REICE: Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación

• 

  Año 2005, Vol. 3, Número 1. Dedicado a: XVIII International Congress on School Effectiveness and Improvement (ICSEI 2005)

  • Papers

    • Effective Schools are Inclusive Schools

      Peter Grimes, Janet Sheehan, Maggie Balshaw, Mary Fowler, Suki Sharples

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 316-339

      

    • The Effective School Improvement in Spain

      Miaotao Sun, Hechuan Sun

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 340-343

      

  • Comunicações

    • O mal-estar docente perante o uso das tecnologias de informação e comunicação

      Bettina Steren dos Santos, Claus Dieter Stobäus, Juan José Mouriño Mosquera, Fabiola Missel de Azeredo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 344-358

      

    • Arte e informática: elementos chave para uma nova "gramática" da escola

      Andrea de Farias Castro

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 359-371

      

  • Aportaciones

    • Innovar más allá de las reformas: reconocer el saber de la escuela

      Nieves Blanco García

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 372-381

      

    • Nuevas formas de asesorar y apoyar a los centros educativos

      Florencio Luengo, Víctor M. Hernández Rivero, Rodrigo Juan García Gómez, Jesús Domingo Segovia, Antonio Bolívar Botía

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 382-402

      

    • El desarrollo de la profesionalidad docente mediante redes

      Alicia García, Carmen Núñez Paños, Glòria Valls Giralt, Joan Rué, A.M. Forastiello, Lourdes Balaguer, Francesc Xavier Moreno i Oliver

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 403-411

      

    • A diez años de distancia, una mirada crítica a la reforma de la supervisión escolar en Aguascalientes

      Margarita Zorrilla Fierro

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 412-420

      

    • Calidad Educativa e ISO 9001:2000 en México

      Laura Elena Yzaguirre Peralta

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 421-431

      

    • El Programa Escuelas de Calidad: un Enfoque Comunitario

      Jesús Alvarez Gutiérrez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 432-436

      

    • La educación con niños gitanos: una propuesta para su inclusión en la escuela

      Antonio García Guzmán

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 437-448

      

    • Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como apoyo a la innovación y al cambio

      Mercedes López de Blas

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 449-463

      

    • "Aquí guiamos nuestro timón": una aventura educativa en Chile

      María José Serván Núñez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 462-483

      

    • Primeras experiencias de uso de la Guía para la evaluación y mejora de la educación inclusiva (Index for Inclusion) en el Estado español

      Ester Miquel i Bertran, David Durán i Gisbert, Carlos Ruiz Caballero, Marta Sandoval Mena, Gerardo Echeita Sarrionandia, Climent Giné Giné

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 464-467

      

    • Espacio Común, una experiencia compartida

      José Luis Navarro Sierra, José Mª Melgarejo Lanero

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 484-486

      

    • Transformemos la educación y mejoremos la escuela trabajando con un programa de competencia social en el aula

      Montserrat Tesouro i Cid, Montse Güell, Jaime Humberto Moreno Méndez, Merche Franco

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 487-493

      

    • Asesorando a centros educativos implicados en procesos de mejora escolar

      Víctor M. Hernández Rivero

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 494-502

      

    • Retos de la educación preescolar obligatoria en México: la transformación del modelo de supervisión escolar

      Marcelino Guerra Mendoza, Lucía Rivera Ferreiro

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 503-511

      

    • Los cambios educativos en la Red Municipal de Enseñanza de Porto Alegre ante la cultura docente del profesorado de educación física: un estudio de caso longitudinal

      Maria Cecilia Camargo Günther, Fabiano Bossle, Vicente Molina Neto, Rosane Maria Kreusburg Molina

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 512-519

      

    • Un enfoque freireano en la preparación de maestros para la enseñanza en comunidades estadounidenses biculturales marginalizadas

      Jorgelina Abbate

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 541-551

      

    • El té y las teteras: vida cotidiana, educación estética y multiculturalidad. Una propuesta de estudiantes de magisterio, una respuesta desde la escuela pública

      Clara Perxachs, Joan Vallès Villanueva, Muntsa Calbó, Laura Morejón

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 552-563

      

    • Iniciativas culturales y educativas en torno al arte vasco: el caso del CIT

      Gotzon Ibarretxe Txakartegi, José Javier Cruz Arrillaga

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 564-569

      

    • La perspectiva de género en la formación del profesorado de música

      María Teresa Díaz Mohedo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 570-577

      

    • Innovación, cultura y poder en las Instituciones Educativas: algunas evidencias encontradas en el "mundo de la vida" de las organizaciones escolares

      Rodrigo Juan García Gómez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 578-585

      

    • El Programa Corresponsabilidad Familiar (COFAMI): organización e Intervención en el País Vasco

      Isabel Bartau Rojas, Juan Etxeberria Murgiondo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 586-593

      

    • La enseñanza y aprendizaje del idioma inglés en la Secretaría de Educación de Jalisco

      Ana María Cano Espinoza

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 594-597

      

    • Rupturas de paradigmas educativos en la cotidianidad del aula

      Célica Esther Cánovas Marmo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 598-626

      

    • Radford Primary School: las claves de una escuela inclusiva

      Inés Gil Jaurena

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 617-628

      

    • La Supervisión Pedagógica pública en Chile: un análisis de la gestión del Supervisor como promotor del cambio educativo y mejoramiento en las escuelas

      Gustavo González García

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 629-636

      

    • La innovación educativa institucional y su repercusión en los centros docentes de Castilla-La Mancha

      Juan Miguel Sánchez Ramón

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 637-664