Raquel Cerdán Otero

• Artículos de revistas (15)
• Colaboraciones en obras colectivas (4)
• Libros (1)
• Tesis (1)
• Tesis dirigidas (3)
• Coordinación (1 publicación)

• Artículos de revistas

  • What research is important today in human development, learning and education?: JSED Editors’ reflections and research calls

    Alfredo Bautista Arellano, Raquel Cerdán Otero, Rocío García Carrión, Analía Marcela Salsa, Daniela Aldoney, Alberto Cabedo Más, Ruth Campos García, Marc Clarà, Manuel Gámez Guadix, Beatriz Ilari, Yvonne Kammerer, Mônica Macedo-Rouet, Susana Mendive Criado, David Múñez Méndez, Gastón Saux, He Sun, Jin Sun, Ana Clara Ventura, Weipeng Yang, Andrea Khalfaoui Larrañaga, Ivana Noguera, Ignacio Máñez Sáez, Jerry Yeung

    Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje, ISSN-e 1578-4126, ISSN 0210-3702, Vol. 46, Nº 1, 2023, págs. 1-38

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  • Comprehension of academic texts: Role of executive functions and vocabulary.

    Pamela Ramírez Peña, Claudia Paz Pérez Salas, Bernardo Riffo, Raquel Cerdán Otero

    Nueva Revista del Pacífico, ISSN-e 0719-5176, ISSN 0716-6346, Nº. 79, 2023 (Ejemplar dedicado a: Nueva Revista del Pacífico), págs. 173-195

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  • Leer en contextos de distracción: el rol de la inhibición y el establecimiento de objetivos en la comprensión de textos académicos digitales

    Pamela Ramírez Peña, Claudia Pérez-Salas, Bernardo Riffo, Raquel Cerdán Otero

    Íkala, ISSN 0123-3432, Vol. 27, Nº. 1, 2022 (Ejemplar dedicado a: January-April issue), págs. 66-83

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  • Introduction to the special issue ‘How adolescents read and learn on the Web: internal and external factors

    Mônica Macedo-Rouet, Yvonne Kammerer, Raquel Cerdán Otero

    Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje, ISSN-e 1578-4126, ISSN 0210-3702, Vol. 43, Nº 1, 2020 (Ejemplar dedicado a: How adolescents read and learn on the Web: Internal and external factors / Cómo leen y aprenden los adolescentes en la red: factores internos y externos), págs. 9-18

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  • Un análisis de la capacidad de escrutinio sobre las fuentes de información de los estudiantes de cuarto grado

    Johanna Paul, Raquel Cerdán Otero, Jean François Rouet, Marc Stadtler

    Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje, ISSN-e 1578-4126, ISSN 0210-3702, Vol. 41, Nº 3, 2018, págs. 556-580

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  • ¿Ayuda la retroalimentación formativa sobre el comportamiento de búsqueda a contestar preguntas de comprensión en lecturas con texto disponible?

    Ana Cristina Llorens Tatay, Eduardo Vidal-Abarca Gámez, Raquel Cerdán Otero, Vicenta Ávila Clemente

    Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje, ISSN-e 1578-4126, ISSN 0210-3702, Vol. 38, Nº 4, 2015, págs. 824-841

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  • ¿Cómo navegan los adolescentes en Wikipedia para contestar preguntas?

    Ladislao Salmerón González, Raquel Cerdán Otero, Johannes Naumann

    Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje, ISSN-e 1578-4126, ISSN 0210-3702, Vol. 38, Nº 2, 2015 (Ejemplar dedicado a: Aprendizaje favorecido por la tecnología), págs. 435-471

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  • TuinLEC, un tutor inteligente para mejorar la competencia lectora

    Eduardo Vidal-Abarca Gámez, Ramiro Gilabert Pérez, Antonio M. Ferrer Manchón, Vicenta Ávila Clemente, Tomás Martínez Giménez, Amelia Mañá Lloria, Ana Cristina Llorens Tatay, Laura Gil Pelluch, Raquel Cerdán Otero, Luis Ramos Soriano, María Angeles Serrano

    Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje, ISSN-e 1578-4126, ISSN 0210-3702, Vol. 37, Nº 1, 2014, págs. 40-56

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  • The role of perspective on students' use of multiple documents to solve an open-ended task

    Raquel Cerdán Otero, Mari Carmen Marín, Carmen Candel

    Psicología educativa, ISSN 1135-755X, Vol. 19, Nº. 2, 2013, págs. 89-94

    

  • Self-generated explanations on the question demands are not always helpful

    Raquel Cerdán Otero, Ramiro Gilabert Pérez, Eduardo Vidal-Abarca Gámez

    The Spanish Journal of Psychology, ISSN 1138-7416, Nº. 16, 2013, págs. 1-11

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  • Evaluación de la comprensión de las preguntas en lectura-orientada-a-tareas

