Información General

• Autores: Inmaculada Aznar Díaz (coord.), Francisco D. Fernández Martín (coord.), Juan-Carlos de la Cruz-Campos (coord.), Juan José Victoria Maldonado (coord.)
• Editores: Dykinson
• Año de publicación: 2023
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-1170-423-6
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Resumen

• Libro que recopila una amplia gama de temas relacionados con el uso de tecnologías emergentes en la educación. Desde la integración de la robótica y los drones en la educación primaria hasta la formación de innovadores educativos, este libro proporciona una visión completa y enriquecedora de las nuevas realidades educativas y cómo las tecnologías emergentes están transformando la forma en que aprendemos y enseñamos.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • El silencio de la mayoría: el papel del estudiantado en la organización educativa de la Educación Primaria

    Alejandro Martínez Menéndez, Marta Montenegro Rueda, Juan-Carlos de la Cruz-Campos, Yosbanys Roque Herrera

    págs. 11-15

    

  • Experiencias de formación innovadoras para la docencia

    Gabriel Hernández Ravell, Rodrigo Arturo Domínguez Castillo

    págs. 17-24

    

  • Contributos da educação artística na promoção de aprendizagens de história: um estudo em educação pré-escolar

    Tânia Pedro, Celeste Rosa, Eva Corrêa, Adelaide Vala

    págs. 25-36

    

  • Flipped Learning como estrategia metodológica innovadora e inclusiva en el contexto universitario

    María Jesús Santos Villalba, Inmaculada Sánchez Gutiérrez, Magdalena Ramos Navas-Parejo, Marta Montenegro Rueda

    págs. 37-43

    

  • Encontro entre Gerações: fortalecer os laços afetivos entre as crianças do 1º ciclo doEnsino Básico e os seus avós

    Andreia Dias, Paula Farinho, Marta Botelho, Inês Ribeiros

    págs. 45-54

    

  • O ambiente educativo como facilitador do desenvolvimento de competências pessoais e sociais em crianças de Educação Pré-escolar

    Mónica André, Celeste Rosa, Adelaide Vala

    págs. 55-65

    

  • Construyendo universidades inclusivas a través de la diversidad, la igualdad y la equidad

    José Fernández Cerero, Marta Montenegro Rueda, Magdalena Ramos Navas-Parejo, Yosbanys Roque Herrera

    págs. 67-72

    

  • Las interacciones en la coconstrucción del conocimiento en la enseñanza aprendizaje de la investigación cualitativa en la asignatura Innovación para la Investigación Educativa

    José Israel Méndez Ojeda, Norma Graciella Heredia Soberanis, Geovanni Francisco Sansores Puerto

    págs. 73-85

    

  • Educación STEAM desde el trabajo con robótica y drones en Educación Primaria: una experiencia con alumnos

    Cristian Ferrada Ferrada

    págs. 87-94

    

  • Generación de ambientes multimodales de aprendizaje

    Leticia Pons Bonals, Melissa Yareth Juárez Olivo

    págs. 95-101

    

  • Análisis comparativo de programas educativos de posgrado sobre formación de innovadores

    Juanita Rodríguez Pech, Gladis Chan

    págs. 103-111

    

  • Roteiro digital: uma ferramenta de História e Geografia de Portugal para o 1. Ciclo do Ensino Básico

    Ana Catarina Pimpão, Paula Farinho Rui, Alexandre Santos Pereira

    págs. 113-122

    

  • Salas de Innovación: transformando la docencia

    Claudia Osorio Alfaro, Patricia Ibañez P.

    págs. 123-128

    

  • Integración de tecnologías emergentes para la educación STEAM: proyecto TecnoSTEAM

    Francisco Raúl Silva Díaz, María Araceli García Yeguas, Javier Carrillo Rosúa

    págs. 129-136

    

  • Un campus virtual para aprender: desarrollando cultura inclusiva en Educación Superior

    Mónica Kaechele, Makarena Pardo Alvarado

    págs. 137-145

    

  • Vamos “Brincar” com as palavras -projeto de animação sociocultural de promoção da leitura e da escrita com crianças do 1º ciclo

    Andreia Morgado, Eva Corrêa

    págs. 147-155

    

  • Gamificación en la Educación Superior

    Magdalena Ramos Navas-Parejo, José Fernández Cerero, Inmaculada Sánchez Gutiérrez, Alejandro Martínez Menéndez

    págs. 157-161

    

  • Promover la creatividad en educación de adultos usando herramientas digitales

    Patricia López Vicent, María Paz Prendes Espinosa

    págs. 163-172

    

  • Educación para la Ciudadanía Global en la formación inicial del profesorado: una experiencia en la Universidad de Cantabria, España

    Ana Castro Zubizarreta, Adelina Calvo Salvador, Carlos Rodríguez Hoyos

    págs. 173-180

    

  • La integración de los Objetivos de Desarrollo Sostenible en la formación del alumnado de postgrado en investigación educativa

    Gladys Merma Molina

    págs. 181-188

    

  • Mapeando prácticas de educación para la ciudadanía global: creando redes para la formación y la reflexión

    Aquilina Fueyo Gutiérrez, Isabel Hevia Artime, Gloria Braga Blanco, David Menéndez Alvarez-Hevia

    págs. 189-195

    

  • Percepción docente y experiencias educativas de ECG en escuelas de Aragón

    Ana Cristina Blasco Serrano, Teresa Coma Roselló, Natalia Sobradiel Sierra, Esperanza Cid Romero

    págs. 197-203