Aníbal Puente Ferreras

• Artículos de revistas (32)
• Colaboraciones en obras colectivas (7)
• Libros (10)
• Tesis dirigidas (8)
• Coordinación (1 publicación)

• Artículos de revistas

  • Prueba de Comprensión Lectora para Universitarios de Nuevo Ingreso: Análisis de las Estrategias Cognitivas y Metacognitivas y su Utilidad como Variables Predictoras del Rendimiento Académico

    Luis Rojas, Juan Felipe Calderón, Aníbal Puente Ferreras

    Revista iberoamericana de diagnóstico y evaluación psicológica, ISSN 1135-3848, ISSN-e 2183-6051, Vol. 3, Nº 73, 2024, págs. 53-68

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  • An application of cognitive diagnostic models in the evaluation of reading comprehension in Chilean university students

    Aníbal Puente Ferreras, Jesús M. Alvarado, Antonio P. Gutiérrez de Blume, Juan Felipe Calderón

    Suma Psicológica, ISSN-e 0121-4381, Vol. 30, Nº. 1, 2023, págs. 40-47

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  • Los juicios metacognitivos como tendencia emergente de investigación: Una revisión conceptual

    Adriana Julieth Olaya Torres, Aníbal Puente Ferreras, Diana Marcela Montoya Londoño, Antonio P. Gutiérrez de Blume

    Ánfora: Revista Científica de la Universidad Autónoma de Manizales, ISSN-e 2248-6941, ISSN 0121-6538, Vol. 30, Nº. 54, 2023, págs. 254-281

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  • Lectura analógica versus lectura digital: ventajas e inconvenientes en la comprensión de textos.

    Aníbal Puente Ferreras

    CLIJ: Cuadernos de literatura infantil y juvenil, ISSN 0214-4123, Año nº 35, Nº 310, 2022, págs. 46-55

    

  • Detección temprana de las dificultades en el aprendizaje de la lectura de niños chilenos de cuatro años

    Ana Ramírez, Aníbal Puente Ferreras, Virginia Jiménez Rodríguez, Yardena Jodeck Osses, Pamela Araya Ruiz, Juan Felipe Calderón

    Educa UMCH, ISSN-e 2617-0337, Nº. 19, 2022 (Ejemplar dedicado a: Revista Educa - UMCH N°19 2022 (january- june))

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  • Vocabulario matemático: análisis del uso del sistema numérico en estudiantes adolescentes chilenos

    Aníbal Puente Ferreras, Ximena González, Juan Felipe Calderón

    Educa UMCH, ISSN-e 2617-0337, Nº. 18, 2021 (Ejemplar dedicado a: Revista Educa - UMCH N°18 2021 (july - december))

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  • Construcción y validación de una Escala de Motivación Lectora para Profesores de Lenguaje y Comunicación (EMLPLC)

    Mijal Jodeck Osses, Daniela Tapia Salinas, Aníbal Puente Ferreras

    Ocnos: revista de estudios sobre lectura, ISSN 1885-446X, ISSN-e 2254-9099, Vol. 20, Nº. 3, 2021

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  • Los juicios metacognitivos como un campo emergente de investigación. Una revisión sistemática (2016-2020)

    Diana Marcela Montoya Londoño, Mary Orrego Cardozo, Aníbal Puente Ferreras, Óscar Eugenio Tamayo Alzate

    Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, ISSN-e 2500-5324, Vol. 17, Nº. 1, 2021, págs. 188-223

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  • Juicios metacognitivos en población infantil: una revisión de las tendencias conceptuales en investigación

    Diana Marcela Montoya Londoño, Mary Orrego Cardozo, Aníbal Puente Ferreras, Óscar Eugenio Tamayo Alzate

    Tesis psicológica: Revista de la Facultad de Psicología, ISSN 1909-8391, Vol. 16, Nº. 1, 2021 (Ejemplar dedicado a: Ciencias Cognitivas)

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  • Estandarización de la Escala de autoconcepto AF5 en estudiantes universitarios colombianos

    Diana Marcela Montoya Londoño, Carmen Dussan Lubert, Victoria Eugenia Pinilla Sepúlveda, Aníbal Puente Ferreras

