Electronic journal of research in educational psychology

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  Año 2012, Vol. 10, Número 28. Dedicado a: Educación para la creatividad, la innovación y el emprendimiento

  • Sección : Especial sobre educación para la creatividad, la innovación y el emprendimiento

    • Aportaciones de la Psicología de la Innovación y del Emprendimiento a la Educación, en la Sociedad del Conocimiento

      Jesús de la Fuente Arias, Manuel Mariano Vera Martínez, María Cardelle Elawar

      • Texto completo

      págs. 941-966

      

    • Perfiles cognitivos en alumnos con baja, media y alta creatividad

      Mercedes Ferrando Prieto, María Rosario Bermejo García, Marta Sainz, Carmen Ferrándiz García, Gloria Soto Martínez

      • Texto completo

      págs. 967-984

      

    • Autogestión de la carrera profesional y el emprendimiento: una experiencia con estudiantes de doctorado

      Joana Carneiro Pinto, Maria do Céu Taveira, Elisabete Sá

      • Texto completo

      págs. 985-1010

      

    • El clima creativo como medio para promover la creatividad en el aula

      Szilvia Péter Szarka

      • Texto completo

      págs. 1011-1034

      

    • La naturaleza de la creatividad: perspectivas cognitivas y de confluencia

      Olga Megalakaki, Anna Craft, Teresa Cremin

      • Texto completo

      págs. 1035-1056

      

    • Propuesta y validación de un perfil de competencias de la persona emprendedora: implicaciones para la formación

      Rodrigo Alda Varas, Lourdes Villardón Gallego, Iciar Elexpuru Albizuri

      • Texto completo

      págs. 1057-1080

      

    • Análisis de las relaciones entre creatividad y altas capacidades en Primaria y Secundaria

      Montserrat Marugán de Miguelsanz, Miguel Ángel Carbonero Martín, María del Henar Torres González, Benito León del Barco

      • Texto completo

      págs. 1081-1098

      

    • Educar en creatividad: un programa formativo para maestros de Educación Infantil basado en el juego libre

      Laura Jiménez Márquez, María Dolores Muñoz Vallejo

      • Texto completo

      págs. 1099-1122

      

    • Relaciones entre la ansiedad estado y rasgo con la creatividad verbal y gráfica en alumnos de Educación Secundaria Obligatoria

      María Teresa Sanz de Acedo Baquedano, María Luisa Sanz de Acedo Lizarraga

      • Texto completo

      págs. 1123-1138

      

    • Efectos de un programa para desarrollar habilidades creativas

      Natalia Larraz Rábanos, Pedro Allueva Torres

      • Texto completo

      págs. 1139-1158

      

  • Sección : Investigación aplicada, académica y profesional

    • ¿El género modera efectos dimensionales de comparación en el auto-concepto L1 y L2 de aprendices de un idioma extranjero?

      Günter Faber

      • Texto completo

      págs. 1159-1182

      

    • Desarrollo de la competencia emocional de maestros y alumnos en contextos escolares

      Núria Pérez Escoda, Gemma Filella Guiu, Rafael Bisquerra Alzina, Albert Alegre

      • Texto completo

      págs. 1183-1208

      

    • Estado socioeconómico familiar del alumno, y su adaptación a la vida escolar: más allá de las calificaciones

      Renato Gil Gomes Carvalho, Rosa Novo

      • Texto completo

      págs. 1209-1222

      

    • El papel de los deberes y conocimientos previos matemáticos en la relación entre el rendimiento matemático, estilo cognitivo y capacidad de memoria de trabajo de los alumnos

      Farzad Radmehr, Shima Mousavi, Hasan Alamolhodaei

      • Texto completo

      págs. 1223-1248

      

    • Creencias del profesorado de español sobre los agrupamientos inclusivos del programa de Aulas Temporales de Adaptación Lingüística

      Antonio José Rojas Tejada, Pablo Sayans Jiménez, Raquel M. Cruz del Pino, Moshé Tatar

      • Texto completo

      págs. 1249-1266

      

    • Perfil psicosocial de adolescentes con aptitudes sobresalientes de un bachillerato público

      Gabriela Ordaz Villegas, Guadalupe Acle Tomasini

      • Texto completo

      págs. 1267-1298

      

    • Concepciones de los estudiantes que ingresan en la Universidad, sobre el aprendizaje mediado por la lectura, en contextos de escritura académica

      Yanina Boatto, Gisela Vélez, Adriana Bono, Ana Vianco

      • Texto completo

      págs. 1299-1320

      

    • Reconocimiento de emociones en niños de Educación Primaria: eficacia de un programa educativo para reconocer emociones

      Javier Celdrán Baños, Carmen Ferrándiz García

      • Texto completo

      págs. 1321-1342

      

  • Sección : Validaciones, revisiones y experiencias

    • Medición de la auto-percepción de competencias narrativas orales y la ansiedad en el contexto de EFL

      Günter Faber

      • Texto completo

      págs. 1343-1382

      

    • Análisis psicométrico de una escala de habilidades y estrategias para el estudio: evaluación y mejora de una adaptación del Inventario LASSI

      Esther López Martín, Eva Expósito Casas, Coral González Barberá, Eva Jiménez García

      • Texto completo

      págs. 1383-1408

      

    • Validación de un cuestionario para medir el autoconcepto musical del alumnado de grado básico y profesional de conservatorio

      Juan Granda Vera, Inmaculada Alemany Arrebola, Adela Cortijo Cantos

      • Texto completo

      págs. 1409-1432

      

    • Utilización de juegos para enseñar la programación empresarial: un análisis crítico

      Nixon Muganda, Pieter Joubert Jr., Jacques Du Toit, Roy Johnson

      • Texto completo

      págs. 1433-1462

      

    • Introducción de la comunicación no verbal en la enseñanza griega: una revisión de la literatura

      Panagiotis J. Stamatis

      • Texto completo

      págs. 1463-1476

      

    • Diseño y utilización de rúbricas en la enseñanza universitaria: una aplicación en la titulación de Psicología

      Rafael García Ros, María Florencia Rodrigo Giménez

      • Texto completo

      págs. 1477-1492

      

    • Procesos de Resolución de Problemas y videojuegos: el caso de Sim City Creator

      Natalia Monjelat, Laura Méndez Zaballos, M. Pilar Lacasa Díaz

      • Texto completo

      págs. 1493-1522