Revista de educación

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  Año 2018, Número 379. Texto Completo Ejemplar. Dedicado a: PISA y TIMSS (I)

  • Sección monográfica

    • Relación entre aprendizaje competencial percibido y aprendizaje medido en TIMSS 2015: comparación de alumnado español y alemán

      Lourdes Meroño, Antonio Calderón, Marco Rieckmann, Antonio Méndez Giménez, José Luis Arias Estero

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 9-31

      

    • Las estrategias docentes y los resultados en PISA 20151

      María Gil Izquierdo, José Manuel Cordero Ferrera, Víctor Cristobal López

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 32-55

      

    • Evaluación de factores relacionados con la eficacia escolar en PISA 2015. Un análisis multinivel

      Adriana Gamazo García, Fernando Martínez Abad, Susana Olmos Migueláñez, María José Rodríguez Conde

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 56-84

      

    • Metodología docente y rendimiento en PISA 2015: análisis crítico

      Sara Alvarez Morán, Carlos Enrique Carleos Artime, Norberto Octavio Corral Blanco, Elena Prieto Rodríguez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 85-114

      

  • Investigaciones

    • Enseñar e involucrar: el uso del tiempo en el bachillerato en México

      Ana Elizabeth Razo Pérez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 115-144

      

    • Nivel cognitivo y competencias de pensamiento histórico en los libros de texto de Historia de España e Inglaterra. Un estudio comparativo

      María Martínez Hita, Cosme Jesús Gómez Carrasco

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 145-169

      

    • El uso de las tabletas y su impacto en el aprendizaje. Una investigación nacional en centros de Educación Primaria

      Maria del Mar Camacho Martí, Francesc Marc Esteve Mon

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 170-191

      

    • Atención educativa al alumnado inmigrante: en busca del consenso

      María José Arroyo González, Ignacio Berzosa Ramos

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 192-215

      

  • Reseñas

    • Santos Rego, M. Á. (ed.). "Sociedad del conocimiento. Aprendizaje e innovación en la universidad": Madrid: Biblioteca Nueva, 2016, 256 pp. ISBN: 978-84-16647-75-0

      José Luis Álvarez Castillo (res.)

      Es reseña de:

      • Sociedad del conocimiento: aprendizaje e innovación en la universidad / coord. por Miguel Anxo Santos Rego

        Biblioteca Nueva, 2016. ISBN 978-84-16647-75-0

      • Texto completo

      págs. 217-218

      

    • Topping, K., Buchs, C., Duran, D., y Van Keer, H. (2017). Effective peer learning: From principles to practical implementation. Londres: Routledge. 186 pp. ISBN: 9781138906495

      Jesús Ribosa Martínez

      Es reseña de:

      • Effective peer learning: from principles to practical implementation

        Keith Topping, Céline Buchs, D. Durán, Hilde Van Keer

        Routledge Reino Unido, 2017. ISBN 9781138906495

      • Texto completo

      págs. 219-220