    Ansiedad y estrés, ISSN 1134-7937, Vol. 25, Nº 2-3 (Julio - Diciembre 2019), 2019, págs. 118-124

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  • Estrategias metacognitivas lectoras para construir el significado y la representación de los textos escritos

    Aníbal Puente Ferreras, Michelle Mendoza Lira, Juan Felipe Calderón, Carolina Zúñiga Ortega

    Ocnos: revista de estudios sobre lectura, ISSN 1885-446X, ISSN-e 2254-9099, Vol. 18, Nº. 1, 2019, págs. 21-30

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  • Influencias y confluencias de la Psicología clásica en el Trabajo Social

    Aníbal Puente Ferreras, Carmen Gloria Garrido Fonseca, María Isabel Marín

    Cuadernos de trabajo social, ISSN-e 1988-8295, ISSN 0214-0314, Vol. 31, Nº 1, 2018 (Ejemplar dedicado a: Monográfico: Movilidad humana. Realidades y retos para el Trabajo Social), págs. 211-222

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  • De la teoría a la praxis: un proyecto de lectura con estudiantes universitarios

    Nannette Portalatín Rivera, Aníbal Puente Ferreras

    Educa UMCH, ISSN-e 2617-0337, Nº. 12 (Journal EDUCA UMCH N°12 2018 (july - december)), 2018, págs. 11-30

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  • Reading Profiles in Adolescents with Fragile X Syndrome and Down Syndrome

    Aníbal Puente Ferreras, Jesús María Alvarado Izquierdo, Virginia Jiménez Rodríguez, Lourdes Martínez

    Anales de psicología, ISSN-e 1695-2294, ISSN 0212-9728, Vol. 33, Nº. 3, 2017, págs. 660-669

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  • Utilización de códigos QR para la evaluación continua en educación superior

    Virginia Jiménez Rodríguez, Carmen Llopis Pablos, Patricia Jara Calaforra Faubel, Pierre Josué Almagro Lapo, Jesús María Alvarado Izquierdo, Aníbal Puente Ferreras

    Revista Tecnología, Ciencia y Educación, ISSN 2444-250X, ISSN-e 2444-2887, Nº. 5, 2016, págs. 65-86

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  • Assessment of Reading Precursors in Spanish-Speaking Children

    Aníbal Puente Ferreras, Jesús María Alvarado Izquierdo, Paz Fernández, Mónica Roselli, Alfredo Ardila Ardila, Amelia Jiménez Blanco

    The Spanish Journal of Psychology, ISSN 1138-7416, Vol. 19, 2016, 12 págs.

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  • EVAPROMES, una escala para evaluar los procesos metacognitivos en escritura.

    Virginia Jiménez Rodríguez, María Alexandra Ulate Espinoza, Jesús María Alvarado Izquierdo, Aníbal Puente Ferreras

    Electronic journal of research in educational psychology, ISSN-e 1696-2095, Vol. 13, Nº. 37, 2015, págs. 631-656

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  • Análisis de los componentes en la adquisición de la lectura en castellano: Una aplicación del modelo logístico lineal

    Jesús María Alvarado Izquierdo, Aníbal Puente Ferreras, María Paz Fernández Lozano, Virginia Jiménez Rodríguez

    Suma Psicológica, ISSN-e 0121-4381, Vol. 22, Nº. 1, 2015, págs. 45-52

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  • Lectura y escritura en niños con síndrome x frágil: estrategias de intervención

    María Paz Fernández Lozano, Aníbal Puente Ferreras, María Teresa Ferrando Lucas

    Anales de psicología, ISSN-e 1695-2294, ISSN 0212-9728, Vol. 27, Nº. 3, 2011, págs. 808-815

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  • Las Enfermedades raras: naturaleza, características e intervención biopsicosocial

    Aníbal Puente Ferreras, María José Barahona Gomariz, María Paz Fernández Lozano

    Portularia: Revista de Trabajo Social, ISSN 1578-0236, Vol. 11, 1, 2011, págs. 11-23

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  • Síndrome Williams: una enfermedad rara con sintomatología contradictoria

