Edutec: Revista electrónica de tecnología educativa

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  Año 2024, Número 87. Texto Completo Ejemplar. Dedicado a: Plataformas digitales y datificación en el sistema educativo. Posibilidades y desafíos

  • Plataformas digitales y datificación en el sistema educativo. Posibilidades y desafíos

    • Presentación sección especial: Plataformas digitales y datificación en el sistema educativo. Posibilidades y desafíos

      Pablo Rivera Vargas, Judith Jacovkis, Juliana Elisa Raffaghelli

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    • Lo digital no media. La mediación educativa en el territorio digital.

      Ezequiel Passeron, Judith Jacovkis

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      págs. 1-13

      

    • Entre la adopción pedagógica y el uso de los datos: Las familias ante las plataformas digitales

      Diego Calderón Garrido, Ainara Moreno Gonzàlez, Carles Lindín Soriano, Lluís Parcerisa Marmi

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      págs. 14-27

      

    • Plataformas digitales comerciales en la educación pública. Desafíos emergentes sobre privacidad y protección de datos

      Pablo Rivera Vargas, Juliana Elisa Raffaghelli, Raquel Miño Puigcercós

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      págs. 28-42

      

    • Potencialidades y desafíos del uso de plataformas digitales educativas desde las voces de la comunidad educativa catalana

      Belén Massó Guijarro, Gustavo Herrera Urízar, Sònia Folguera Álvarez, Cristina Alonso Cano

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      págs. 43-55

      

    • Plataformas digitales y prácticas pedagógicas de docentes: promesas no cumplidas

      Diego Fernando Barragán Giraldo, Johann Enrique Pirela Morillo, John Agustin Riaño Diaz, Sandro Leonardo Munévar Vargas

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      págs. 56-73

      

    • Plataformización educativa y profesionalidad docente: tensiones y nudos críticos

      Pablo Neut Aguayo, Mercedes Blanco Navarro, Paula Lozano Mulet, Inés Dussel

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      págs. 74-89

      

    • Laboratorios digitales y plataformas de acceso abierto: retos y propuestas para la democratización del aprendizaje.

      Karla Esther Espinoza Castro, Diego Eduardo Apolo Buenaño, Ruth Nohemí Sánchez Barrera, Byron Florencio Bravo Guzhñay

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      págs. 90-100

      

    • Plataformización de la Educación Superior Pública Brasileña: implicaciones para el proyecto educativo

      Débora Furtado Barrera, Catia Piccolo Viero Devechi

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      págs. 101-114

      

  • Sección general

    • Percepciones docentes sobre las competencias digitales y su uso para el bienestar digital: un análisis mixto sobre la ampliación del marco DigCompEdu

      Rafel Meyerhofer-Parra, Juan González Martínez

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      págs. 115-133

      

    • The digital competence of teachers and students in secondary education schools

      María Verdú Pina, Carme Grimalt Álvaro, Mireia Usart Rodríguez, Mercè Gisbert Cervera

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      págs. 134-150

      

    • Padlet en la formación inicial docente como recurso para el aprendizaje colaborativo y la escritura en inglés

      Abraham Miquel Cerveró i Carrascosa, Emma Dunia Vidal Prades, Manuel Martí Puig

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      págs. 151-166

      

    • Las TIC en la educación social: trabajando bajo presión

      Alejandro Martínez Pérez, Fernando Lezcano Barbero, Raquel Casado Muñoz, Rebeca Zabaleta González

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      págs. 167-187

      

    • Los chatbots como herramienta de apoyo para la orientación universitaria

      Estela Mayor Alonso, Javier Vidal García, Agustín Rodríguez Esteban

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      págs. 188-203

      

    • Factores asociados al nivel de ciudadanía digital de estudiantes de escuelas primarias en la ciudad de Mérida

      Paola del Carmen Bastarrachea Rodríguez, José Gabriel Domínguez Castillo

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      págs. 204-219

      

    • Educación STEAM como estrategia pedagógica en la formación docente de ciencias naturales: Una revisión sistemática

      Edison Camacho Tamayo, Andrés Bernal Ballén

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      págs. 220-235

      

    • Prácticas de personalización del aprendizaje mediadas por las tecnologías digitales: una revisión sistemática

      Sofía Varona Klioukina, Anna Engel Rocamora

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      págs. 236-250