Revista de enseñanza de la física

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  Año 2020, Vol. 32, Número Extraordinario 1

  • Editorial

    • Editorial

      Laura Buteler

      • Texto completo

      págs. 5-5

      

  • Trabajos presentados a SIEF

    • Kaplamino bajo la lupa de la física clásica

      Walter Acosta, Sandra Analía Hernández

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 7-14

      

    • Técnica de cálculo de probabilidad para la distribución de los electrones en el experimento de la doble rendija: análisis de la conceptualización

      Keidy Alejandra Alvarado Puentes, María de los Ángeles Fanaro Cavalli

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 15-23

      

    • Patrón de respuestas a preguntas conceptuales sobre Mecánica Newtoniana: implicancias para el aprendizaje

      Daniel Omar Badagnani, María Cristina Terzzoli, Erica Schlaps, Diego Petrucci

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 25-32

      

    • Modalidad de aprendizaje mixto para la enseñanza de Física II: percepción de los estudiantes y evaluación de su impacto en los logros de aprendizaje

      María Natacha Benavente Fager, Adriana del Carmen Cuesta

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 33-42

      

    • “…allí existió una ciudad llamada Punta Lara”: una secuencia didáctica sobre el cambio climático en tiempos de pandemia de COVID-19

      Araceli Billodas, Fernando Garelli, Silvina Cordero

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 43-51

      

    • Posibilidades de los recursos educativos digitales para la implementación de sistemas de adquisición de datos en el trabajo experimental en física

      Mónica Eliana Cardona Zapata, Vanessa Arias Gil, Sonia López Ríos, Manuela Mesa Flórez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 53-61

      

    • Los roles de la Luna (ca´agoxoic) en las temporalidades Qom como propuesta didáctica en contextos de diversidad cultural

      Geraldine Chadwick, José Antonio Castorina, Leonor Bonan

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 63-70

      

    • Experiencias en metalurgia a través de un laboratorio remoto flexible con dispositivos programables

      Silvia Clavijo, Graciela María Serrano, Lidia Catalán de Ferraro

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 71-78

      

    • El diseño de actividades de física ante el desafío de la heterogeneidad escolar en la educación secundaria

      María Alejandra Domínguez, Daiana Garcia, Gabriela Acosta

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 79-87

      

    • ABP Ctx en el aprendizaje de dinámica de fluidos y desarrollo de pensamiento crítico

      Fabiola Escobar Moreno

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 89-96

      

    • Videojuegos como recurso didáctico: modelado de la interacción con Portal 2

      Margarita del Rosario Escobar, Laura Buteler

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 97-105

      

    • Conceptos básicos de electricidad y magnetismo en una escuela primaria y aprendizaje por proyectos

      María de los Ángeles Fanaro Cavalli, Mariana Elgue, Juan Suasnába

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 107-116

      

    • Comparación de modelos mentales de estudiantes y docentes sobre las causas del día y la noche, las estaciones y las fases lunares: un análisis a partir de los sistemas de referencia astronómicos

      Diego Galperin, Marcelo Álvarez, Leonardo Heredia, Rayén Saéz, Anabel Milner

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 117-124

      

    • Análisis de videos educativos y de divulgación sobre día/noche, estaciones y fases lunares

      Diego Galperin, Marcelo Álvarez, Leonardo Heredia, Javier Haramina

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 125-133

      

    • Representações sociais de alunos da educação básica sobre buracos negros

      Patrynie Garcia Barbosa, Arthur Marques Aquino, Lisiane Barcellos Calheiro

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 135-142

      

    • Uso de pruebas en la argumentación de profesorado de física, cuando resuelven un problema real

      S. García de Cajén, José Manuel Domínguez Castiñeiras

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 143-151

      

    • Análisis de imágenes del experimento de Young en libros de texto universitarios

      Norah Giacosa, Claudia Mariela Zang, Alejandro Such, Ramiro Galeano, Jorge Armando Maidana

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 153-162

      

    • Método alternativo de evaluación por competencias en alumnos de Física en carreras de Ingeniería

      Fabián Rodolfo Gon, Rodrigo Agosta

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 163-170

      

    • Reflexões acerca da didática multissensorial aplicada ao ensino de ciências para pessoas com deficiência

      Verónica Marcela Guridi, Lucas Pasquali Darim, Beatriz Crittelli

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 171-180

      

    • Laboratorios remotos: recursos educativos para la experimentación a distancia en tiempos de pandemia desde la percepción de estudiantes

      Diana Herrero Villareal, Carlos Arguedas Matarrita, Evelyn Gutiérrez Soto

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 181-189

      

    • Características ontológicas de la inducción electromagnética

      Elena Hoyos, María Cecilia Pocoví

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 191-197

      

    • Una propuesta metodológica para el estudio de las representaciones visuales en los materiales didácticos de física

      Ignacio Idoyaga, Nahuel Moya, Jorge Maeyoshimoto, María Gabriela Lorenzo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 199-205

      

    • Estudio del tema “el agua como recurso” desde una propuesta de articulación entre el nivel secundario y la universidad

      Rocío Belén Kraser, Sandra Analía Hernández

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 207-213

      

    • Hacia una caracterización en la enseñanza experimental: enfoques y finalidades de propuestas empíricas en la enseñanza de la física

      Alberto J. Lescano, Erica F. Reisenauer, Rubén M. Acosta, Jonás E. Alonso

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 215-222

      

    • Possíveis concepções sobre a natureza da ciência de graduandos em Física, no contexto de uma universidade pública brasileira

      Cristian Otávio de Lima, Beatriz Salemme Corrêa Cortela

      • Resumen
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      págs. 223-231

      

    • Nuestras prácticas docentes en tiempo de pandemia

      Javier Martín, Edgardo A. Gutierrez, Juan Bigliani, Rubén Rocchietti

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 233-240

      

    • La multimodalidad del discurso científico en explicaciones tecnológicas incluidas en libros de texto universitarios de física

      Carla Inés Maturano Arrabal, Carina Rudolph

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 241-249

      

    • Reflexiones sobre la formación inicial en ciencias naturales desde la mirada de los docentes formadores

      Claudia Alejandra Mazzitelli, Julieta Laudadío, Ana María Guirado

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 251-259

      

    • Resolución de problemas ingenieriles en clases de Física. Categorización del modelo de procedimiento de resolución

      María Montero, Yesica Inorreta, Beatriz Bravo Torija

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 261-269