Laura Quintanilla Cobián

• Artículos de revistas (17)
• Colaboraciones en obras colectivas (8)
• Libros (6)
• Tesis (1)
• Tesis dirigidas (2)

• Artículos de revistas

  • A Year of Pandemic: Psychological Effects in Spanish Children from 3 to 11 Years of Age

    Marta Giménez Dasí, Laura Quintanilla Cobián, Teresa Simón López

    Psicothema, ISSN-e 1886-144X, ISSN 0214-9915, Vol. 35, Nº. 2, 2023, págs. 119-128

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • La comprensión asíncrona de las emociones básicas: un estudio longitudinal con niños de 3 a 5 años

    Laura Quintanilla Cobián, Marta Giménez Dasí, Renata Sarmento Henrique, Beatriz Lucas Molina

    Psicología educativa, ISSN 1135-755X, Vol. 28, Nº. 1, 2022, págs. 71-79

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Adaptación al catalán de la prueba Emotion Matching Task y evaluación de su calidad métrica: Un estudio piloto

    Ariadna Peña, Laura Quintanilla Cobián, Mª J. Navas

    Anuario de psicología, ISSN 0066-5126, Vol. 50, Nº. 3, 2020, págs. 103-114

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • El efecto del merecimiento sobre la intensidad de "schadenfreude" en situaciones de envidia: un estudio evolutivo

    Laura Quintanilla Cobián, Patricia Recio Saboya

    Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje, ISSN-e 1578-4126, ISSN 0210-3702, Vol. 42, Nº 2, 2019, págs. 392-409

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • La evaluación multi-informante de la regulación emocional en edad preescolar: un estudio longitudinal

    Renata Sarmento Henrique, Beatriz Lucas Molina, Laura Quintanilla Cobián, Marta Giménez Dasí

    Psicología educativa, ISSN 1135-755X, Vol. 23, Nº. 1, 2017, págs. 1-7

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Dialogando sobre emociones con niños en riesgo de exclusión social: un estudio preliminar

    Alberto Fernández Angulo, Laura Quintanilla Cobián, Marta Giménez Dasí

    Acción psicológica, ISSN 1578-908X, Vol. 13, Nº. 1, 2016 (Ejemplar dedicado a: Monográfico sobre drogas), págs. 191-206

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • "Pensando las emociones" con niños de dos años: un programa educativo para mejorar el conocimiento emocional en primer ciclo de Educación Infantil

    Marta Fernández Sánchez, Laura Quintanilla Cobián, Marta Giménez Dasí

    Culture and Education, Cultura y Educación, ISSN-e 1578-4118, ISSN 1135-6405, Vol. 27, Nº 4, 2015, págs. 819-838

    • Resumen
    

  • Ser o tener: ¿qué se comprende antes en la comparación envidiosa?

    Patricia Recio Saboya, Laura Quintanilla Cobián

    Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje, ISSN-e 1578-4126, ISSN 0210-3702, Vol. 38, Nº 4, 2015, págs. 730-745

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • La comprensión temprana de las emociones básicas: identificación, etiquetado y causalidad

    Marta Fernández Sánchez, Marta Giménez Dasí, Laura Quintanilla Cobián

    Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje, ISSN-e 1578-4126, ISSN 0210-3702, Vol. 37, Nº 3, 2014, págs. 569-601

    • Texto completo
    

  • Improving Emotion Comprehension and Social Skills in Early Childhood through Philosophy for Children

    Marta Giménez Dasí, Laura Quintanilla Cobián, Marie France Daniel

    Childhood & Philosophy, ISSN-e 1984-5987, Vol. 9, Nº. 17, 2013, págs. 63-89

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Detección del DIF en ítems politómicos mediante el uso de los métodos Mantel-Haenszel

    Ángel Manuel Fidalgo Aliste, Laura Quintanilla Cobián, Rubén Fernández, Francisco Pons, María Ester Aguerri

    REMA, ISSN-e 1135-6855, Vol. 15, Nº. 1, 2010, págs. 12-18

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Comprensión emocional en el contexto de la envidia en niños zapotecos y españoles de 3 a 5 años: un estudio exploratorio

    Laura Quintanilla Cobián, Encarnación Sarriá Sánchez

    Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje, ISSN-e 1578-4126, ISSN 0210-3702, Vol. 32, Nº 4, 2009, págs. 499-516

    

  • Competencia" social, "competencia" emocional: una propuesta para intervenir en Educación Infantil

    Marta Giménez Dasí, Laura Quintanilla Cobián

    Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje, ISSN-e 1578-4126, ISSN 0210-3702, Vol. 32, Nº 3, 2009, págs. 359-373

