Gloria Braga Blanco

• Artículos de revistas (9)
• Colaboraciones en obras colectivas (14)
• Libros (2)
• Tesis (1)

• Artículos de revistas

  • La docencia compartida como estrategia de inclusión en primaria. Una experiencia de investigación-acción

    Yolanda Gutiérrez Moñino, Gloria Braga Blanco

    Revista complutense de educación, ISSN-e 1988-2793, ISSN 1130-2496, Vol. 35, Nº 1, 2024, págs. 69-79

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  • Construyendo respuestas a las vivencias de discriminación de alumnado extranjero: un proyecto de aprendizaje-servicio

    Gloria Braga Blanco, Concepción Francos Maldonado, Aquilina Fueyo Gutiérrez

    RIDAS. Revista iberoamericana de aprendizaje servicio: Solidaridad, ciudadanía y educación, ISSN-e 2339-9341, Nº. 11, 2021, págs. 23-44

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  • La evaluación no es un segundo paso en el diseño pedagógico de un MOOC. Un estudio de caso

    Gloria Braga Blanco, José Luis Belver Domínguez, Santiago Fano Méndez

    Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, ISSN 1138-414X, ISSN-e 1989-6395, Vol. 24, Nº 2, 2020 (Ejemplar dedicado a: Enseñanza Superior Contemporánea), págs. 414-434

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  • Abriendo la formación de los profesionales de la educación al campo de los MOOC. Resultados de un proyecto de investigación en las universidades de Cantabria y Oviedo

    Adelina Calvo Salvador, Gloria Braga Blanco, Aquilina Fueyo Gutiérrez

    Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, ISSN 1138-414X, ISSN-e 1989-6395, Vol. 23, Nº 2, 2019, págs. 259-276

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  • La Metodología Lesson Study en un Contexto Universitario. Una Experiencia para Mejorar las Prácticas de Aula

    Gloria Braga Blanco, María Verdeja Muñiz, Adelina Calvo Salvador

    Qualitative Research in Education, ISSN-e 2014-6418, Vol. 7, Nº. 1, 2018, págs. 87-113

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  • El análisis de libros de texto: una estrategia metodológica en la formación de los profesionales de la educación

    Gloria Braga Blanco, José Luis Belver Domínguez

    Revista complutense de educación, ISSN-e 1988-2793, ISSN 1130-2496, Vol. 27, Nº 1, 2016, págs. 199-218

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  • Redes sociales y educación: el análisis socio-político como asignatura pendiente

    Aquilina Fueyo Gutiérrez, Gloria Braga Blanco, Santiago Fano Méndez

    RIFOP : Revista interuniversitaria de formación del profesorado: continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales, ISSN-e 2530-3791, ISSN 0213-8646, Vol. 29, Nº 82, 2015 (Ejemplar dedicado a: Investigar para acompañar el cambio educativo y social. El papel de la Universidad), págs. 119-130

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  • Investigación-acción y desarrollo profesional en la enseñanza universitaria: un estudio de caso

    Gloria Braga Blanco

    Revista cubana de educación superior, ISSN 0257-4314, Vol. 16, Nº 2-3, 1996, págs. 32-57

    

  • La investigación en la acción: una guía práctica

    Gloria Braga Blanco, César A. Cascante Fernández

    Cuadernos de pedagogía, ISSN-e 2386-6322, ISSN 0210-0630, Nº 224, 1994, págs. 20-23

    

• Colaboraciones en obras colectivas

  • Mapeando prácticas de educación para la ciudadanía global: creando redes para la formación y la reflexión

    Aquilina Fueyo Gutiérrez, Isabel Hevia Artime, Gloria Braga Blanco, David Menéndez Alvarez-Hevia

    Las nuevas realidades Educativas: el uso de tecnologías emergentes para el aprendizaje / coord. por Inmaculada Aznar Díaz, Francisco D. Fernández Martín, Juan-Carlos de la Cruz-Campos, Juan José Victoria Maldonado, 2023, ISBN 978-84-1170-423-6, págs. 189-195

    

  • Metodologías para investigar sobre centros y organizaciones socioeducativas que construyen ciudadanía global

    Gloria Braga Blanco, Anus Teja de Juana, Aquilina Fueyo Gutiérrez (coord.)

