Aula abierta

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  Año 2023, Vol. 52, Número 4. Texto Completo Ejemplar. Dedicado a: Monográfico “Temáticas, modelos y líneas de investigación en didáctica de la lengua y la literatura en contextos educativos”

  • Monográfico

    • Introducción al monográfico: temáticas, modelos y líneas de investigación en didáctica de la lengua y la literatura en contextos educativos

      María del Rosario Neira Piñeiro, Alberto Fernández Costales

      • Texto completo

      págs. 305-307

      

    • Influencia mediática y conocimiento de historias tradicionales en las producciones escritas del alumnado de Educación Primaria: una investigación evaluativa

      Amando López Valero, Domingo Albarracín Vivo, Isabel Jerez Martínez, Eduardo Encabo Fernández

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 309-316

      

    • El papel de los personajes femeninos en los manuales escolares de Lengua castellana y Literatura en Educación Primaria

      Aída Bárbara Parrales Rodríguez, Begoña Camblor Pandiella, Concepción Francos Maldonado

      • Resumen
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      págs. 317-323

      

    • El pódcast de entrevistas: efectos de una secuencia didáctica competencial en la producción oral y escrita del alumnado

      Mónica Aznárez Mauleón, Miriam Huárriz Gúrpide

      • Resumen
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      págs. 325-331

      

    • Aprendizaje basado en secuencias didácticas para enseñar a leer y a escribir a través de los objetivos de desarrollo sostenible en la formación inicial de docentes

      Francesc Rodrigo i Segura, Noelia Ibarra Rius

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 333-342

      

    • Conectando teoría y práctica: la metodología de Aprendizaje-Servicio en la didáctica de las lenguas en Educación Superior

      Ariane Díaz Iso, Nerea Gutiérrez Fernández, Lucía Barrenetxea Mínguez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 343-350

      

    • El profesorado y la educación poética: análisis de una experiencia de formación continua en el contexto chileno

      Felipe Munita Jordán

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 351-358

      

    • Aproximación al perfil transmedia de docentes en formación para la mediación de la literatura: un estudio descriptivo

      Elisabet Contreras Barceló, Lorena Berríos Barra

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 359-367

      

    • El Prácticum de la Mención de Lengua Asturiana: un primer acercamiento a la visión de sus protagonistas.

      Roberto Avello Rodríguez, Xosé Antón González Riaño

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 369-380

      

    • Análisis DAFO del proceso de aprendizaje del inglés en personas mayores

      Silvia Corral Robles, Gracia González Gijón, José Luis Ortega Martín, Nazaret Martínez Heredia

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 381-387

      

    • La percepción del aprendiz sobre su desarrollo competencial en una situación de aprendizaje gamificada en EFL

      Sergio David Francisco Déniz, Daniella García Pérez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 389-399

      

    • Una revisión sistemática de la IA generativa y la educación superior (en inglés como medio de instrucción)

      Peter Bannister, Alexandra Santamaría Urbieta, Elena Alcalde Peñalver

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 401-409