Plumilla Educativa

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  Año 2004, Vol. 3, Número 1. Dedicado a: Marzo

  • Artículos

    • ¿Cómo veo la educación en la provincia?

      Inés de Jesús Torres Duarte

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 9-12

      

    • La estudiosidad como principio fundante del carisma dominicano, en función del anuncio del evangelio

      Leonor Camaro Carvajal

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 13-14

      

    • La formación continuada: Una alternativa hacia la búsqueda de la excelencia en la educación

      Catalina Gómez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 15-22

      

    • ¿Por qué la pedagogía dominicana puede encontrar una camino para su realización, a través de la enseñanza para la comprensión?

      Diana Marcela Montoya Londoño

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 23-28

      

    • La teoría de las inteligencias múltiples como contexto de formación y de aprendizaje, en el horizonte pedagógico del colegio Nuestra Señora del Rosario

      Diana Marcela Montoya Londoño

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 29-40

      

    • ¿Cómo evaluar y promover la inteligencia emocional y la enseñanza para la comprensión como fuente potenciadora de las competencias comunicativas en inglés?

      Patricia Castaño Cardona, Nancy Stella Grisales Garcia, Claudia Janeth Rendon Gaviria, Luis Alvaro Vasquez Patiño

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 41-48

      

    • La inteligencia emocional una propuesta para sensibilizar la relación pedagógica y potenciar el liderazgo en las estudiantes

      Elsa María Álvarez Salazar, Claudia Patricia Arango Salazar, Luz Gladys García Vargas, María Gabriela Marín, Ángela Liliana Mejia Mejía, María Teresa Quintero Quintero, Adriana Toro López, Maria Eugenia Valencia Russi

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 49-54

      

    • El lenguaje: La distancia más corta a la inteligencia humana. ¿Cómo evaluar y promover la inteligencia lingüística y la enseñanza para la comprensión como vía para el desarrollo de otras inteligencias?

      Blanca Esneda Henao Salgado, Diana Marcela Montoya Londoño, Elizabeth Galeano de Cardona, Luis Alfonso Patiño, Luz Elena Gómez Ossa, Maria Eunice López Londoño

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 55-61

      

    • ¿Cómo potenciar la inteligencia naturalista y la enseñanza para la comprensión hacia la formación holista de la estudiante rosarista?

      Dora Liliana Guerrero Muñoz, Héctor Gómez González, Adriana Patiño Hincapié, Maria Gilma Cortes Castañeda, Nancy Montes, Lilian Rocio Arango Giraldo, Gloria Gómez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 62-67

      

    • Las artes como generadores potenciales de la inteligencia

      Diana Andrea Nieto Tabares, Liliana Cortés, Luz Helena Aristizabal Villegas, Rubén Ardila, Jhon Jairo Arenas Gil

      • Resumen
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      págs. 68-73

      

    • La inteligencia emocional. Una opción para el desarrollo personal y social

      Marta Yolanda Hernández Carvajal, Gloria Emilse García Gaviria, Lorena Del Pilar Vera Cárdenas, Gloria Janeth Chalarca Sepúlveda, Luz Francy Montoya Duque, Gloria Inés Mendoza Laverde, Maria Morelia Monsalve Mesa, Jair Echeverry Gonzáles, Luis Fernán Rivera Giraldo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 74-82

      

    • ¿Cómo influye un trabajo pedagógico basado en la enseñanza para la comprensión y la inteligencia cinético corporal en el proceso de formación integral de las estudiantes del colegio de Nuestra Señora del Rosario de Manizales?

      Julio César Castro, Ángela María Ciro, Héctor Gustavo Cardona, Lida C. Jerónimo Arango

      • Resumen
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      págs. 83-87

      

    • La inteligencia lógico matemática. Desde el paradigma educativo rosarista y la enseñanza para la comprensión

      Idalid Diaz Posada, Héctor Grajales Arias, Luz María Salazar Carvajal, Jaime Obando López, Alberto Ruiz Mejia, Jhon Wilder Torres

      • Resumen
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      págs. 88-95

      

    • El desarrollo de las inteligencias y la educación en tecnología e informática. ¿Cómo desarrollar inteligencias desde los diversos saberes específicos a través de la tecnología e informática?

      Angélica María Ramírez, Hector Mauricio Garcia Mazo, John Alexander Bernal Villa

      • Resumen
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      págs. 96-104

      

    • Filosofía e investigación para jóvenes

      Lorena Cardona González, María Antonia León Restrepo

      • Resumen
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      págs. 105-108

      

    • Hacia una acreditación rosarista

      Luis Gonzaga Chica Gutiérrez

      • Resumen
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      págs. 109-110

      

    • El racionalismo crítico y la teoría de las inteligencias múltiples

      Lida C. Jerónimo Arango

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 111-114

      

    • Los valores desde la inteligencia emocional

      Luz Gladys García Vargas

      • Resumen
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      págs. 115-117

      

    • La evaluación y su incidencia en el progreso de las estudiantes, desde la enseñanza para la comprensión y las inteligencias múltiples

      Doralice Gómez Valencia

      • Resumen
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      págs. 118-119

      

    • La cibercultura

      Dora Lilia Guerrero Muñoz

      • Resumen
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      págs. 120-122

      

    • Estrategias para trabajar el plan lector a partir de las inteligencias múltiples y la teoría de la comprensión

      Elizabeth Galeano De Cardona

      • Resumen
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      págs. 123-124

      

    • La formación integral de la estudiante rosarista a partir del trabajo pedagógico centrado en el Paradigma Pedagógico Rosarista, la teoría de las inteligencias múltiples y la enseñanza para la compresión. Visión prospectiva»

      María Inés Menjura Escobar

      • Resumen
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      págs. 125-130

      

    • Desarrollo humano, cognición y educación

      Martha Cecilia Gutiérrez Giraldo

      • Resumen
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      págs. 131-139

      

    • La interdisciplinariedad en la educación secundaria

      Mario Mejía Valencia

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 140-148

      

    • Neuropsicología y aprendizaje

      Liliana González Benítez

      • Resumen
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      págs. 149-152

      

    • Investigación y formación de docentes

      Ana Gloria Ríos Patiño

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 153-158