Magis: Revista Internacional de Investigación en Educación

• 

  Año 2024, Número 17. Dedicado a: Dossier Estudios de literacidad académica y educación: abordajes desde/hacia la justicia social en América Latina Editoras invitadas: Luanda Rejane Soares Sito (Universidad de Antioquia –UdeA–, Colombia) y Emilce Moreno Mosquera (Pontificia Universidad Javeriana, Colombia)

  • Dossier Estudios de literacidad académica y educación: abordajes desde/hacia la justicia social en América Latina

    • Recurrencias en lectura literaria escolar: análisis desde (y para) la justicia social

      Ricardo Antonio Sánchez Lara

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1-20

      

  • Artículos

    • Motivación, aprendizaje y currículo en educación médica: estado del arte

      Olga Francisca Salazar Blanco, Adriana Lucía Valdéz Fernández

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1-22

      

    • Líneas investigativas sobre educación y territorio. Una revisión de estudios empíricos

      Álvaro Andrés Rivera Sepúlveda, Eduard Andrés Quitián Álvarez, Valentina Farfán Martínez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1-22

      

    • ¿Por qué no pueden colaborar? Obstáculos para la colaboración docente

      Karin Alejandra Roa-Tampe, Catalina Jesús Zenteno Silva

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1-22

      

  • Artículos

    • Formación docente como reconstrucción biográfico-política

      Marcela Gaete Vergara, Mauricio Alejandro Núñez Rojas

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1-22

      

  • Artículos

    • Transiciones y nuevas perspectivas de investigación en artes visuales en educación superior

      María del Pilar Vergel Castilla, Sandra Liliana Londoño

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1-23

      

  • Artículos

    • La enseñanza literaria en secundaria: modelos, enfoques y tradiciones

      María del Pilar Ariztía Sandoval

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1-23

      

    • Asociaciones entre el alto desempeño académico y el clima escolar en Bogotá: ¿hay diferencias debido al nivel socioeconómico del estudiantado?

      José Jesus Rodrigues

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1-24

      

    • Fondos de conocimiento de familias migrantes. Un estudio de caso en Chile

      Macarena Lamas, Daniela Bachmann Vera

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1-24

      

    • Compromiso con la clase: antecedentes socioemocionales y cognitivos

      Olga Elena Cuadros Jiménez, Francisco Antonio Leal Soto

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1-24

      

    • Usos de plataformas e tecnologias digitais por estudantes portugueses

      Marília Cid, Marcelo Coppi, Isabel Fialho, Angélica Monteiro, Carlinda Leite

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1-25

      

    • Los formadores de profesores en lengua, matemáticas y ciencias naturales en Iberoamérica. Estado del arte

      Hugo Parra Sandoval, Marielsa Ortiz Flores, Yannett Josefina Arteaga Quevedo, Yaneth Ríos García

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1-26

      

    • Estrategias para la formación en competencias investigativas en educación superior: revisión narrativa

      María Camila Leal Barreto, Yenny Rodríguez Hernández

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1-26

      

    • Sentidos de la escuela en una comunidad escolar rural chilena

      Felipe Acuña Ruz, Soledad Concha, Carmelo Galioto, Matias Vilches Vilches

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1-27

      

    • ¿Cómo aprendimos en pandemia? Percepción de estudiantes universitarios chilenos

      Elsa Piedad Cabrera Murcia, Claudia Constanza Pizarro Cordero, Álvaro González Sanzana, Carmen Paz Oval Soto, Verónica Villarroel Henríquez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1-28

      

    • Docencia universitaria colaborativa: beneficios, desafíos y el rol de la tecnología

      Mileidy Álvarez Melgarejo, Martha Liliana Torres Barreto, Cecilia Peraza

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1-29

      

  • Artículos

    • Importancia de la función simbólica para la adquisición de la lectura

      Claudia Ximena González Moreno, Yulia Solovieva

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1-31