FPIEM: Formación del Profesorado e Investigación en Educación Matemática

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  Año 2003, Número 5

  • Evaluación de un Programa de Formación en Geometría según el modelo de Van Hiele con profesores en activo.

    María Candelaria Afonso Martín, Matías Camacho Machín, Martín Manuel Socas Robayna

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    págs. 9-23

    

  • Matemáticas para el desarrollo del pensamiento estratégico y de cooperación en estudiantes de Secundaria.

    Ana Teresa Antequera Guerra, María Candelaria Espinel Febles

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    págs. 25-46

    

  • Un estudio de errores sobre la representación en la recta de números negativos

    Alicia Bruno Castañeda, Noemí Cabrera Betancort

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    págs. 47-60

    

  • Una colaboración en torno a la enseñanza y aprendizaje de personas con síndrome de down

    Alicia Bruno Castañeda, María Aurelia Noda Herrera

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    págs. 61-70

    

  • Modelo de Competencia para el campo conceptual de la integral definida.

    Matías Camacho Machín, Ramón Depool Rivero

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    págs. 71-104

    

  • La aplicación “lotería aritmética” en la enseñanza y aprendizaje de las operaciones aritméticas

    José Carlos Carrión Pérez

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    págs. 105-121

    

  • El material didáctico “puzzle algebraico”. Un recurso innovador en clase de matemáticas

    Eligia Domínguez Santana, Martín Manuel Socas Robayna

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    págs. 123-142

    

  • Representación visual y educacional de la regla de la cadena en una y varias variables

    José Angel Dorta Díaz

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    págs. 143-161

    

  • La enseñanza de la resolución de problemas en la formación del profesorado de educación primaria

    Josefa Hernández Domínguez, Martín Manuel Socas Robayna

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    págs. 163-184

    

  • Generalizaciones del teorema de Pitágoras

    José Martel Moreno

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    págs. 185-204

    

  • Estudio de algunas situaciones sobre figuras planas equivalentes e isoperimétricas mediante el uso de “cabri geómètre II”

    Agustín Morales González, María Dolores Moreno Martel

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    págs. 205-218

    

  • Algunas estrategias y modelos para facilitar la comprensión y la resolución de problemas geométricos

    María Dolores Moreno Martel, Agustín Morales González

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    págs. 219-229

    

  • Del lenguaje numérico al algebraico. Propuesta de formación del profesorado de primaria1

    María Mercedes Palarea Medina, Martín Manuel Socas Robayna

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    págs. 231-259

    

  • La evaluación: elementos para una valoración integral

    Inés del Carmen Plasencia Cruz

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    págs. 261-277

    

  • Recursos didácticos gráficos para el tratamiento de desigualdades

    María Celia Ríos Villar, Víctor Manuel Hernández Suárez

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    págs. 279-295

    

  • Estudio sobre dificultades y errores en relación con el lenguaje algebraico

    Raquel Ruano Barrera, Martín Manuel Socas Robayna, María Mercedes Palarea Medina

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    págs. 297-321