Revista complutense de educación

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  Año 2019, Vol. 30, Número 4

  • Artículos

    • La predicción del rendimiento lector temprano: una perspectiva comparada en escolares españoles y chilenos

      Ana María de la Calle Cabrera

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 935-950

      

    • La aportación de José Mariano Vallejo a la enseñanza de la lectura en la España del siglo XIX

      Vicente Calvo Fernández, Nuria Anaya Reig

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 951-963

      

    • Implementación del portafolio como herramienta didáctica en educación superior: revisión de literatura

      Seir Antonio Salazar Mercado, Mayra Alejandra Arévalo Duarte

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 965-981

      

    • La gran zozobra roja. Argumentos para la extensión de la Enseñanza Media en España (1953-1961)

      José Ignacio Cruz Orozco

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 983-996

      

    • Understanding the trainers' view of the effectiveness of continuing professional training: the case of public servants training

      Cristina Granado Alonso

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 997-1012

      

    • Construyendo aprendizajes en Expresión Corporal a través de WebQuest: un estudio de caso múltiple

      Patricia Rocu Gómez, Julia Blández Ángel, Miguel Angel Sierra Zamorano

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1013-1029

      

    • Violencia escolar: diferencias de género en estudiantes de secundaria

      José Domínguez Alonso, Antonio López Castedo, Begoña Nieto Campos

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1031-1044

      

    • Consulta a docentes del Máster de Profesorado de Secundaria sobre la alfabetización mediática e informacional (AMI). Diseño y validación del cuestionario

      Michel Santiago del Pino, Cristina Goenechea Permisán, Manuel Francisco Romero Oliva

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1045-1066

      

    • La "lesson study". Una metodología para reconstruir el conocimiento docente universitario

      Isabel Hevia Artime, Aquilina Fueyo Gutiérrez, José Luis Belver Domínguez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1067-1081

      

    • ¿Cómo describen, analizan y valoran los futuros maestros su formación lectora?

      Carmen Álvarez Álvarez, José Manuel Diego Mantecón

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1083-1096

      

    • La inclusión socioeducativa en la Universidad de Minho. Percepciones y actitudes sobre el alumnado con discapacidad

      Carmen María Hernández Garre, María del Mar Fernández Martínez, José Juan Carrión Martínez, Borja Avilés Soler

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1097-1112

      

    • Relación entre formación universitaria y competencia mediática del profesorado

      César Bernal Bravo, Vicent Gozálvez Pérez, Ángel Hernando Gómez, María José Masanet Jordà

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1113-1126

      

    • El papel del profesorado y el entorno de aprendizaje en el rendimiento de los estudiantes costarricenses: un análisis a partir de PISA

      Gregorio Giménez Esteban, Beatriz Barrado Vicente, Rafael Arias

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1127-1145

      

    • University Service-Learning in Physical Education and Sport Sciences: A systematic review

      Oscar Chiva Bartoll, Pedro Jesús Ruiz Montero, Ricardo Martín Moya, Isaac José Pérez López, Francisco Javier Giles Girela, Jonatan García Suárez, Enrique Rivera García

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1147-1164

      

  • Reseñas bibliográficas

    • Indicadores Comentados sobre el Estado del Sistema Educativo Español 2018

      Mariano Ruiz Espejo

      Es reseña de:

      • Indicadores Comentados sobre el Estado del Sistema Educativo Español 2018

        Miguel Ángel Sancho Gargallo, Mercedes de Esteban Villar

        Fundación Ramón Areces, 2018

      • Texto completo

      págs. 1165-1166

      

    • Más escuela y menos aula

      Gabriel Rosa Bernáez

      Es reseña de:

      • Más escuela y menos aula: la innovación en la perspectiva de un cambio de época

        Mariano Fernández Enguita

        San Sebastián de los Reyes, Madrid : Morata, D.L. 2018. ISBN 978-84-7112-861-4

      • Texto completo

      págs. 1167-1168

      

    • Aprendizaje-Servicio. Los retos de la evaluación

      María Aránzazu Carrasco Temiño

      Es reseña de:

      • Aprendizaje-servicio: los retos de la evaluación / coord. por Marta Ruiz Corbella, Juan García Gutiérrez

        Narcea, 2018. ISBN 978-84-277-2531-7

      • Texto completo

      págs. 1169-1171

      

    • Blockchain en Educación. Cadenas rompiendo moldes

      Carles Lindín Soriano, Pablo Rivera Vargas

      Es reseña de:

      • Blockchain en Educación: Cadenas rompiendo moldes / Antonio R. Bartolomé Pina (ed. lit.), José Manuel Moral Ferrer (ed. lit.)

        Dykinson, 2018. Transmedia XXI. ISBN 978-84-09-02816-0

      • Texto completo

      págs. 1173-1174

      

    • Formación continua

      Ángela Martín-Gutiérrez

      • Texto completo

      págs. 1175-1177