International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología

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  Año 2014, Vol. 5, Número 1. Dedicado a: EL PODER DE LAS EMOCIONES: PSICOLOGÍA POSITIVA

  • Relación entre la autorregulación personal y la confianza académica (presagio) con el engagement-bournout de los estudiantes universitarios (producto)

    Jesús de la Fuente Arias, Mireia López, Lucía Zapata Sevillano, Paul Sander, David W. Putwain

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    págs. 17-22

    

  • Relaciones entre los enfoques de aprendizaje y las estrategias de afrontamiento (proceso) con el engagement-bournout de los estudiantes universitarios (producto)

    Jesús de la Fuente Arias, José Manuel Martínez Vicente, María Carmen González Torres, Raquel Artuch Garde

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    págs. 23-28

    

  • Una alternativa para la intervencion psicologica en un mundo diferente

    María Enriqueta Peñaguirre Cano, Vianney Centeno Rodríguez, Janely Martínez Campos

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    págs. 29-34

    

  • Un nuevo modelo para aumentar la confiabilidad de laboratorio de la orquestra sinfonica a la “l.i.a.”laboratorio de sintonia y de escuche” un nuovo modello per incrementare l’affidabilita’. dal laboratorio dell’orchestra sinfonica al (l.i.a.) , laboratorio d’intonazione e d’ascolto

    Giorgio Soro, Sara B. Giordano

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    págs. 35-44

    

  • Análise da perceção do cuidador informal do doente dependente por acidente vascular cerebral

    José Manuel Gonçalves de Almeida, J. Inmaculada Sánchez Casado

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    págs. 45-56

    

  • Universidad virtual: la experiencia en la formación de especialistas en Rusia

    Marina Mokhnacheva

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    págs. 57-60

    

  • Modelo de gestión por procesos en una residencia mixta para personas mayores: en busca de un servicio de calidad

    José Carlos Sánchez García, Inés Nicolás Estévez, Natalia Pérez Alegre

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    págs. 61-72

    

  • Programa de intervención para la mejora de las creencias de autoeficacia en las clases de ciencias intervention program to improve the self-efficacy beliefs in science classes

    María Brígido Mero, Ana Belén Borrachero Cortés, María Luisa Bermejo García, María Antonia Dávila Acedo

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    págs. 73-80

    

  • Autoeficacia del profesorado de primaria en formación ante la enseñanza de ciencias experimentales self-efficacy of primary teachers in training about teaching experimental sciences

    María Jesús Fernández Sánchez, Ana Belén Borrachero Cortés, María Brígido Mero

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    págs. 81-90

    

  • Adolescentes chilenos y personalidad eficaz diferencias de género

    María Eugenia Martín Palacio, Silvia Castellanos Cano, Andrea Arnaiz García

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    págs. 91-100

    

  • Diferencias de género en personalidad eficaz en segundo y tercer ciclo de educacion primaria

    Juan Pablo Pizarro Ruiz, Patricia Guerra Mora, María Teresa Bermúdez Rey

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    págs. 101-112

    

  • Consequências do desenvolvimento intelectual de crianças com phda, quando o progenitor consome cocaína durante os períodos de ovulação e fecundação da progenitora

    Charles Ysaacc da Silva Rodrigues

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    págs. 113-120

    

  • Educación secundaria y diferencias de género en el desarrollo de competencias personales y sociales

    Cristina di Giusto Valle, Juan Pablo Pizarro Ruiz, Macarena Zamorano Vital

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    págs. 121-130

    

  • Diferencias de género en personalidad eficaz en universitarios chilenos

    Silvia Castellanos Cano, Patricia Guerra Mora, José Antonio Bueno Álvarez

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    págs. 131-140

    

  • Desarrollo de competencias socioafectivas en población chilena adulta: diferencias de género en personalidad eficaz

    Andrea Arnaiz García, Cristina di Giusto Valle, Silvia Castellanos Cano

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    págs. 141-150

    

  • Las diferencias de genero en personalidad eficaz en población adulta española

    Patricia Guerra Mora, Andrea Arnaiz García, Cristina di Giusto Valle

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    págs. 151-158

    

  • Inteligencia emocional y actividad lectora en una escuela de 1.º ciclo

    Natalie de Nóbrega dos Santos, Glória Franco

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    págs. 159-166

    

  • Inteligencia emocional: la compreensión emocional y las relaciones entre pares en el jardín de infancia

    Natalie de Nóbrega dos Santos, Glória Franco

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    págs. 167-176

    

  • Los cambios de personalidad en la enfermedad de Alzheimer

    Charles Ysaacc da Silva Rodrigues, Florencio Vicente Castro, Cruz Roja Española

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    págs. 177-186

    

  • “Outdoor training como metodología para potenciar la inteligencia emocional en niños y adolescentes”

    Mario Alberto Silva Santos, Glória Franco, Natalie de Nóbrega dos Santos, Elisabete Porto Silva

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    págs. 187-194

    

  • Aspectos de la personalidad y personalidad pre-mórbida en la enfermedad de parkinson

    Charles Ysaacc da Silva Rodrigues, Florencio Vicente Castro, Paula Figueiredo

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    págs. 195-204

    

  • Psicologia e educação: internacionalização do ensino e da investigação

    Feliciano H. Veiga

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    págs. 205-214

    

  • Habilidades docentes y estilos de afrontamiento en profesores de educación primaria

    Miguel Ángel Carbonero Martín, José María Román Sánchez, Luis Jorge Martín Antón, Juan Antonio Valdivieso Burón, Natalia Reoyo Serrano, Alvaci Freitas Resende

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    págs. 215-226

    

  • La violencia entre iguales en la adolescencia a través de las tecnologías de la comunicación e información

    Rosa Mª Valverde Castillo, María Isabel Fajardo Caldera, Sixto Cubo Delgado

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    págs. 227-238

    

  • Prenatal maternal psychic development and fetal behavior: an interacting reality

    Joao Rosado de Miranda Justo

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    págs. 239-244

    

  • Produtividade: critica (l) resiliência

    Sofia Isabel Nobre Teodósio Moisão Frank, Florencio Vicente Castro, María de Fátima Lapa Esteves

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    págs. 251-256

    

  • Viciamento tecnológico

    Vitor Manuel Lapa Ferreira de Prego, Florencio Vicente Castro, María de Fátima Lapa Esteves

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    págs. 257-260

    

  • La concepciones del docente universitario y la evaluación: génesis y desarrollo de la aplicación de un enfoque metodológico

    José Ignacio Moraza Herrán, María Ascensión Antón Nuño

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    págs. 261-272

    

  • Concepciones de los docentes universitarios y evaluación de los aprendizajes

    María Ascensión Antón Nuño, José Ignacio Moraza Herrán

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    págs. 273-282

    

  • Criterios para la asignación de servicios sociales a personas en situación de dependencia

    Eva María Taboada Ares, Patricia María Iglesias-Souto, Agustín Dosil Maceira, Santiago López Gómez, Fernando Lino Vázquez González

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    págs. 283-288