    Aníbal Puente Ferreras, María Paz Fernández Lozano, Jesús María Alvarado Izquierdo, Virginia Jiménez Rodríguez

    Revista Latinoamericana de Psicología, ISSN 0120-0534, Vol. 43, Nº. 2, 2011, págs. 217-228

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  • Evaluating reading and metacognitive deficits in children and adolescents with attention deficit hyperactivity disorder

    Jesús María Alvarado Izquierdo, Aníbal Puente Ferreras, Virginia Jiménez Rodríguez, Lorena Arrebillaga Durante

    The Spanish Journal of Psychology, ISSN 1138-7416, Vol. 14, Nº. 1, 2011, págs. 62-73

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  • Cognición y lenguaje en niños cri-du-chat y down.: Avances de un estudio comparativo

    María Paz Fernández Lozano, Aníbal Puente Ferreras

    Ciencias Psicológicas, ISSN 1688-4094, ISSN-e 1688-4221, Año 4, Nº. 1, 2010, págs. 81-96

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  • Rasgos conductales y cognitivos de los síndromes RETT, CRI-DU-CHAT, X-FRÁGIL y WILLIAMS

    María Paz Fernández Lozano, Aníbal Puente Ferreras, María José Barahona Gomariz, J. Aurelio Palafox Bogdanovitch

    Liberabit, ISSN 1729-4827, ISSN-e 2223-7666, Vol. 16, Nº. 1, 2010, págs. 39-50

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  • La Escala de Conciencia Lectora (ESCOLA): Un Instrumento para Evaluar Metacognición y Funciones Ejecutivas en Tareas de Lectura

    Virginia Jiménez Rodríguez, Jesús María Alvarado Izquierdo, María Paz Fernández Lozano, Aníbal Puente Ferreras

    Revista Neuropsicología, Neuropsiquiatría y Neurociencias, ISSN-e 0124-1265, Vol. 10, Nº. 1, 2010, págs. 96-116

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  • La medición de las estrategias metacognitivas mediante la escala de conciencia lectora ESCOLA

    Virginia Jiménez Rodríguez, Aníbal Puente Ferreras, Jesús María Alvarado Izquierdo, Lorena Arrebillaga Durante

    Electronic journal of research in educational psychology, ISSN-e 1696-2095, Vol. 7, Nº. 18, 2009, págs. 779-804

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  • La noción de campo en Kurt Lewin y Pierre Bourdieu: un análisis comparativo

    José Manuel Fernández Fernández, Aníbal Puente Ferreras

    REIS: Revista Española de Investigaciones Sociológicas, ISSN 0210-5233, Nº 127, 2009, págs. 33-54

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  • Anormalidades cerebrales en sujetos disléxicos

    Aníbal Puente Ferreras, Virginia Jiménez Rodríguez, Valeria Estefanía Moran

    Revista Latinoamericana de Psicología, ISSN 0120-0534, Vol. 41, Nº. 1, 2009, págs. 27-46

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  • Niñas con síndrome X frágil: un modelo para los trastornos específicos del desarrollo

    María Teresa Ferrando Lucas, Aníbal Puente Ferreras

    Revista de neurología, ISSN 0210-0010, Vol. 46, Nº Extra 1, 2008 (Ejemplar dedicado a: X Curso Internacional de Actualización en Neuropediatría y), págs. 17-19

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  • El Inventario de Experiencia Familiar: Una medida del impacto de los hijos e hijas en los padres y madres

    José J. Bauermeister, Eduardo Cumba Avilés, José V. Martínez, Aníbal Puente Ferreras

    Revista Puertorriqueña de Psicología, ISSN-e 1946-2026, Vol. 19, Nº. 1, 2008

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  • El proyecto CRIN: una herramienta para estimular y organizar el proceso empresarial creativo

    Jesús Alvarado, Aníbal Puente Ferreras, Rafael Arbide

    Creatividad y sociedad: revista de la Asociación para la Creatividad, ISSN-e 1887-7370, ISSN 1578-214X, Nº. 8, 2005, págs. 19-26

