediante recursos TIC interactivos

    José Luis López Quintero

    • Texto Completo Libro

    págs. 96-105

    

  • Written corrective feedback with online tools in the Medicine classroom:: Bombay TV

    Lucía Bellés Calvera, Begoña Bellés Fortuño

    • Texto Completo Libro

    págs. 106-119

    

  • Uso de tic´s como apoyo en las actividades docentes

    Grisel Barrios Rodríguez, Floristela Luna Hernández, Thelma B. Pavón Silva

    • Texto Completo Libro

    págs. 120-128

    

  • El sentido de humor en las clases de finanzas: las contribuciones de la investigación de campo

    Francisco Isidro Pereira

    • Texto Completo Libro

    págs. 129-137

    

  • Avaliação de experimentos práticos para o ensino de ciências no ensino fundamental e montagem de caixa de proposta de atividades

    Aurea do Nascimento Alves

    • Texto Completo Libro

    págs. 138-146

    

  • Función pedagógica de las rúbricas de evaluación en la promoción de procesos de aprendizaje exitoso en la educación superior

    José Sánchez Santamaría, Brenda Imelda Boroel Fernández

    • Texto Completo Libro

    págs. 147-158

    

  • Resultados de aprendizaje y cualificaciones en la educación superior

    María Teresa Espinosa Martín

    • Texto Completo Libro

    págs. 159-169

    

  • Estrategias lúdicas para la enseñanza-aprendizaje de la matemática a nivel superior

    Yuliana Jiménez

    • Texto Completo Libro

    págs. 170-179

    

  • Aprendizaje computarizado en matemáticas, ALEKS, una experiencia en Educación Superior

    Darwin Castillo, Luis Cuenca

    • Texto Completo Libro

    págs. 180-189

    

  • Transformando a educação pela liderança transformacional: (in)fluência em mudança e inovação

    Amadeu Borges Ferro

    • Texto Completo Libro

    págs. 190-203

    

  • Educação digital humanizada e metodologia da problematização na agenda educação 2030

    Fabio Batalha Monteiro de Barros

    • Texto Completo Libro

    págs. 203-211

    

  • Experiencias, teorías y métodos para afrontar la educación e investigación artística de grado universitario. Desde el replanteamiento vanguardista hacia el contexto ‘transmoderno’

    Isusko Vivas Ziarrusta

    • Texto Completo Libro

    págs. 212-220

    

  • Os objetivos de uso das tecnologias de informação e comunicação (TIC) entre docentes de serviço social

    Antonio Sandro Schuartz

    • Texto Completo Libro

    págs. 221-230

    

  • La encuesta como herramienta docente: análisis de los puntos de vista del docente y del alumno

    Javier Méndez, Josep Maria Fernández Novell

    • Texto Completo Libro

    págs. 231-240

    

  • El nuevo paradigma de didactización tecnológica: una nueva dimensión pedagógica para el desarrollo de la competencia comunicativa mediática

    Tamara Aller Carrera

    • Texto Completo Libro

    págs. 241-248

    

  • Visiones del Madrid urbano: la enseñanza de la ciudad a través de videoclips

    Marta Gallardo Beltrán, David García Reyes

    • Texto Completo Libro

    págs. 249-259

    

  • Aplicación de la metodología de aula invertida en la enseñanza de la destreza de escritura en inglés como lengua extranjera. Un estudio de caso en Ecuador

    Paola Alexandra Cabrera Solano, Luz Mercedes Castillo Cuesta

    • Texto Completo Libro

    págs. 260-271

    

  • Archiving Tate: TICs for sharing educational experiences in museums

    Sara Torres Vega

    • Texto Completo Libro

    págs. 272-284

    

  • Gestão da Inclusão de Pessoas com Deficiências: Percurso metodológico de um estudo sobre o uso das TICs como recurso pedagógico

    Suzy de Abreu Costa, Filipa Seabra

    • Texto Completo Libro

    págs. 285-295

    

  • Chantal Mouffe y Judith Butler: democracia radical plural y cuestiones de género. Elementos para pensar un modelo educativo que incluya personas no binarias

    Horacio Luján Martínez

    • Texto Completo Libro

    págs. 296-303

    

  • Los traductores automáticos en línea como recurso metodológico en el aula de Español como lengua Extranjera

    Eugenia Conde Noguerol

    • Texto completo

    págs. 304-312

    

  • Diseño de métricas de evaluación de Serious Games. Un caso concreto en un juego para la prevención del acoso escolar

    María Vega López González, Ana García-Valcárcel Muñoz-Repiso, Marta Martín del Pozo, Verónica Basilotta Gómez-Pablos, Carlos Alberto Catalina Ortega

    • Texto Completo Libro

    págs. 313-323

    

  • Creatividad, clase inversa y gamificación

    Núria Arís Redó, Lara Orcos Palma

    • Texto Completo Libro

    págs. 325-334

    

  • El Papel de las Redes Sociales en Educación

    David Botías Rubio, Manuel Botías Pelegrín, Iris Alarcón Vera

    • Texto Completo Libro

    págs. 335-342

    

  • Videojuego Happy 8-12. Herramienta didáctica: Resolución de conflictos entre iguales en las escuelas

    Judit Teixiné Baradad

    • Texto Completo Libro

    págs. 343-351

    

  • Use of Twitter for improving reading comprehension skills

    Verónica Soledad Espinoza Celi, Cristina Morocho Pintado, Eva Ulehlova

    • Texto Completo Libro

    págs. 352-361