Education in the knowledge society (EKS)

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  Año 2010, Vol. 11, Número 1. Dedicado a: Buenas prácticas de enseñanza con TIC

  • Artículos del monográfico

    • Buenas prácticas de aulas virtuales en la docencia universitaria semipresencial

      Manuel Area Moreira, María Belén San Nicolás Santos, Elena Fariña Vargas

      • Texto completo

      págs. 7-31

      

    • El impacto de las TIC en la transformación de la enseñanza universitaria: repensar los modelos de enseñanza y aprendizaje

      Rosa M. Rodríguez-Izquierdo

      • Texto completo

      págs. 32-68

      

    • E-learning como agente de cambio. Diseño pedagógico de un proceso de formación

      Manuel Lucero Fustes, Laura Alonso Díaz, Florentino Blázquez Entonado

      • Texto completo

      págs. 69-95

      

    • Los procesos de innovación educativa en la formación universitaria, nuevos generadores de buenas prácticas en tecnología educativa

      Bartolomé Rubia Avi, Rocío Anguita Martínez, Inés Ruiz Requies

      • Texto completo

      págs. 96-120

      

    • Variables docentes y de centro que generan buenas prácticas con TIC

      María Pilar Colás Bravo, Juan Casanova Correa

      • Texto completo

      págs. 121-147

      

    • Buenas prácticas organizativas para la integración de las TIC en el sistema educativo extremeño

      María José Sosa Díaz, Sara Peligros García, Dionisio Díaz Muriel

      • Texto completo

      págs. 148-179

      

    • Políticas educativas, buenas prácticas y TIC

      Juan de Pablos Pons, María Pilar Colás Bravo, Patricia Villaciervos Moreno

      • Texto completo

      págs. 180-202

      

    • Enseñar y aprender con tecnologías: un modelo teórico para las buenas prácticas educativas con TIC

      Jesús Valverde Berrocoso, María Carmen Garrido Arroyo, María Rosa Fernández Sánchez

      • Texto completo

      págs. 203-229

      

    • ¿Qué hacen las escuelas innovadoras con la tecnología?: las TIC al servicio de la escuela y la comunidad en el colegio Amara Berri

      José Miguel Correa Gorospe, Asunción Martínez Arbelaiz

      • Texto completo

      págs. 230-261

      

    • El valor añadido de las buenas prácticas con TIC en los centros educativos

      Teresa González Ramírez, Manuel Rodríguez López

      • Texto completo

      págs. 262-282

      

    • Análisis de "buenas prácticas" del e-learning en las universidades andaluzas

      Julio Cabero Almenara, Rosalía Romero Tena

      • Texto completo

      págs. 283-309

      

    • Experiencias construccionistas con robótica educativa en el Centro Internacional de Tecnologías Avanzadas

      Kathia Pittí Patiño, María Belén Curto Diego, Vidal Moreno Rodilla

      • Texto completo

      págs. 310-329

      

    • Tareas educativas interactivas, motivación y estrategias de aprendizaje, en educación primaria, a partir de un curriculum modulado por nuevas tecnologías

      Jorge Expósito López, Beatriz Manzano García

      • Texto completo

      págs. 330-351

      

    • Las simulaciones en entornos TIC como herramienta para la formación en competencias transversales de los estudiantes universitarios

      Mercè Gisbert Cervera, José M. Cela-Ranill, Sofía Isús Barado

      • Texto completo

      págs. 352-370

      

    • La formación en tecnologías de la información y de las comunicaciones (TIC) en la titulación de turismo: ¿es adecuada?

      Sonia Medina Salgado, Rocío González Sánchez

      • Texto completo

      págs. 371-388

      

    • El debate en torno a las encuestas PISA en Francia

      Eguzki Urteaga Olano

      • Texto completo

      págs. 389-405

      

  • Miscelánea

    • Políticas educativas públicas en Corea del Sur en la formación de la sociedad de la información

      Alicia González Pérez

      • Texto completo

      págs. 406-424

      

    • Una educación que ponga corazón al pensamiento

      Oscar Arias Sánchez

      • Texto completo

      págs. 425-432

      

  • Recensiones

    • LÓPEZ VALERO, A.; JEREZ MZ, I. y ENCABO FZ, E. "Claves para una enseñanza artístico- creativa. La dramatización": Barcelona: Octaedro, 2009

      Jaime Ibáñez Quintana (res.)

      Es reseña de:

      • Claves para una enseñanza artístico-creativa: la dramatización

        Amando López Valero, Isabel Jerez Martínez, Eduardo Encabo Fernández

        Octaedro, 2009. ISBN 978-84-8063-914-9

      • Texto completo

      págs. 433-434

      

    • SAN MARTIN ALONSO. A. (2009) La escuela enredada. Formas de participación escolar en la sociedad de la información. Barcelona, Gedisa

      Andrés A. García Manzano (res.)

      Es reseña de:

      • La escuela enredada: formas de participación escolar en la sociedad de la información

        Ángel San Martín Alonso

        Gedisa, 2009. ISBN 978-84-9784-268-6

      • Texto completo

      págs. 435-437

      

    • CEBRIÁN HERREROS, Mariano (dir.). "Sociedad de la Información y del Conocimiento en los países nórdicos. Semejanzas y divergencias con el caso español": Barcelona: GEDISA, 2009, 378 pp.

      Juan Pablo Hernández Ramos (res.)

      Es reseña de:

      • Sociedad de la información y del conocimiento en los países nordicos: semejanzas y divergencias con el caso español / coord. por Mariano Cebrián Herreros

        Gedisa, 2009. Comunicación. ISBN 978-84-9784-358-4

      • Texto completo

      págs. 438-439

      

    • ZIMBARDO, PH. "El efecto Lucifer. El porqué de la maldad. Barcelona": Paidós. Gedisa, 2008, pp. 676

      Joaquín García Carrasco (res.)

      Es reseña de:

      • El efecto Lucifer: El porqué de la maldad

        Philip G. Zimbardo

        Paidós Ibérica, 2008. ISBN 978-84-493-2097-2

      • Texto completo

      págs. 440-441

      

    • LANKSHEAR, C. & KNOBEL, M. (2008): Nuevos alfabetismos. Su práctica cotidiana y el aprendizaje en el aula (2ª ed.). Madrid: MEPSYD y Morata, 272 pp.

      Fernando Martínez Abad (res.)

      Es reseña de:

      • Nuevos alfabetismos: su práctica cotidiana y el aprendizaje en el aula

        Colin Lankshear, Michele Knobel

        Morata, 2008. ISBN 978-84-7112-520-0

      • Texto completo

      págs. 442-443

      

    • GUILARTE MARTÍN-CALERO, C. (Coord), (2008), Innovación docente: Docencia y TICS, Valladolid, Universidad de Valladolid, 2008, pp. 470.

      Josefina García García-Cervigón (res.)

      Es reseña de:

      • Innovación docente: docencia y TICs / coord. por Cristina Guilarte Martín-Calero

        Universidad de Valladolid, 2008. ISBN 978-84-691-5535-6

      • Texto completo

      págs. 444-445