epsir: European Public & Social Innovation Review

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  Año 2024, Número 9, Fascículo: 4. Texto Completo Ejemplar. Dedicado a: Innovando en formas educativas vanguardistas

  • Cómo integrar la investigación cualitativa en el diseño de proyectos educativos. Una propuesta para la mejora de los Trabajos Fin de Grado de educación

    Ainhoa Gómez Pintado

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  • La creatividad motriz según la resolución de problema identificada

    Hernán Óscar Cortez Gutiérrez, Milton Milcíades Cortez Gutiérrez, Miguel Ángel Gil Flores

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  • La clase invertida: impacto en el rol de los docentes y la construcción del conocimiento de los estudiantes

    Gabriel Díez Abadie

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  • Reinventando la autopromoción como herramienta de innovación docente

    Francisco Mateo Navarro, Antonio Lara

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  • Una gamificación para la mejora de la motivación en el aprendizaje de los estudiantes universitarios: el uso didáctico del modelo RAMP

    Esteban García López

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  • Comunicação oral em concursos académicos: desafios e intervenções no ensino superior

    Carla Nascimento, Helena Martins

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  • Implementación de un escape room educativo para la enseñanza de sostenibilidad ambiental en Economía de Bachillerato

    Juan Guerrero Calderón, María Teresa Tascón Fernández, Óliver Fernández González

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  • Mejora de Talleres de Educación en Consumo a través del Aprendizaje Basado en Retos en el Grado de Educación Primaria

    Adriana Gil Juárez, Ibis Marlene Álvarez Valdivia, Jesús Ribosa Martínez, Salvador Viciana

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  • Proyectos de Aprendizaje Servicio en la Universidad bajo el enfoque de Enseñanza en cadena y su proyección social

    Manuel José López Ruiz

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  • Estudio comparativo sobre el impacto de la participación del alumnado de posgrado en la evaluación de la asignatura Habilidades Directivas

    José María Biedma Ferrer

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  • Comparación de dos métodos de estudio SQ3R y SOAR para una mejor comprensión lectora.

    Mabel Noriko Dionisio Murakami

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  • Abordar la Historia y la Naturaleza de la Ciencia en la Formación Inicial del Profesorado mediante una Secuencia Didáctica basada en un Juego de Cartas

    Lourdes Aragón Núñez, Juan José Vicente Martorell

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  • La orientación en el proceso de enseñanza aprendizaje del alumnado de Formación Profesional de México

    Jesús Cuevas Salvador

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  • Escaperooms como metodología activa para la integración de las STEAM: una revisión sistemática

    Enrique García Tort, Laura Monsalve Lorente

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  • Evaluación del desarrollo de la competencia de ciudadanía en el alumnado universitario a través del aprendizaje- servicio como metodología innovadora: Evaluation of Citizenship Competence Development in University Students through service-learning as an Innovative Methodology

    Encarnación Chica Merino, Paz Peña García

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  • Implementación y Evaluación del Programa de Mejora Académica en una Universidad Privada del Occidente de México. Medida Reactiva para evitar la deserción universitaria.

    Eva Gricelda Ochoa Cedeño, Alejandro Rodríguez Magaña, Ligia García Béjar

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  • Validación del Método “5L” de instrucción/aprendizaje de matemáticas

    Joaquim Valls i Morató

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  • Autoevaluación mixta para la motivación y satisfacción universitaria.

    Damián Ibáñez Fernández

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  • Aprendizajes en proceso de co-creación: eficacia de una experiencia educativa en la enseñanza superior

    Florbela Rodrigues, Maria Eduarda Roque Ferreira

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  • Metodologías activas en educación superior: el caso de una universidad particular en México

    Javier Fernández de Castro, Ricardo Alberto Villegas Pantoja

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  • Impacto del Seminario Formativo en el Grado en Educación Social

    Daniel Pattier Bocos, Inmaculada Gómez Jarabo, Marta Gómez Gómez

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  • El trabajo en equipo en educación superior: un análisis desde la mirada de los estudiantes

    José María Barroso Tristán, Pilar Gómez Rey

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  • Explorando el cambio en el discurso matemático del profesor mediante una trayectoria hipotética de aprendizaje

    Martha Leticia García Rodríguez, Juan Gabriel Herrera Alva

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  • El Diálogo de Saberes: Estrategia Pedagógica para la Recuperación Cultural

    Erika Daniela Rodríguez Amórtegui

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  • Educación motriz y cultura andaluza: Un micro proyecto de aprendizaje-servicio a través del juego educativo

    Daniel de la Cruz Manjón Pozas, Manuel Lucena Zurita, Félix Luengo Pascual, Andrés García Pozas

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  • Reimaginando la retroalimentación universitaria: el poder del flipped classroom en la gestión docente

    Elizabeth Lizbel Jurado Enriquez, Trylce Mia Burgos Gavancho, Sonia Tasayco Barrios

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  • Proyecto educativo alternativo El Pesta en Ecuador: acercamiento crítico al impacto en el desarrollo personal y profesional de su ex alumnado

    Aitor Garagarza Cambra, Israel Alonso Sáez, Miren Aguirregoitia

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  • Modelo Van Hiele para la enseñanza de la geometría: análisis de la producción científica española

    Elena Sánchez González, Almudena Sánchez Sánchez, Julián Roa González

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  • Aporte de la prospectiva estratégica al tratamiento de partes interesadas en las universidades públicas

    Marcela Alexandra Galarza Torrres, Lorenzo Armijo Robles, Nelson Euclides García Osorio, Jaime Luis Cadena Echeverria

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  • ¿Existe relación entre el éxito del estudiantado en asignaturas de Matemáticas para ingeniería y la realización de actividades por ordenador en el proceso de evaluación continua?

    Ana M. Martín Caraballo, Ángel Francisco Tenorio Villalón

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