Education in the knowledge society (EKS)

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  Año 2021, Número 22

  • Editorial

    • Digital Transformation in the Universities: Implications of the COVID-19 Pandemic

      Francisco José García Peñalvo

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  • Artículos

    • Key factors in Knowledge Sharing Behavior in Virtual Communities of Practice: A Systematic Review

      Roberto Hernández Soto, Mónica Gutiérrez Ortega, Bartolomé Rubia Avi

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    • Teacher Training for Effective Teaching

      Francisco Melara Gutiérrez, Ignacio González López

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    • Motivating for Reading through Transmedia Storytelling: A Case Study with Students from a Middle School in the Médio Tejo Region

      Ana Paula Faria Ferreira, Patrícia Alexandra Faria Ferreira, Célio Gonçalo Marques

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    • Aprendizaje a través del error en los estudios superiores de educación artística: metodologías intermediales para un análisis del fracaso en el proceso creativo

      Carmen González García, José Gómez-Isla

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    • Competencias clave para la mejora de la ciberconvivencia escolar: el programa “Alumnos ayudantes TIC”

      Ana María Giménez Gualdo, Diego Galán Casado, Álvaro Moraleda Ruano

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    • Influence of COVID on the educational use of Social Media by students of Teaching Degrees

      Alicia León Gómez, Raquel Gil Fernández, Diego Calderón Garrido

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    • Flipped Classroom and Aronson´s Puzzle: a Combined Evaluation in the Master´s Degree in Preuniversitary Teaching

      Carlos A. Lázaro Carrascosa, Isidoro Hernán Losada, Daniel Palacios-Alonso, Jesús Angel Velázquez Iturbide

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    • Students' Characteristics Influence Readiness to Use Mobile Technology in Higher Education

      Ali Shaqour, Soheil Salha, Zuheir Khlaif

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    • Enhancing EFL Secondary School Students' Writing Skills through a Suggested Model Based on Constructivism

      Kholoud Srour, Magdy Aqel, Jaber I. Shawish

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    • Flipped classroom en la enseñanza de las matemáticas: una revisión sistemática.

      Vincent Fornons, Ramon Palau

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    • The Efficiency of a Group Counseling Program Based on Psychodrama in Enhancing Self-Awareness and Reducing Tension Among Tenth Grade Students in Qalqilia City

      Fakher Nabeel Khalili, Said Swilem

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    • The Motives and Challenges of developing and delivering MOOCs courses

      Zuheir Khlaif, Mustafa Ghanim, Arij Abu Obaid, Soheil Salha, Saida Affouneh

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    • Los mapas cognitivos difusos y su aplicación en la investigación de las ciencias sociales: estudio de sus principales problemáticas

      Alfonso Infante Moro, Juan Carlos Infante Moro, Julia Gallardo Pérez

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    • Effectiveness of E-learning Environments in Developing Skills for Designing E-tivities Based on Gamification for Teachers of Technology in Gaza

      Akram Firwana, Mohammed Abu Shouqer, Magdy Aqel

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    • Research Competencies Mediated by Technologies: A Systematic Mapping of the Literature

      Carlos Enrique George Reyes, Leonardo David Glasserman Morales

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    • The Virtual Museum VM as a Tool for Learning Science in Informal Environment

      Bushra Izzat Albadawi

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    • Disabled Students at the Palestinian Universities: Birzeit University as a Model

      Refa' Jamal Ramahi, Ahmad Fteiha, Ola Khalili

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    • Posibilidades y limitaciones de la indagación inductiva con métodos mixtos en el análisis de la dinámica de diálogo en una comunidad de práctica profesional on-line

      Alfonso García Monge, Gustavo González Calvo, Daniel Bores García

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    • School Bullying from Multiple Perspectives: A Qualitative Study

      Muna Shaath, Hiba Sleem, Yaman Sulayeh, Abdel-Ghani Saifi, Hiba Ishtayah, Odeh Hamayel

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    • Evaluación de habilidades informacionales en estudiantes universitarios de la República Dominicana

      Mayeily De los Santos Lorenzo

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    • Propuesta de didáctica de la Programación en Educación Primaria basada en la gamificación usando videojuegos educativos

      Iago Cruz García, Juan Antonio Martin Garcia, Diana Pérez Marín, María Celeste Pizarro Romero

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    • Breakthrough and Innovative Case Studies in Formal Education in Palestine: Summary, Challenges, and Future Insights

      Daniel Burgos Solans, Saida Affouneh

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    • Aceptación tecnológica y adicción a las redes sociales en contextos obligatorios virtuales

      Klinge Orlando Villlaba Condori, Jorge Javier Maldonado Mahauad, Hania Carola Berroa Gárate, Angela Katiusca Lavalle Gonzales, Jorge Louis Rodríguez Quispe, Sócrates Becerra Castillo, Dennis Arias Chávez, Jhon Alexander Flores Tapia

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    • Gender Gaps in Science: Systematic Review of the Main Explanations and the Research Agenda

      Cecilia Tomassini Urti

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    • E-Cooperative Problem Solving as a Strategy for Learning Mathematics during the COVID-19 Pandemic

      Tomasz Knopik, Urszula Oszwa

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