Revista Argentina de Educación Superior: RAES

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  Año 2021, Número 22

  • Homenaje

    • Homenaje al Dr. René Nicoletti

      Claudia Bogosián

      • Texto completo

      págs. 14-16

      

  • Dossier: Discapacidad en Educación Superior [I]

    • Presentación del dossier especial sobre discapacidad en educación superior

      Andrea Verónica Pérez, Elizabeth Ortega Roldán, Pablo Daniel Vain

      • Texto completo

      págs. 18-21

      

    • Formación docente y discapacidad

      Gabriela Sanmartin

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 22-33

      

    • Actividades de extensión y de enseñanza en la formación de docentes técnicos que se cruzan sobre el campo de la inclusión de personas con discapacidad

      Patricia Añón Villamil, Aldo Blengini Gorkin, Verónica Perrone Richard

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 34-49

      

    • Discapacidad intelectual y universidad: propuestas que desafían los límites y abren nuevos horizontes

      Mónica Delgado, Bibiana Sandra Misischia, Denise Pizarro

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 50-62

      

    • A inclusão de estudantes com deficiência no ensino superior: o programa tutoria especial da Universidade Estadual da Paraíba, Brasil, em foco

      Eduardo Gomes Onofre, Tatiane Virgínia Gomes de Almeida, Paulo Vidal Guanabara de Azevedo, Vanessa Porto Alexandrino

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 63-74

      

    • Violencias capacitistas en la universidad: una lectura crítica sobre un 3 de diciembre pandémico

      Carolina Lelia Schewe

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 75-86

      

    • Toma de decisiones y atención a la discapacidad en educación superior tecnológica en México, 2010-2020: ¿imperativo moral u objeto de planificación?

      Sylvie Didou Aupetit

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 87-103

      

    • Las tramas de la (in)accesibilidad: experiencias universitarias en torno a la discapacidad

      Karina Alejandra Arellano, Andrea Verónica Pérez, Antonella Romina Rapanelli

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 104-125

      

    • Barreras y facilitadores de los docentes para la inclusión de estudiantes con discapacidad en la universidad

      Mitzy Grinely Maldonado Osuna, M.E. Claudia Cecilia Norzagaray Benítez, Guadalupe González Lizárraga

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 126-141

      

    • La evaluación en la educación superior y el estudiante con discapacidad: reflexiones y recomendaciones

      Luz Stella García Carrillo, Anais Yaned Rivera Machado

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 142-152

      

    • Personas con discapacidad en la educación superior: una mirada sobre las barreras a la plena inclusión

      Pilar Cobeñas

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 153-168

      

    • Estudiantes con discapacidad visual: el discurso matemático escolar y la doble exclusión

      Rubén Abraham Moreno Segura, Ricardo Cantoral Uriza

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 169-179

      

  • Dossier - Fotografía

    • Impulsada por el deseo de volver a estudiar, su cuerpo no la detuvo: por su paso y huella ¡gracias!

      María Andrea Guisen

      • Texto completo

      págs. 180-182

      

  • Dossier - Reseña

    • Yarza de los Rríos, A.,Sosa, l. M. Y Pérez, B. (coord.) (2019). Estudios críticos en discapacidad: una polifonía desde América Latina

      Marcela Tárano Vázquez Mellado (res.)

      Es reseña de:

      • Estudios críticos en discapacidad: una polifonía desde América Latina

        Alexander Yarza de los Ríos (coord.), Laura Mercedes Sosa (coord.), Berenice Pérez Ramírez (coord.)

        Ciudad Autónoma de Buenos Aires : CLACSO, 2019

      • Texto completo

      págs. 183-186

      

  • Artículos

    • La planificación didáctica como género profesional: usos y sentidos para la formación docente universitaria

      Elda Monetti, María Elena Molina

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 187-202

      

    • Las intervenciones docentes en los dispositivos de devolución posclase

      María Soledad Manrique, Alicia Edith Marconi

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 203-220

      

    • Las concepciones sobre los propósitos de la enseñanza de la ciencia: un estudio longitudinal en una estudiante del Profesorado en Química

      Leonardo Andrés Funes, Maria Martha Patat, María Basilisa García

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 221-237

      

    • El desafío de la articulación interniveles: análisis de una acción concreta: olimpíadas de Economía

      Carolina Tarayre, Diana Isabela Lis

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 238-249

      

    • Valoración por estudiantes de medicina veterinaria de experiencias con profesionales en el ámbito urbano

      Antonio E. Felipe, Miriam T. Teruel, Marcela F. Herrera, Juan M. Herrera, Rodolfo Catalano

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 250-264

      

  • Reseñas

    • Navarrete-Cazales, Z. (2018). El pedagogo universitario en México: Una identidad imposible. México: Plaza y Valdés Editores: Programa de Análisis Político de Discurso e Investigación

      Paola Andrea López Hernández (res.)

      Es reseña de:

      • El pedagogo universitario en México: una identidad imposible

        Zaira Navarrete-Cazales

        Ciudad de México : Plaza y Valdés Editores, 2018

      • Texto completo

      págs. 266-269

      

    • Panaia, M. (coord.) (2019). Asalarización y profesionalización. El difícil equilibrio entre autonomía y la estabilidad. Buenos Aires, Madrid: Miño y Dávila.

      Laura Tottino (res.)

      Es reseña de:

      • Asalarización y profesionalización: el difícil equilibrio entre la autonomía y la estabilidad

        Marta Panaia (coord.)

        Miño y Dávila, 2019. ISBN 978-84-18095-49-8

      • Texto completo

      págs. 270-272

      

    • Falcon, P. (2021). La universidad, sus carreras y sus titulaciones. Evolución, presente y desafíos del sistema de títulos universitarios en la Argentina. EUDEBA

      Roberto Marcelo Bernal (res.)

      Es reseña de:

      • La universidad, sus carreras y sus titulaciones: evolución, presente y desafíos del sistema de títulos universitarios en la Argentina

        Paulo Falcon

        Buenos Aires : EUDEBA, 2021

      • Texto completo

      págs. 273-274