    Organización y gestión de edusistemas en transformación: retos, visiones y propuestas de mejora / coord. por Emilio Álvarez Arregui; Alejandro Rodríguez Martín (ed. lit.), Covadonga Rodríguez Fernández (ed. lit.), Carolina González Melgar (ed. lit.), David Menéndez Alvarez-Hevia (ed. lit.), 2023, ISBN 978-84-18482-96-0, págs. 222-225

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  • El análisis y diseño de medios didácticos como necesidad formativa en el Grado de Pedagogía

    Gloria Braga Blanco, Aquilina Fueyo Gutiérrez, José Luis Belver Domínguez

    Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa: Activismo y Tecnología: hacia una universidad comprometida con la educación crítica y emancipadora. Libro de actas, XXVII edición, Santander 26, 27 y 28 de junio de 2019 / Elia Fernández Díaz (ed. lit.), Carlos Rodríguez Hoyos (ed. lit.), Adelina Calvo Salvador (ed. lit.), 2020, ISBN 978-84-09-13494-6, págs. 214-218

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  • La docencia compartida como estrategia de inclusión. Una experiencia de investigación-acción

    Yolanda Gutiérrez Moñino, Gloria Braga Blanco

    Universidad, investigación y conocimiento: el valor de la I+D+i para evolucionar hacia una sociedad sostenible y responsable / Emilio Álvarez Arregui (dir.), Santiago García Granda (dir.), A. Rodríguez Martín (aut.), 2020, ISBN 978-84-17445-94-2, págs. 305-314

    

  • Otra educación para el desarrollo es posible: una experiencia de APS en la universidad

    Isabel Hevia Artime, Aquilina Fueyo Gutiérrez, Gloria Braga Blanco

    Prácticas innovadoras inclusivas: retos y oportunidades / coord. por Alejandro Rodríguez Martín, 2017, ISBN 978-84-16664-50-4, págs. 2081-2088

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  • Diseñando MOOCs. Una experiencia profesionalizadora y de tutoría entre estudiantes universitarios (PAINN16-038)

    Isabel Hevia Artime, Gloria Braga Blanco, José Luis Belver Domínguez, Santiago Fano Méndez

    X Jornadas de Innovación Docente 2017: Redes para la innovación: la participación del alumnado / coord. por Aquilina Fueyo Gutiérrez, 2017, ISBN 978-84-17445-23-2, págs. 393-396

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  • Diseñando talleres con TIC: una experiencia interdisciplinar y de colaboración entre universidad y escuela

    Gloria Braga Blanco, Isabel Hevia Artime, María Verdeja Muñiz

    Tecnología, innovación e investigación en los procesos de enseñanza-aprendizaje / coord. por Rosabel Roig Vila, 2016, ISBN 978-84-9921-848-9, págs. 153-158

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  • Innovación en la formación de los y las profesionales de la educación: analizando MOOCs para identificar buenas prácticas

    Aquilina Fueyo Gutiérrez, Gloria Braga Blanco, Santiago Fano Méndez, José Luis Belver Domínguez, Isabel Hevia Artime, Covadonga Linares Cardoso, Natalia Navas

    Innovando a través de proyectos: organización, liderazgo y compromiso / Emilio Álvarez Arregui (dir.), Alejandro Rodríguez Martín (dir.), 2014, ISBN 978-84-16046-37-9, págs. 228-234

    

  • Crisis and trends in spanish universities: The Bologna process, year zero

    Gloria Braga Blanco, José Luis San Fabián Maroto

    Globalisms and power: Iberian education and curriculum policies / João M. Paraskeva (ed. lit.), Jurjo Torres Santomé (ed. lit.), 2012, ISBN 9781433115530, págs. 42-54

    

