Powell, Sarah R.

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EDUCACIÓN 18
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Anualidad Citas
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2018 3
2017 3
2016 3
2015 2
2014 1
2013 1
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2011 1
2010 0
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2008 0
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2006 0

Citas por año de publicación

Anualidad Publicaciones Citas
2021 1 1
2017 0 1
2016 1 1
2015 1 3
2014 2 1
2010 0 3
2009 0 2
2008 0 4
2006 1 14
2007 1 0
2011 1 0
2012 2 0
2013 0 0
2018 0 0
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Publicaciones más citadas

Anualidad Publicación Tipo Citas
2006 The cognitive correlates of third-grade skill in arithmetic, algorithmic computation, and arithmetic word problems
Fuchs, Lynn S. Fuchs, Douglas Compton, Donald L. Powell, Sarah R. Seethaler, Pamela M. Capizzi, Andrea M. Schatschneider, Christopher Fletcher, Jack M.
Artículo 14
2008 Effects of preventative tutoring on the mathematical problem solving of third-grade students with math and reading difficulties
Fuchs, Lynn S. Seethaler, Pamela M. Powell, Sarah R. Fuchs, Douglas Hamlett, Carol L. Fletcher, Jack M.
Artículo 4
2015 Effects of a multitier support system on calculation, word problem, and prealgebraic performance among at-risk learners
Powell, Sarah R. Fuchs, Lynn S. Cirino, Paul T. Fuchs, Douglas Compton, Donald L. Changas, Paul
Artículo 3
2010 A Framework for remediating number combination deficits
Fuchs, Lynn S. Powell, Sarah R. Seethaler, Pamela M. Fuchs, Douglas Hamlett, Carol L. Cirino, Paul T. Fletcher, Jack M.
Artículo 2
2009 Remediating number combination and word problem deficits among students with mathematics difficulties: A randomized control trial
Fuchs, Lynn S. Powell, Sarah R. Seethaler, Pamela M. Cirino, Paul T. Fletcher, Jack M. Fuchs, Douglas Hamlett, Carol L. Zumeta, Rebecca O.
Artículo 2
2016 Exploring the connection between arithmetic and prealgebraic reasoning at first and second grade
Powell, Sarah R. Kearns, Devin M. Driver, Melissa K.
Artículo 1
2017 Child-level predictors of responsiveness to evidence-based mathematics intervention
Powell, Sarah R. Cirino, Paul T. Malone, Amelia S.
Artículo 1
2010 Contribution of equal-sign instruction beyond word-problem tutoring for third-grade students with mathematics difficulty.
Powell, Sarah R. Fuchs, Lynn S.
Artículo 1
2014 Does calculation or word-problem instruction provide a stronger route to prealgebraic knowledge?
Fuchs, Lynn S. Powell, Sarah R. Cirino, Paul T. Schumacher, Robin F. Marrin, Sarah Hamlett, Carol L. Fuchs, Douglas Compton, Donald L. Changas, Paul
Artículo 1
2021 Alternative paths to improved word-problem performance
Powell, Sarah R. Berry, Katherine A. Fall, Anna-Mária Roberts, Greg Fuchs, Lynn S. Barnes, Marcia
Artículo ARTICULO 1

* Último cálculo de métricas Dialnet: 24-Jul-2024