    • Resumen
    

  • Inferencias mentalistas, predicción, atribución y explicación en la tarea de creencia falsa

    Laura Quintanilla Cobián, Encarnación Sarriá Sánchez

    Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje, ISSN-e 1578-4126, ISSN 0210-3702, Vol. 30, Nº 3, 2007 (Ejemplar dedicado a: Homenaje a Ángel Rivière), págs. 309-324

    

  • Realismo, Animismo y Teoría de la Mente: características culturales y universales del conocimiento mental

    Encarnación Sarriá Sánchez, Laura Quintanilla Cobián

    Estudios de Psicología = Studies in Psychology, ISSN-e 1579-3699, ISSN 0210-9395, Vol. 24, Nº 3, 2003 (Ejemplar dedicado a: Acción, símbolo y construcción de la realidad), págs. 313-335

    

  • Procesos deductivos e implicaturas conversacionales: una aproximación experimental

    María Núñez, Encarnación Sarriá Sánchez, Lina Arias, María Sotillo, Laura Quintanilla Cobián, Juan Rubio, Ángel Rivière Gómez

    Estudios de Psicología = Studies in Psychology, ISSN-e 1579-3699, ISSN 0210-9395, Nº 65-66, 2000 (Ejemplar dedicado a: "In memoriam" Angel Rivière Gómez), págs. 61-82

    

  • Procesos deducivos e implicaturas conversacionales: Una aproximación experimental

    María Núñez, Encarnación Sarriá Sánchez, Lina Arias, Laura Quintanilla Cobián, María Sotillo, Juan Rubio, Ángel Rivière Gómez

    Estudios de Psicología = Studies in Psychology, ISSN-e 1579-3699, ISSN 0210-9395, Nº 45, 1991, págs. 63-84

    • Resumen
    • Texto completo
    

• Colaboraciones en obras colectivas

  • Encuesta

    Laura Quintanilla Cobián

    Fundamentos de investigación en Psicología / Laura Quintanilla Cobián (aut.), Carmen García Gallego (aut.), Raquel Rodríguez Fernández (aut.), Sofía Fontes de Gracia (aut.), Encarnación Sarriá Sánchez (aut.), 2020, ISBN 978-84-362-7675-6, págs. 301-334

    

  • Investigación Cualitativa

    Laura Quintanilla Cobián

    Fundamentos de investigación en Psicología / Laura Quintanilla Cobián (aut.), Carmen García Gallego (aut.), Raquel Rodríguez Fernández (aut.), Sofía Fontes de Gracia (aut.), Encarnación Sarriá Sánchez (aut.), 2020, ISBN 978-84-362-7675-6, págs. 378-430

    

  • Programas de intervención en contexto educativo: planificación, implementación y evaluación

    Laura Quintanilla Cobián, Marta Giménez Dasí

    Promoción de la salud: la oportunidad de la escuela a través de programas de intervención en contexto educativo / coord. por Beatriz Lucas Molina, Marta Giménez Dasí, 2019, ISBN 978-84-368-4120-6, págs. 17-34

    

  • La mejora de las competencias emocionales y sociales en el contexto escolar

    Marta Giménez Dasí, Laura Quintanilla Cobián

    Promoción de la salud: la oportunidad de la escuela a través de programas de intervención en contexto educativo / coord. por Beatriz Lucas Molina, Marta Giménez Dasí, 2019, ISBN 978-84-368-4120-6, págs. 35-52

    

  • 1. La relación entre emoción, cognición y conciencia en las teorías del desarrollo emocional

    Laura Quintanilla Cobián

    Desarrollo emocional en los primeros años de vida: debates actuales y retos de futuro / coord. por Marta Giménez Dasí; Laura Quintanilla Cobián (aut.), 2018, ISBN 978-84-368-3922-7, págs. 21-44

    

  • Estudio del sesgo atribucional autoensalzante: diferencias culturales y de género

    Pilar Sanjuán Suárez, Gabriela Munguía, Alejandro Magallares Sanjuán, Laura Quintanilla Cobián

    VII Semana de Investigación de la Facultad de Psicología: Madrid, 24-28 de noviembre de 2008, 2010, ISBN 978-84-362-6073-1, pág. 59

    

  • La comprensión infantil de la situación de envidia en tres culturas: zapotecos, daneses y españoles

    Laura Quintanilla Cobián, Kristine Jensen de López, Encarnación Sarriá Sánchez

    VII Semana de Investigación de la Facultad de Psicología: Madrid, 24-28 de noviembre de 2008, 2010, ISBN 978-84-362-6073-1, pág. 65

    

  • Un visión conjunta del diseño de investigación y el análisis de datos en psicología

