García González, Esther

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Doctor/a por la Universidad de Cádiz con la tesis Análisis de la presencia de los principios de sostenibilidad en propuestas metodológicas universitarias. Estudio de propuestas concretas en la Universidad de Cádiz (2016) que ha recibido 3 citas.

Universidad de Cádiz EDUCACIÓN

Didáctica de las Ciencias Experimentales P86

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Ámbito Citas
EDUCACIÓN P81 105
Índice h: 6
Índice h5: 2
Promedio de citas últimos 10 años: 1.9
Promedio de citas últimos 5 años: 0.3
Edad académica: 9 años
Índice m: 0.67

Citas por año de emisión

Anualidad Citas
2025 2
2024 15
2023 17
2022 14
2021 17
2020 9
2019 15
2018 12
2017 12
2016 2
2015 7
2014 1
2013 3
2012 0

Citas por año de publicación

Anualidad Publicaciones Citas
2024 1 1
2021 2 2
2020 3 3
2019 5 22
2018 3 4
2017 11 37
2016 5 3
2015 3 22
2014 3 2
2013 8 1
2012 4 29
2022 4 0
2023 2 0
2025 0 0

Citas por tipo de publicación

Publicaciones en Dialnet Citas
22 Artículo de revista 115
32 Capítulo de libro 8
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Publicaciones más citadas

Anualidad Publicación Tipo Citas
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2017 Visibilidad de la Educación Ambiental y la Educación para la Sostenibilidad en las publicaciones españolas sobre educación científica
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2019 Las escuelas al aire libre como contexto para el aprendizaje de las ciencias en infantil. El caso de la Scuola nel BoscoVilla Ghigi
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2015 Dimensión ética de la sostenibilidad curricular en el sistema de evaluación de las aulas universitarias. El caso de la enseñanza aprendizaje de las Ciencias
Jiménez Fontana, Rocío García González, Esther Azcaráte Goded, María del Pilar Navarrete Salvador, Antonio
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2015 La metodología docente como estrategia para promover la sostenibilidad en las aulas universitarias. Un estudio de caso en la Universidad de Cádiz
García González, Esther Jiménez Fontana, Rocío Navarrete Salvador, Antonio Azcaráte Goded, María del Pilar
Artículo ARTICULO 8
2017 Teoría fundamentada
Jiménez Fontana, Rocío García González, Esther Cardeñoso Domingo, José María
Artículo ARTICULO 7
2017 El sesgo de equiprobabilidad como dificultad para comprender la incertidumbre en futuros docentes argentinos.
Cardeñoso Domingo, José María Moreno, Amable García González, Esther Jiménez Fontana, Rocío
Artículo ARTICULO 5
2019 Publicar en Educación Ambiental y Educación para la Sostenibilidad, ¿dónde?
Navarrete Salvador, Antonio Azcaráte Goded, María del Pilar Jiménez Fontana, Rocío Cardeñoso Domingo, José María García González, Esther
Artículo ARTICULO 4
2017 Educar para la sostenibilidad desde las Ciencias Económicas. La práctica docente en el punto de mira
García González, Esther Jiménez Fontana, Rocío Navarrete Salvador, Antonio
Artículo ARTICULO 3
2017 Valoración por los estudiantes del Grado de Educación Infantil del trabajo por proyectos desde una propuesta de innovación docente interdisciplinar
García González, Esther Cardeñoso Domingo, José María Crismán Pérez, Rafael Aragón Núñez, Lourdes González González, Carmen Jiménez Tenorio, Natalia Moreno Pino, Francisco Manuel Azcaráte Goded, María del Pilar Sánchez Rodríguez, Susana
Artículo ARTICULO 2
2020 ¡Urgente, urgente! Re-naturalicemos la escuela en tiempos de pandemia
García González, Esther
Artículo ARTICULO 2
2021 La Sostenibilidad en los grados de Educación Primaria de Andalucía
Rodríguez Pérez, Lucía García González, Esther
Artículo ARTICULO 2
2018 La formación de maestros en educación infantil desde la perspectiva de la sostenibilidad
García González, Esther Jiménez Fontana, Rocío Azcaráte Goded, María del Pilar
Artículo ARTICULO 2
2017 La evaluación del trabajo por proyectos por los estudiantes
Crismán Pérez, Rafael Cardeñoso Domingo, José María García González, Esther
Artículo ARTICULO 2
2014 Sostenibilidad curricular en las aulas universitarias. El papel de los valores en la estructura del sistema de evaluación
Jiménez Fontana, Rocío Azcaráte Goded, María del Pilar García González, Esther Navarrete Salvador, Antonio
Capítulo 2
2013 Reflejo de la sostenibilidad curricular en las propuestas metodológicas del ámbito universitario
García González, Esther Azcaráte Goded, María del Pilar
Capítulo 1
2018 La Sostenibilidad Curricular como marco teórico de reflexión en la formación inicial de profesores de ciencias de secundaria
Jiménez Fontana, Rocío García González, Esther Cardeñoso Domingo, José María
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2020 Agenda 2030 en la formación inicial de profesorado
García González, Esther Fernández Montblanc, Tomás Jiménez Fontana, Rocío
Capítulo 1
2024 La alfabetización ambiental en los currículos de Educación Infantil y Primaria derivados de la LOMLOE
Hamed Al-Lal, Soraya García González, Esther Rodríguez Pérez, Lucía Solís Ramírez, Emilio
Artículo 1
2018 La innovación docente y su incidencia en el desarrollo profesional en el contexto del Máster de profesorado de educación secundaria. Presentación de una experiencia en el área de ciencias y matemáticas
Jiménez Fontana, Rocío García González, Esther Moreno Pino, Francisco Manuel
Capítulo 1
2015 Aproximación a los sistemas de evaluación en el aula universitaria. Una propuesta compleja desde la educación para la sostenibilidad
Jiménez Fontana, Rocío García González, Esther
Capítulo 1
2019 La formulación de problemas socioambientales como estrategia para la integración de la sostenibilidad en la formación inicial de maestros.
Jiménez Fontana, Rocío García González, Esther
Capítulo 1
2017 El reflejo de la sostenibilidad curricular y la complejidad en el sistema de evaluación
Jiménez Fontana, Rocío García González, Esther Azcaráte Goded, María del Pilar Navarrete Salvador, Antonio Cardeñoso Domingo, José María
Capítulo 1

* Último cálculo de métricas Dialnet: 30-Mar-2025