Angela T. Barlow

• Artículos de revistas (15)

• Artículos de revistas

  • Making room for inspecting mistakes

    Alyson E. Lischka, Natasha E. Gerstenschlager, Christopher Stephens, Angela T. Barlow, Jeremy F. Strayer

    Mathematics teacher, ISSN-e 2330-0582, ISSN 0025-5769, Vol. 111, Nº 6, 2018, págs. 432-439

    • Resumen
    

  • Inspection-worthy mistakes: Which? And why?

    Angela T. Barlow, Lucy A. Watson, Amdeberhan Tessema, Alyson E. Lischka, Jeremy F. Strayer

    Teaching Children Mathematics, ISSN 1073-5836, Vol. 24, Nº 6, 2018, págs. 384-391

    • Resumen
    

  • But what if the goal is to model with mathematics?

    Angela T. Barlow

    Teaching Children Mathematics, ISSN 1073-5836, Vol. 24, Nº 4, 2018, págs. 258-263

    • Resumen
    

  • Are your students problem performers or problem solvers?

    Angela T. Barlow, Matthew Duncan, Alyson E. Lischka, Kristin S. Hartland, James C. Willingham

    Teaching Children Mathematics, ISSN 1073-5836, Vol. 23, Nº 9, 2017, págs. 550-558

    • Resumen
    

  • Modeling as a decision-making process

    Sarah K. Bleiler, Christopher Stephens, Wesley A. Baxter, Angela T. Barlow

    Teaching Children Mathematics, ISSN 1073-5836, Vol. 24, Nº 1, 2017, págs. 20-28

    • Resumen
    

  • Learning from the unknown student

    Angela T. Barlow, Natasha E. Gerstenschlager, Shannon E. Harmon

    Teaching Children Mathematics, ISSN 1073-5836, Vol. 23, Nº 2, 2016, págs. 74-81

    • Resumen
    

  • Backing up and moving forward in fractional understanding

    Angela T. Barlow, Alyson E. Lischka, James C. Willingham, Kristin S. Hartland

    Teaching Children Mathematics, ISSN 1073-5836, Vol. 23, Nº 5, 2016-2017, págs. 284-291

    • Resumen
    

  • Constructing meaning: standards for mathematical practice

    Sarah K. Bleiler, Wesley A. Baxter, Christopher Stephens, Angela T. Barlow

    Teaching Children Mathematics, ISSN 1073-5836, Vol. 21, Nº 6, 2015, págs. 336-344

    • Resumen
    

  • Implementing the common core: applying shifts to instruction

    Angeline K. Gaddy, Shannon E. Harmon, Angela T. Barlow, Charles D. Milligan, Rongjin Huang

    Mathematics teacher, ISSN-e 2330-0582, ISSN 0025-5769, Vol. 108, Nº 2, 2014, págs. 108-113

    • Resumen
    

  • CCSSM: Teaching in grades 3 and 4

    Angela T. Barlow, Shannon E. Harmon

    Teaching Children Mathematics, ISSN 1073-5836, Vol. 18, Nº 8, 2012, págs. 498-507

    • Resumen
    

  • Engaging reluctant problem solvers

    Sydney M. Holbert, Angela T. Barlow

    Teaching Children Mathematics, ISSN 1073-5836, Vol. 19, Nº 5, 2012-2013, págs. 310-315

    • Resumen
    

  • 3 strategies for promoting math disagreements530

    Angela T. Barlow, Michael R. McCrory

    Teaching Children Mathematics, ISSN 1073-5836, Vol. 17, Nº 9, 2011, págs. 530-539

    • Resumen
    

  • Building word problems: What does it take?

    Angela T. Barlow

    Teaching Children Mathematics, ISSN 1073-5836, Vol. 17, Nº 3, 2010 (Ejemplar dedicado a: Teaching mathematics in a flat world), págs. 140-148

    • Resumen
    

  • From the inside out

    Jennifer G. Fillingim, Angela T. Barlow

    Teaching Children Mathematics, ISSN 1073-5836, Vol. 17, Nº 2, 2010, págs. 80-88

    • Resumen
    

  • What Is the Question?

    Angela T. Barlow, Janie M. Cates

    Teaching Children Mathematics, ISSN 1073-5836, Vol. 13, Nº 5, 2006, págs. 252-255

    

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