    José María Merino Merino, Enrique Moreno González, José Manuel Reales Avilés, Pedro Rodríguez-Miñón Cifuentes, Ángel Villarino Vivas, Sofía Fontes de Gracia, Carmen García Gallego, Ana Julia Garriga Trillo, María Carmen Pérez-Llantada Rueda, Laura Quintanilla Cobián, Encarnación Sarriá Sánchez

    La UNED ante el EEES: redes de investigación en innovación docente 2006-2007 / coord. por Miguel Santamaría Lancho, Ángeles Sánchez-Elvira Paniagua, 2009, ISBN 9788436258677, págs. 175-190

    

• Libros

  • Fundamentos de investigación en Psicología

    Laura Quintanilla Cobián (aut.), Carmen García Gallego (aut.), Raquel Rodríguez Fernández (aut.), Sofía Fontes de Gracia (aut.), Encarnación Sarriá Sánchez (aut.)

    UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia, 2020. ISBN 978-84-362-7675-6

    • Resumen
    

  • Fundamentos de investigación en Psicología

    Laura Quintanilla Cobián, Carmen García Gallego, Raquel Rodríguez Fernández, Sofía Fontes de Gracia, Encarnación Sarriá Sánchez

    UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia, 2019. ISBN 9788436275568

    • Resumen
    

  • Desarrollo emocional en los primeros años de vida: debates actuales y retos de futuro

    coord. por Marta Giménez Dasí; Laura Quintanilla Cobián (aut.)

    Pirámide, 2018. ISBN 978-84-368-3922-7

    

  • Pensando las emociones con atención plena: programa de intervención para Educación Primaria

    Marta Giménez Dasí, Laura Quintanilla Cobián, Lina Arias Vega

    Universidad Rey Juan Carlos, Departamento de Comunicación I, 2016. ISBN 978-84-368-3579-3

    Ha sido reseñado en:

    • Pensando las emociones. Programa de intervención para educación infantil

      Revista Padres y Maestros / Journal of Parents and Teachers, ISSN-e 2255-1042, ISSN 0210-4679, Nº. 368, 2016, pág. 77

    • Pensando las emociones con atención plena: Programa de intervención para Educación Primaria

      Beatriz Lucas Molina

      Informació psicològica, ISSN 0214-347X, Nº. 113 (Enero-junio: La Psicología de la Educación: Un debate abierto), 2017, págs. 116-117

    

  • Fundamentos de investigación en psicología

    Sofía Fontes de Gracia, Carmen García Gallego, Laura Quintanilla Cobián, Raquel Rodríguez Fernández, Pilar Rubio de Lemus, Encarnación Sarriá Sánchez

    UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia, 2010. ISBN 9788436260557

    • Resumen
    

  • Diseños de investigación en psicología

    Encarnación Sarriá Sánchez, María Carmen Pérez-Llantada Rueda, Sofía Fontes de Gracia, Ana Julia Garriga Trillo, Laura Quintanilla Cobián, Carmen García Gallego

    UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia, 2006. ISBN 84-362-4878-3

    

• Tesis

  • La universidad de la teoría de la mente y otras capacidades mentalistas: un estudio evolutivo transcultural en niños zapotecos, españoles y regiomontanos.

    Laura Quintanilla Cobián

    Tesis doctoral dirigida por Encarnación Sarriá Sánchez (dir. tes.). UNED. Universidad Nacional de Educación a Distancia (1999).

    • Resumen
    

• Tesis dirigidas

  • El desarrollo de la comprensión emocional, la teoría de la mente y el papel mediador del lenguaje: un estudio longitudinal en preescolares

    Renata Sarmento Henrique

    Tesis doctoral dirigida por Marta Giménez Dasí (dir. tes.), Laura Quintanilla Cobián (dir. tes.). UNED. Universidad Nacional de Educación a Distancia (2021).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: hdl.handle.net
    

  • Teoría de la mente y emoción: predicción emocional según deseos y creencias

    Lina Arias

    Tesis doctoral dirigida por Encarnación Sarriá Sánchez (dir. tes.), Laura Quintanilla Cobián (dir. tes.). UNED. Universidad Nacional de Educación a Distancia (2008).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: e-spacio
    

Esta página recoge referencias bibliográficas de materiales disponibles en los fondos de las Bibliotecas que participan en Dialnet. En ningún caso se trata de una página que recoja la producción bibliográfica de un autor de manera exhaustiva. Nos gustaría que los datos aparecieran de la manera más correcta posible, de manera que si detecta algún error en la información que facilitamos, puede hacernos llegar su Sugerencia / Errata.