| 2016 |
¿Qué ciencias se enseñan y cómo se hace en las aulas de educación infantil? La visión de los maestros en formación inicial
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Artículo
ARTICULO
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72 |
| 2015 |
Actitudes de los estudiantes hacia la ciencia escolar en el primer ciclo de la Enseñanza Secundaria Obligatoria
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Artículo
ARTICULO
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31 |
| 2013 |
¿El profesorado de física y química incorpora los resultados de la investigación en didáctica?
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Artículo
ARTICULO
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16 |
| 2018 |
Influencia de la formación y la investigación didáctica del profesorado de ciencias sobre su práctica docente
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Artículo
ARTICULO
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16 |
| 2017 |
El huerto escolar como herramienta innovadora que contribuye al desarrollo competencial del estudiante universitario. Una propuesta educativa multidisciplinar
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Artículo
ARTICULO
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11 |
| 2017 |
¿Qué resultados de aprendizaje alcanzan los futuros maestros de Infantil cuando planifican unidades didácticas de ciencias?
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Artículo
ARTICULO
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9 |
| 2016 |
Compartiendo visiones sobre la educación. Un proyecto intergeneracional con séniors de la Universitat dels Majors y estudiantes de Magisterio
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Artículo
ARTICULO
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9 |
| 2022 |
Cinco problemas en la formación de maestros y maestras para enseñar ciencias en Educación Primaria
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Artículo
ARTICULO
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8 |
| 2013 |
Educación científica más allá del aula
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Artículo
ARTICULO
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7 |
| 2014 |
Las competencias básicas a través del huerto escolar
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7 |
| 2017 |
¿Cuáles son los principales problemas para hacer presentes las ciencias en las aulas de educación infantil?
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Artículo
COMUNICACION_CONGRESO
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5 |
| 2014 |
¿Qué les interesa a los futuros maestros de infantil de la ciencia?
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Capítulo
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5 |
| 2015 |
La tècnica de l’itinerari didàctic en la formació inicial del professorat
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Artículo
ARTICULO
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3 |
| 2015 |
Valoración de la creatividad grupal y barreras del pensamiento creativo en universitarios
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Artículo
ARTICULO
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3 |
| 2015 |
Resultados de la implementación de la neurodidáctica en las aulas de educación infantil
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Artículo
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3 |
| 2018 |
Una experiencia de aprendizaje y servicio en la formación inicial en ciencias de maestros y maestras de educación infantil
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Capítulo
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2 |
| 2014 |
Las historias con contrarios como herramienta didáctica en la enseñanza de las ciencias en educación infantil
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1 |
| 2015 |
El árbol de la vida, un juego para la superación de los obstáculos al aprendizaje de la evolución biológica
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Artículo
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1 |
| 2014 |
Proyecto L’Hort 2.0 una herramienta innovadora que contribuye al desarrollo de competencias básicas: una experiencia interdisciplinar
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Capítulo
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1 |
| 2014 |
Los valores de la cultura rural. Una fuente de recursos didácticos para la formación universitaria
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Capítulo
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1 |
| 2014 |
La huerta de Valencia, de la realidad antrópica a paisaje amenazado. Diseño de un itinerario didáctico con realidad aumentada para la formación en sostenibilidad.
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Capítulo
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1 |
| 2019 |
La indagación como propuesta didáctica para trabajar las ciencias en educación infantil
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1 |
| 2022 |
Propuestas didácticas para la incorporación de los ODS en la formación inicial del profesorado de Educación Infantil y Educación Primaria
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Capítulo
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1 |
| 2019 |
¿Cómo estamos formando a las futuras maestras para enseñar ciencias en el grado de educación infantil?
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Artículo
COMUNICACION_CONGRESO
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| 2023 |
Las salidas de campo como recurso para formar maestros en Educación Infantil
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Artículo
ARTICULO
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| 2017 |
¿Cómo utilizan los conocimientos en ciencias los futuros maestros de educación infantil ante una información escrita?
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Artículo
ARTICULO
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