  • Principios de actuación docente en la enseñanza universitaria

    Gloria Braga Blanco, Aida Terrón Bañuelos, Aquilina Fueyo Gutiérrez, José Miguel Arias Blanco, Xosé Antón González Riaño, José Joaquín Arrieta Gallastegui

    Jornadas de intercambio de experiencias en docencia universitaria en la Universidad de Oviedo / coord. por Miguel Angel Comendador García, Antonio Cervero Fernández-Castañón, José Miguel Arias Blanco, Laura González Gutiérrez, Mónica Fernández García, 2007, ISBN 978-84-8317-626-9, págs. 21-34

    

  • Reflexionando sobre el Prácticum en los estudios de Pedagogía: la experiencia de la Facultad de Ciencias de la educación de la Universidad de Oviedo

    Gloria Braga Blanco, Aquilina Fueyo Gutiérrez

    El practicum como compromiso institucional: Los planes de prácticas / coord. por María Lina Iglesias Forneiro, Miguel Ángel Zabalza Beraza, Alfonso Cid Sabucedo, Manuela Raposo Rivas, 2005, ISBN 84-689-2757-0, págs. 291-302

    

  • La enseñanza de la historia de la educación: ¿ cuánto de inovación? a modo de reflexión crítica

    Violeta Fernández, Aida Terrón Bañuelos, Gloria Braga Blanco

    Repensar la historia de la educación: nuevos desafíos, nuevas propuestas / coord. por Manuel Ferraz Lorenzo, 2005, ISBN 84-9742-365-8, págs. 313-336

    

  • La experiencia de las prácticas en la Escuela Universitaria de Magisterio de Oviedo: bases para una propuesta del practicum en los nuevos planes de estudio

    Consuelo Taurá Reverter, Gloria Braga Blanco, María Nieves Tejón Hevia, Aquilina Fueyo Gutiérrez, Ramón Pérez Pérez

    El Prácticum en la formación de profesionales: problemas y desafíos / coord. por Miguel Ángel Zabalza Beraza, María Lourdes Montero Mesa, Beatriz Cebreiro López, 1995, ISBN 84-921145-0-9, págs. 80-84

    

  • Propuesta organizativa para el diseño y desarrollo del practicum de las nuevas especialidades de magisterio

    Consuelo Taurá Reverter, Gloria Braga Blanco, María Nieves Tejón Hevia, Aquilina Fueyo Gutiérrez, Ramón Pérez Pérez

    El Prácticum en la formación de profesionales: problemas y desafíos / coord. por Miguel Ángel Zabalza Beraza, María Lourdes Montero Mesa, Beatriz Cebreiro López, 1995, ISBN 84-921145-0-9, págs. 258-268

    

• Libros

  • Una mirada hacia la infancia inmigrante en Asturias

    Gloria Braga Blanco (dir.), Isabel Hevia Artime (dir.)

    Gobierno del Principado de Asturias, Consejería de Servicios Sociales, Viceconsejería de Bienestar Social, Dirección Regional de Acción Social, 2009. ISBN 9788460650744

    

  • La situación de la infancia y la adolescencia en Asturias: informe encargado por el Observatorio de la Infancia y la Adolescencia para el Instituto Asturiano de Atención Social, a la Infancia, Familia y la Adolescencia ...

    Gloria Braga Blanco, Violeta Álvarez Fernández, Xandru Armesto Fernández, Marcelino Fernández Raigoso Castaño, Lorena Frade Ballesteros, Aquilina Fueyo Gutiérrez, Xosé Antón González Riaño, María del Mar González Iglesias, Francisco Mario de Miguel Díaz, José Luis San Fabián Maroto, Aida Terrón Bañuelos, Universidad de Oviedo

    Gobierno del Principado de Asturias, Consejería de Servicios Sociales, Viceconsejería de Bienestar Social, Dirección Regional de Acción Social, 2007. ISBN 978-84-606-4296-1

    

• Tesis

  • Desarrollo profesional e investigación-acción en la enseñanza universitaria: un estudio de caso

    Gloria Braga Blanco

    Universidad de Oviedo (1994).

    • Resumen
    

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