Texto Livre: Linguagem e Tecnologia

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  Año 2021, Vol. 14, Número 2. Dedicado a: Tecnología educativa para la agenda 2030: Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) ante la pandemia

  • Editorial

    • Tecnología educativa para la agenda 2030: Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) ante la pandemia

      Santiago Alonso-García, José María Romero Rodríguez, José Antonio Marín Marín, Fernando José Sadio Ramos

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  • Dosier

    • Uso de las TIC y atención a la diversidad en los tiempos de la COVID

      Blas González Alba

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    • Análisis sobre la productividad en torno a la alfabetización informacional en la etapa de Educación Superior

      Gerardo Gómez García, Francisco Javier Hinojo Lucena, Inmaculada Aznar Díaz, José María Romero Rodríguez

      

    • El engagement en la educación virtual: experiencias durante la pandemia COVID-19

      Odiel Estrada Molina, Dieter Reynaldo Fuentes Cancell, Alién García Hernández

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    • Estilos de aprendizaje y metas de logro en estudiantes universitarios durante la pandemia de COVID-19

      Yosbanys Roque Herrera, Manuel Cañas Lucendo, Santiago Alonso-García, Carmen Elisa Curay Yaulema

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    • El impacto del estado de alarma decretado por la COVID-19 en la inclusión educativa

      María Pilar Cáceres Reche, José Antonio Marín Marín, Magdalena Ramos Navas-Parejo, Blanca Berral Ortiz

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    • Analysis of a Portuguese HEI teachers experience in the context of COVID-19

      Elisabete Brito, Natalia Gómez Muñoz, Pedro Tadeu, Carlos Brigas

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    • Obsolescencia del conocimiento vs formación para el desarrollo sostenible: voces de protagonistas en el marco del COVID 19

      María Soledad Ramírez Montoya

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    • ¿Cómo se atendieron las competencias socioafectivas de los estudiantes de educación superior en la pandemia?

      Rocío Huerta Cuervo, Claudia Marina Vicario Solórzano

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    • Educación de calidad y pandemia: retos, experiencias y propuestas desde estudiantes en formación docente de Ecuador

      Mariela López Hernádez, Mariano Herrera, Diego Apolo

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    • Effectiveness of flipped learning and augmented reality in the new educational normality of the Covid-19 era

      Santiago Pozo Sánchez, Jesús López Belmonte, Antonio José Moreno Guerrero, Arturo Fuentes Cabrera

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    • Tecnología y Abstracción: desarrollo de habilidades complejas a través de video juegos

      Andrea Figueroa Vargas, Margarita Ercilia Aravena Gaete, Natalia Campos Soto, David Ruete zúñiga

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    • SEM model for technological, ecological and inclusive teacher training in times of pandemic

      Antonio Hernández Fernández, Claudia de Barros Camargo

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    • COVID-19 y su impacto para el trabajo educativo con personas mayores

      Silvia Martínez de Miguel López, Juan Antonio Salmerón Aroca

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    • TIC y ocio familiar durante el confinamiento: agentes involucrados

      María Luisa Belmonte Almagro, José Santiago Álvarez Muñoz, María Ángeles Hernández Prados

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    • Impact of ict on writing and reading skills: a systematic review (2010-2020)

      José María Fernández Batanero, Marta Montenegro Rueda, José Fernández Cerero, Pedro Román Graván

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    • O socioconstrutivismo, a literacia e o trabalho com TICs durante a pandemia de Coronavírus em 2020

      Janete Rosa da Fonseca, Lovania Roehrig Teixeira, David Arenas Carmona