Información General

• Autores: María Pilar Cáceres Reche (coord.), Juan Antonio López Núñez (coord.), Fernando Lara Lara (coord.), Eladia Illescas Estévez (coord.)
• Editores: Dykinson
• Año de publicación: 2023
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-1170-417-5
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Resumen

• La educación se enfrenta a diversos desafíos en la actualidad, como la brecha educativa, la falta de motivación de los estudiantes y la necesidad de adaptarse a un entorno en constante cambio. Ante estos retos, tanto docentes como investigadores tienen la responsabilidad de buscar soluciones innovadoras que impulsen el desarrollo de la educación. En este ensayo, exploraremos la relación entre la investigación y la innovación educativa como una alianza poderosa para abordar y solucionar problemas en el ámbito educativo. La investigación educativa desempeña un papel fundamental al proporcionar evidencia empírica y teórica que respalda la toma de decisiones en la práctica educativa. Mediante la investigación, los docentes pueden comprender mejor las necesidades y desafíos de sus estudiantes, identificar las mejores prácticas pedagógicas y evaluar el impacto de las intervenciones educativas. Además, la investigación permite generar conocimiento que contribuye al avance de la educación como disciplina. La innovación educativa, por su parte, implica la creación y aplicación de nuevos enfoques, estrategias y herramientas en la práctica educativa. La innovación va más allá de la simple adopción de tecnologías, implica repensar y transformar los procesos de enseñanza y aprendizaje para adaptarse a las necesidades actuales. La innovación educativa busca mejorar la calidad de la educación, fomentar la participación activa de los estudiantes y promover el desarrollo de habilidades relevantes para el siglo XXI.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Fomento de las áreas STEM dentro de la formación inicial de futuras maestras

    Francisco Javier Hinojo Lucena, Juan José Victoria Maldonado, Natalia Campos Soto, María Jesús Santos Villalba

    págs. 11-16

    

  • Integración del Desarrollo Sostenible y la Gestión Responsable (PRME) en los planes de estudio universitarios

    Magdalena Ramos Navas-Parejo, Inmaculada Sánchez Gutiérrez, Juan-Carlos de la Cruz-Campos, María José Alcalá del Olmo Fernández

    págs. 17-22

    

  • Proyecto de ABJ para aspirantes a docentes de Infantil y Primaria

    Alberto Ruiz-Ariza, Sara Suárez-Manzano, Alba Rusillo Magdaleno, Sebastián López Serrano

    págs. 23-28

    

  • El deporte como propuesta educativa para la inclusión

    José Fernández Cerero, Marta Montenegro Rueda, Alejandro Martínez Menéndez, Juan José Victoria Maldonado

    págs. 29-36

    

  • Propuesta de ABJ activo para el aula de Lengua en Educación Primaria

    Sebastián López Serrano, Sara Suárez-Manzano, José Luis Solas-Martínez, Alba Rusillo Magdaleno

    págs. 37-44

    

  • Una sesión de Educación Física basada en juegos de cartas

    Alba Rusillo Magdaleno, Sebastián López Serrano, José Luis Solas-Martínez, Sara Suárez-Manzano

    págs. 45-52

    

  • Aprendizaje basado en juegos para el desarrollo de las habilidades motrices básicas: la oca motriz

    José Luis Solas-Martínez, Alberto Ruiz-Ariza, Alba Rusillo Magdaleno, Sara Suárez-Manzano

    págs. 53-58

    

  • Creación del juego activo “VIDA SALUDABLE” para reducir el sedentarismo en escolares

    Sara Suárez-Manzano, José Luis Solas-Martínez, Alberto Ruiz-Ariza, Alba Rusillo Magdaleno

    págs. 59-66

    

  • La relevancia de la competencia digital en la formación y práctica docente

    María Martínez Redondo, Gabriel Barbero Consuegra

    págs. 67-74

    

  • Estudio de la actitud, conocimiento y uso de las TIC en los centros educativos de la ciudad de Linares (España)

    Isaac González Medina, Eufrasio Pérez Navío

    págs. 75-84

    

  • Metodologías activas en la docencia universitaria (flipped learning) y adquisición de la competencia digital

    María Teresa Ocaña Moral, Manuel Moya Vilar

    págs. 85-92

    

  • Estado actual de la investigación sobre la competencia digital del profesorado

    María del Carmen Martínez Serrano, Rocío Quijano López, Gerardo Amador Fuentes Jódar

    págs. 93-100

    

  • El Diseño Universal de Aprendizaje (DUA) como elemento inclusivo en la formación y competencia digital de los futuros docentes de Educación Primaria

    Inmaculada García Martínez, Óscar Gavín Chocano

    págs. 101-110

    

  • La formación del profesorado en TIC y el uso pedagógico de los medios tecnológicos en la educación Revolución Educativa: el papel del Machine Learning en la formación del profesorado

    Wiston Forero Corba

    págs. 111-118

    

  • Estrategias del plan de mejoramiento educativo en un escenario de pandemia: una experiencia de gestión

    Daniel Villarroel Montaner

    págs. 119-128

    

  • Experiencias de docentes de la Educación Básica durante la pandemia

    Julio Isaac Vega Cauich, Edith J. Cisneros-Cohernour

    págs. 129-140

    

  • Percepción de los profesores de nivel básico respecto a su competencia Digital

    Sergio Humberto Quiñonez Pech

    págs. 141-150

    

  • Trabajo de los ODS en Educación Primaria

    Inmaculada Sánchez Gutiérrez, Juan-Carlos de la Cruz-Campos, María Jesús Santos Villalba, Alejandro Martínez Menéndez

    págs. 151-154

    

  • Obstáculos fuera del aula para el docente actual

    Alexa Rosales Rivera

    págs. 155-162

    

  • Enseñanza al día: las redes sociales a través del método de prueba y error

    Carmen Dinorah García Retes

    págs. 163-170

    

  • Estrategias didácticas para la comunicación asertiva en estudiantes universitarios

    Patricia Georgina Llamas Villarreal, Guadalupe Maribel Hernández Muñoz

    págs. 171-180

    

  • Hacia una realidad laboral. De la Teoría a la práctica como estrategia en enseñanza de la comunicación y relaciones corporativas

    Lilibeth Lira Salazar

    págs. 181-186

    

  • Las Comunidades de Aprendizaje como herramienta para la función del docente universitario

    Arturo Escalante Flores, Magda García Quintanilla

    págs. 187-192

    

  • La relación entre la tenacidad y el rendimiento académico en el alumnado universitario

    Ana Victoria González Ruiz, Patricia Ayllón Salas, José Luis Arco Tirado, Francisco D. Fernández Martín

    págs. 193-200