    Ana Cristina Llorens Tatay, Raquel Cerdán Otero

    Revista de psicodidáctica, ISSN 1136-1034, Vol. 17, Nº. 2, 2012, págs. 233-252

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  • Estrategias de selección de información en tareas de contestación a preguntas

    Raquel Cerdán Otero, Ramiro Gilabert Pérez, Eduardo Vidal-Abarca Gámez

    Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje, ISSN-e 1578-4126, ISSN 0210-3702, Vol. 33, Nº 4, 2010, págs. 449-460

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  • Papel de los procesos metacognitivos en una tarea de pregunta-respuesta con textos escritos

    Amelia Mañá Lloria, Eduardo Vidal-Abarca Gámez, Catalina Domínguez Núñez, Laura Gil Pelluch, Raquel Cerdán Otero

    Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje, ISSN-e 1578-4126, ISSN 0210-3702, Vol. 32, Nº 4, 2009, págs. 553-566

    

  • The effects of tasks on integrating information from multiple documents

    Raquel Cerdán Otero, Eduardo Vidal-Abarca Gámez

    Journal of educational psychology, ISSN-e 1939-2176, ISSN 0022-0663, Vol. 100, Nº. 1, 2008, págs. 209-222

    • Resumen
    

  • Estrategias de lectura y contestación a preguntas con textos múltiples: un estudio de pensamiento en voz alta

    Raquel Cerdán Otero

    Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje, ISSN-e 1578-4126, ISSN 0210-3702, Vol. 30, Nº 1, 2007, págs. 55-72

    • Resumen
    

• Colaboraciones en obras colectivas

  • Estudiantes con necesidades educativas especiales y dificultades específicas de aprendizaje

    Antonio M. Ferrer Manchón, Raquel Cerdán Otero, Laura Gil Pelluch

    Aprendizaje y desarrollo de la personalidad / Eduardo Vidal-Abarca Gámez (dir.), Rafael García Ros (dir.), Francisco Pérez González (dir.), 2020, ISBN 978-84-9181-606-5, págs. 371-371

    

  • Introducción a la Psicología Educativa: aproximación histórica y retos de futuro

    Raquel Cerdán Otero

    Claves para la práctica de la psicología educativa / coord. por Raquel Cerdán Otero, Ladislao Salmerón González, 2018, ISBN 978-84-283-3739-7, págs. 1-15

    

  • Desarrollo cognitivo y procesos de aprendizaje

    Laura Gil Pelluch, Raquel Cerdán Otero

    Aprendizaje y desarrollo de la personalidad / coord. por Eduardo Vidal-Abarca Gámez, Rafael García Ros, Francisco Pérez González, 2010, ISBN 978-84-206-6942-7, págs. 45-70

    

  • Aprendizaje en estudiantes con discapacidades, transtornos del desarrollo y dificultades de aprendizaje

    Antonio Ferrer, Raquel Cerdán Otero, Laura Gil Pelluch

    Aprendizaje y desarrollo de la personalidad / coord. por Eduardo Vidal-Abarca Gámez, Rafael García Ros, Francisco Pérez González, 2010, ISBN 978-84-206-6942-7, págs. 243-272

    

• Libros

  • Integration information processes from multiple documents

    Raquel Cerdán Otero

    València : Universitat de Valencia, Servei de Publicacions, [2007]. ISBN 978-84-370-6492-5

    

• Tesis

  • Integration information processes form multiple documents

    Raquel Cerdán Otero

    Tesis doctoral dirigida por Eduardo Vidal-Abarca Gámez (dir. tes.). Universitat de València (2007).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: TDX
    

• Tesis dirigidas

  • Effects of timing and level of integration of formative feedback in question- answering for concept learning

    Carmen Candel

    Tesis doctoral dirigida por Eduardo Vidal-Abarca Gámez (dir. tes.), Raquel Cerdán Otero (codir. tes.). Universitat de València (2019).

    • Resumen
    

  • Efecto de diferentes tipos de instrucciones en el procesamiento de textos múltiples conflictivos

    Mari Carmen Marín

    Tesis doctoral dirigida por Gabriel Martínez Rico (dir. tes.), Raquel Cerdán Otero (dir. tes.). Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir (2015).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: TESEO
    

  • Eficacia de la retroalimentación formativa para mejorar estrategias de competencia lectora en enseñanza secundaria

    Ana Cristina Llorens Tatay

    Tesis doctoral dirigida por Raquel Cerdán Otero (dir. tes.), Eduardo Vidal-Abarca Gámez (dir. tes.). Universitat de València (2013).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: RODERIC
    

• Coordinación

  • Obras Colectivas

    • Claves para la práctica de la psicología educativa

      coord. por Raquel Cerdán Otero, Ladislao Salmerón González

      Paraninfo, 2018. ISBN 978-84-283-3739-7

      • Resumen
      

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