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  • Psicobiología de la memoria: Evolución de las alteraciones de memoria en las personas mayores y los enfermos tipo Alzheimer

    Aníbal Puente Ferreras

    Cuadernos de trabajo social, ISSN-e 1988-8295, ISSN 0214-0314, Nº 14, 2001 (Ejemplar dedicado a: La vejez), págs. 185-220

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• Colaboraciones en obras colectivas

  • Academic literacy in engineering students: Formulation of an instrument to assess reading comprehension and metacognitive strategies

    J.F. Calderón Maureira, Aníbal Puente Ferreras, M. Mendoza Lira

    EDULEARN20 Proceedings: 12th International Conference on Education and New Learning Technologies (July 6th-7th, 2020, Online) / coord. por Luis Gómez Chova, A. López Martínez, I. Candel Torres, 2020, ISBN 978-84-09-17979-4, págs. 7481-7485

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  • The 'Focus group': A tool to train metacognitive strategies and calibrate judgements in university students of english

    Aníbal Puente Ferreras, J.F. Calderón Maureira

    EDULEARN20 Proceedings: 12th International Conference on Education and New Learning Technologies (July 6th-7th, 2020, Online) / coord. por Luis Gómez Chova, A. López Martínez, I. Candel Torres, 2020, ISBN 978-84-09-17979-4, págs. 8824-8830

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  • Teoría del apego: trastornos afectivos y psicopatológicos en la infancia y adolescencia

    Aníbal Puente Ferreras

    Intervención social con familias / coord. por Francisco Gómez Gómez, 2007, ISBN 978-84-481-6746-2, págs. 97-118

    

  • Cómo formar buenos lectores

    Aníbal Puente Ferreras

    Hábitos lectores y animación a la lectura: [VII Curso de literatura infantil, celebrado los días 4 y 5 de julio de 1996 en Cuenca en los Curso de Verano] / coord. por Pedro César Cerrillo Torremocha, Jaime García Padrino, 1996, ISBN 84-89492-50-6, págs. 21-46

    

  • Memoria sensorial y a corto plazo

    Aníbal Puente Ferreras

    Psicología básica: introducción al estudio de la conducta humana / coord. por Aníbal Puente Ferreras, 1995, ISBN 84-368-0875-4, págs. 266-291

    

  • Memoria a largo plazo

    Aníbal Puente Ferreras

    Psicología básica: introducción al estudio de la conducta humana / coord. por Aníbal Puente Ferreras, 1995, ISBN 84-368-0875-4, págs. 292-327

    

  • Teoría del esquema y comprensión de la lectura

    Aníbal Puente Ferreras

    Comprensión de la lectura y acción docente / Aníbal Puente Ferreras (dir.), 1991, ISBN 84-86168-56-2, págs. 73-109

    

• Libros

  • Silvia explora: Guía de viaje 2, Estrategias metacognitivas

    Aníbal Puente Ferreras, Virginia Jiménez Rodríguez, Carmen Llopis Pablos

    CEPE Ciencias de la Educación Preescolar y Especial, 2012. ISBN 8478698299

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  • Silvia explora: Guía de viaje 1, Estrategias cognitivas

    Aníbal Puente Ferreras, Virginia Jiménez Rodríguez, Carmen Llopis Pablos

    CEPE Ciencias de la Educación Preescolar y Especial, 2012. ISBN 8478698280

    • Resumen
    

  • Silvia explora

    Aníbal Puente Ferreras, Virginia Jiménez Rodríguez, Carmen Llopis Pablos

    CEPE Ciencias de la Educación Preescolar y Especial, 2012. ISBN 978-84-7869-834-9

    

  • Los orígenes del lenguaje

    Aníbal Puente Ferreras, Gabriela S. Rusell

    Alianza, 2005. ISBN 84-206-6003-5

    

  • Cognición y aprendizaje: Fundamentos psicológicos

    Aníbal Puente Ferreras

    Ediciones Pirámide (2 ed.) . ISBN 978-84-368-1773-7

    

  • Prácticas de cognición y aprendizaje: fundamentos psicológicos

    Aníbal Puente Ferreras, María Baltés Sobrino

    Pirámide, 2002. ISBN 84-368-1635-8

    

  • El cerebro creador: ¿qué hacer para que el cerebro sea más eficaz?

