Información General

• Autores: José G. Galán (coord.), María Pilar Cáceres Reche (coord.), Emilio José Delgado Algarra (coord.), Eloy López Meneses (coord.)
• Editores: Octaedro
• Año de publicación: 2019
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 9788417667085
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Estudio de las tecnologías de la información y la comunicación desde la visión del estudiantado universitario.

    José G. Galán, Esteban Vázquez Cano, Eloy López Meneses, Esther Fernández Márquez

    págs. 5-20

    

  • El docente de educación superior en el siglo XXI: la competencia digital y las TIC como hilo conductor.

    María Pilar Cáceres Reche, Inmaculada Aznar Díaz, Carmen Rodríguez Jiménez, Mariano Sanz Prieto

    págs. 21-33

    

  • Educación ciudadana y plurilingüismo en escenarios formativos de educación superior.

    Emilio José Delgado Algarra, César Bernal Bravo

    págs. 34-50

    

  • Serious games-based learning y digital storytelling en la educación superior.

    María Rosa Fernández Sánchez, María José Sosa Díaz

    págs. 51-67

    

  • TIC y discapacidad. Necesidad de una formación universitaria.

    José María Fernández Batanero, José Fernández Cerero

    págs. 68-86

    

  • Diseño y validación del cuestionario sobre aceptación y uso de la robótica educativa (CAURE).

    Carlos Hervás-Gómez, Carolina Jiménez Ruiz, Pedro Román Graván, Cristóbal Ballesteros Regaña

    págs. 87-104

    

  • La educación para el desarrollo (EpD): materia privilegiada en educación social para alcanzar la agenda 2030.

    Luis López Catalán, Esther Prieto Jiménez, Blanca López-Catalán

    págs. 105-124

    

  • El aprendizaje colaborativo en la praxis universitaria: análisis de su diseño en las carreras de ingeniería en la Universidad Católica de Santiago de Guayaquil (UCSG).

    Martha María Sánchez del Campo Lafita, Antonio Luque de la Rosa, María del Mar Fernández Martínez, Rafaela Gutiérrez Cáceres

    págs. 125-143

    

  • ¿A qué llamamos innovación educativa?: 5 ideas clave para la formación INICIAL del profesorado.

    J. Eduardo Sierra Nieto, Manuel Fernández Navas, Ester Caparrós Martín, Noelia Alcaraz Salarirche

    págs. 144-167

    

  • Experiencias y percepciones del alumnado de Educación superior sobre flipped classroom.

    Juan Manuel Trujillo Torres, Santiago Alonso García, José María Romero Rodríguez, Gerardo Gómez García

    págs. 168-181

    

  • Formación inicial del profesorado en competencia digital. Realidad y visión de futuro.

    José Antonio Marín Marín, Arturo Fuentes Cabrera, Antonio Manuel Rodríguez García, Natalia Campos Soto

    págs. 182-199