Información General

• Autores: Pedro José Canto Herrera (coord.), Juan Manuel Trujillo Torres (coord.), José Antonio Martínez Domingo (coord.), Magdalena Ramos Navas-Parejo (coord.)
• Editores: Dykinson
• Año de publicación: 2023
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-1170-421-2
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Resumen

• El presente libro se adentra en las diferentes dimensiones de la educación inclusiva, abordando temas cruciales que tienen un impacto directo en la calidad y equidad educativa. Desde las tecnologías educativas hasta el desarrollo emocional, el combate al absentismo escolar y las necesidades de salud, cada uno de estos aspectos representa un desafío y, al mismo tiempo, una oportunidad para transformar la educación y asegurar que sea verdaderamente inclusiva. El objetivo de este libro es brindar herramientas, conocimientos y perspectivas que ayuden a los profesionales de la educación, a los responsables de políticas y a la sociedad en general a avanzar hacia una educación inclusiva y de calidad, donde se reconozca y atienda la diversidad de necesidades y se promueva la participación plena de todos los estudiantes en igualdad de condiciones.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Diseño de un MOOC para la formación del profesorado universitario en TIC como apoyo al alumnado con discapacidad

    Pedro Román Graván, José María Fernández Batanero, Gloria Morales Pérez

    págs. 13-25

    

  • Propuesta de un recurso tecnológico inclusivo

    Rocío Piñero Virué, Miguel María Reyes Rebollo

    págs. 27-33

    

  • La participación de estudiantes de ciencias de la educación: manejo de estrategias didácticas inclusivas y principios DUA en pro de la competencia digital docente

    María José Navarro Montaño, Paula Jiménez Navarro, Rocío Piñero Virué

    págs. 35-42

    

  • Variables que influyen el desarrollo de la competencia digital del profesorado universitario de la provincia de Sevilla para atender al alumnado con discapacidad

    José Fernández Cerero, Marta Montenegro Rueda

    págs. 43-52

    

  • Avanzando en la formación competencial con TIC para la inclusión educativa

    Lucía María Parody García, Juan José Leiva Olivencia, Antonio Matas Terrón, María Jesús Santos Villalba

    págs. 53-60

    

  • Análisis del Aprendizaje Servicio como estrategia educativa inclusiva en la formación inicial del profesorado

    María José Alcalá del Olmo Fernández, Francisco José García Aguilera, María Lourdes Aranda Garrido, María Inmaculada Jiménez Perona

    págs. 61-68

    

  • La asistencia personal de aula como herramienta didáctica para la atención a la diversidad del alumnado con TEA desde un enfoque inclusivo

    Esther Polo Márquez, Juan José Leiva Olivencia, Lucía María Parody García, Antonio Matas Terrón

    págs. 69-76

    

  • Codocencia y mediación para la mejora de la convivencia y el aprendizaje relevante

    María Jesús Santos Villalba, María José Alcalá del Olmo Fernández, Lucía María Parody García, Francisco José García Aguilera

    págs. 77-83

    

  • Observatorio SOS-Attendance: diseño, creación y desarrollo de un observatorio para combatir el absentismo escolar

    Carolina Gonzálvez Macià, Concettina Caparello, Luana Sorrenti, Giuseppa Filippello

    págs. 85-90

    

  • Reducir el rechazo escolar y mejorar el clima escolar a través del arte en Educación Primaria

    Aitana Fernández Sogorb, Miriam Martín Galán, Andrea Fuster Rico, María Pérez Marco

    págs. 91-96

    

  • Comportamiento de rechazo hacia la escuela y diferencias en personalidad

    Miriam Martín Galán, Aitana Fernández Sogorb, María Pérez Marco, Andrea Fuster Rico

    págs. 97-104

    

  • La importancia del hábito de leer para el alumnado: un reto docente

    Inmaculada Sánchez Gutiérrez, Marta Montenegro Rueda, Magdalena Ramos Navas-Parejo

    págs. 105-111

    

  • El uso de las STEAM para reducir la brecha de género en el ámbito escolar

    Verónica Juárez Ramos, Óscar Iborra Martinez

    págs. 113-119

    

  • La pregunta por el porvenir en las escuelas secundarias del Sur Global: promesas, desigualdades y desencantos

    Libertad Machado Lopez, Francisco Manuel Morales Rodríguez, Luciano Martín Mantiñán

    págs. 121-128

    

  • La gamificación como evidencia educativa para luchar contra la LGTBI fobia en aulas rurales de secundaria

    José Pablo Rodríguez Gobiet, Francisco Manuel Morales Rodríguez

    págs. 129-134

    

  • Avances tecnológicos desde el siglo XXI

    Juan-Carlos de la Cruz-Campos, Alba Cara Peinado, Alejandro Martínez Menéndez, Inmaculada Sánchez Gutiérrez

    págs. 135-139

    

  • Perceived teacher psychological control and academic achievement: role played in school attendance problems

    Concettina Caparello, Luana Sorrenti, Giuseppa Filippello

    págs. 141-148

    

  • Competencias digitales en Educación Superior

    José Fernández Cerero, Alejandro Martínez Menéndez, Alba Cara Peinado, Juan José Victoria Maldonado

    págs. 149-153

    

  • Evaluation of transversal pro-environmental attitudes and be-haviors, empathy, self-concept, and emotional intelligence in university students for organizational happiness

    Ana María Morales Rodríguez, Francisco Manuel Morales Rodríguez, Juan Pedro Martínez Ramón

    págs. 155-166

    

  • El uso de la inteligencia artificial dentro de la Educación Superior como herramienta educativa

    Juan José Victoria Maldonado, Juan-Carlos de la Cruz-Campos, Magdalena Ramos Navas-Parejo

    págs. 167-171

    

  • Health protection in children with ID: needs analysis

    Barbora Bazalová, Dana Zámečníková, Pavel Sochor

    págs. 173-182

    

  • Brief analysis regarding the health needs of persons with ID under the THID project: the portuguese case

    Pedro Tadeu, Carlos Brigas

    págs. 183-191

    

  • Understanding the health needs of persons with ID within the THID project: insights from the slovenian case study

    Mirko Prosen, Rebeka Lekše, Sabina Ličen

    págs. 193-199

    

  • Brief analysis regarding the health needs of persons with intellectual disabilities under the THID project: the turkish case

    Dilek Şahi̇n, Feyzullah Şahi̇n, Ahmet Fi̇dan, Nilay Ayşe Günel

    págs. 201-208

    

  • Las apuestas explicadas a través de las funciones ejecutivas y las estrategias de afrontamiento mediante un análisis de redes neuronales

    José Miguel Giménez Lozano, Francisco Manuel Morales Rodríguez

    págs. 209-214