    Aníbal Puente Ferreras

    Alianza, 1999. ISBN 84-206-3973-7

    

  • Cognición y aprendizaje: fundamentos psicológicos

    Aníbal Puente Ferreras, Luis Mayor Martínez, José Moya Santoyo

    Pirámide, 1998. ISBN 84-368-1217-4

    • Resumen
    

  • Estilos de aprendizaje y enseñanza

    Aníbal Puente Ferreras

    CEPE Ciencias de la Educación Preescolar y Especial, 1994. ISBN 84-7869-178-2

    

  • Comprensión de la lectura y acción docente

    Aníbal Puente Ferreras (dir.)

    Fundación Germán Sánchez Ruipérez, 1991. ISBN 84-86168-56-2

    • Resumen
    

• Tesis dirigidas

  • La escritura en sordos: una propuesta metodológica para trabajar la sintaxis y el léxico desde el enfoque de español como lengua segunda y extranjera

    Gabriela Susana Rusell

    Tesis doctoral dirigida por Aníbal Puente Ferreras (dir. tes.), Jesús María Alvarado Izquierdo (dir. tes.). Universidad Complutense de Madrid (2012).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: Docta Complutense
    

  • La motivación, la actitud hacia las ciencias, la ansiedad y las estrategias metacognitivas de lectura en el rendimiento de los estudiantes universitarios: un análisis longitudinal

    María Vallejos Atalaya

    Tesis doctoral dirigida por Jesús María Alvarado Izquierdo (dir. tes.), Aníbal Puente Ferreras (codir. tes.). Universidad Complutense de Madrid (2012).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: Docta Complutense
    

  • Metacognición tdah y comprensión de la lectura

    Lorena Arrebillaga Durante

    Tesis doctoral dirigida por Aníbal Puente Ferreras (dir. tes.), Jesús María Alvarado Izquierdo (dir. tes.). Universidad Complutense de Madrid (2011).

    • Resumen
    

  • Desarrollo moral diferencial entre el hombre y la mujer desde la perspectiva de género

    Olga Iris Colon Gonzalez

    Tesis doctoral dirigida por Aníbal Puente Ferreras (dir. tes.). Universidad Complutense de Madrid (2006).

    • Resumen
    

  • Perfil sociodemográfico de los estudiantes universitarios sin progreso académico y la relación entre el apoyo psicosocial con enfoque de resiliencia y el éxito académico en los estudiantes de primer año de universidad

    Georgina Bueno Delgado

    Tesis doctoral dirigida por Aníbal Puente Ferreras (dir. tes.). Universidad Complutense de Madrid (2005).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en:  Docta Complutense  Redined 
    

  • Metacognición y comprensión de la lectura: evaluación de los componentes estratégicos (procesos y variables) mediante la elaboración de una escala de conciencia lectora (ESCOLA)

    Virginia Jiménez Rodríguez

    Tesis doctoral dirigida por Aníbal Puente Ferreras (dir. tes.). Universidad Complutense de Madrid (2004).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en:  Docta Complutense  Redined 
    

  • Atributos de éxito y fracaso, dimensiones de causalidad y expectativas de logros: análisis comparativos entre estudiantes de alto y bajo rendimiento académico de la Universidad de Puerto Rico en Arecibo

    Margarita Pérez Sánchez

    Tesis doctoral dirigida por Aníbal Puente Ferreras (dir. tes.). Universidad Complutense de Madrid (2004).

    • Resumen
    

  • Desarrollo de habilidades lectoras en sujetos sordos signantes, a partir del uso de códigos dactílicos

    Valeria Herrera Fernández

    Tesis doctoral dirigida por Aníbal Puente Ferreras (dir. tes.). Universidad Complutense de Madrid (2003).

    • Resumen
    

• Coordinación

  • Obras Colectivas

    • Psicología básica: introducción al estudio de la conducta humana

      coord. por Aníbal Puente Ferreras

      Pirámide, 1995. ISBN 84-368-0875-4

      

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