Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado

• 

  Año 2022, Vol. 26, Número 2. Texto Completo Ejemplar. Dedicado a: La transformación digital de la docencia universitaria

  • Monográfico

    • La transformación digital de la docencia universitaria

      Manuel Area Moreira, Amador Guarro Pallás, Javier Marrero Acosta, Juan José Sosa Alonso

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1-5

      

    • Competencias Clave, Competencia Digital y formación del profesorado: Percepción de los Estudiantes de Pedagogía

      Vicente Gabarda Méndez, Nuria Cuevas Monzonís, Ernesto Colomo Magaña, Andrea Cívico Ariza

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 7-27

      

    • MOOC y Universidad: Análisis bibliométrico sobre la producción científica en instituciones españolas

      Ernesto Colomo Magaña, Andrea Cívico Ariza, Vicente Gabarda Méndez, Nuria Cuevas Monzonís

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 29-53

      

    • Herramientas online para el desarrollo de la competencia digital del alumnado universitario

      Miguel Ángel Ruiz Domínguez, Manuel Area Moreira

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 55-73

      

    • Factores claves en la transformación digital de las organizaciones educativas

      Angela López-Gracia, Teresa González Ramírez, Juan de Pablos Pons

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 75-101

      

    • Usos y competencias digitales del alumnado universitario con perspectiva de género

      Celsa Cáceres Rodríguez, Esperanza María Ceballos Vacas, Esther Torrado Martín-Palomino

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 103-124

      

    • La competencia digital del profesorado de Educación Primaria durante la pandemia (COVID-19)

      Javier Mañanes Manrique, Judit García Martín

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 125-140

      

  • Colaboración

    • La escuela rural en la formación inicial del profesorado de Educación Infantil y Primaria: un campo por explorar

      Carlos Monge López, Francisco Javier García Prieto, Patricia Gómez Hernández

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 141-159

      

    • El prácticum en la formación inicial del maestro de Primaria. Construyendo identidades docentes

      Gemma Torres i Cladera, Núria Simó Gil, Laura Domingo Peñafiel, Vanesa Amat i Castells

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 161-181

      

    • Los estudiantes de Educación Primaria como co-creadores del currículo

      Marta Sandoval Mena, Gerardo Echeita Sarrionandia, Cecilia Simón Rueda

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 183-202

      

    • Relación entre la falta de motivación y la comisión de plagio académico

      Eva María Espiñeira Bellón, María Cristina Pérez Crego, Jesús Miguel Muñoz Cantero

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 203-225

      

    • Análisis de la Actualidad de la Red de Formación Permanente del Profesorado en España. Percepción y Forma de Participación en Actividades Formativas a través de los Agentes Implicados

      Daniel Salcedo López, Mercedes Cuevas López

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 227-248

      

    • Estudio de ítems en pruebas de competencia matemática aplicadas a futuros maestros

      Rosa Nortes Martínez Artero, Andrés Nortes Checa

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 249-273

      

    • Preferencia por la matemática e inteligencias múltiples en escolares peruanos

      Jaime Aliaga Tovar, Edwin Salas Blas, Claudia Karina Guevara Cordero, Oscar Calle Briolo, Arnold A. Tafur Mendoza, Brian Norman Peña Calero

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 275-296

      

    • Formación Permanente del Profesorado de Educación Física: Análisis de los Centros del Profesorado (CEP)

      Mauricio Serrano Brazo, Augusto Rembrandt Rodríguez Sánchez, Gonzalo Ramírez Macías

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 297-317

      

    • El acceso del profesorado de Música a la docencia en Educación Secundaria

      María Pilar Colás Bravo, Guadalupe Hernández Portero

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 319-339

      

    • Teacher bureaucracy in Portugal: Knowing to act

      Raul Alonso, Paula Romão, Paulo Delgado

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 341-365

      

    • Educación intercultural en España: Enfoques de los discursos y prácticas en Educación Primaria

      Àngels Torrelles Montanuy, Irimia Cerviño Abeledo, Pilar Lasheras Lalana

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 367-391

      

  • Monográfico

    • Anotaciones multimedia y etiquetado social como metodología activa para las videoconferencias

      Ana-Belén Pérez Torregrosa, Violeta Cebrián Robles, Francisco José Ruiz Rey, Manuel Cebrián de la Serna

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 393-415