Segmentación en palabras de textos escritos por alumnos de primer curso de educación primaria: un estudio en el contexto español
págs. 685-695
Adaptación y validación de un cuestionario basado en el Index for inclusion: el profesorado y la inclusión en Santiago de Chile
págs. 697-708
Competencias de investigación en la formación inicial docente: un estudio de casos
págs. 709-718
págs. 719-728
Pornografía y conductas sexuales de riesgo en adolescentes y jóvenes: una revisión sistemática
Ana González, Rodrigo Jesús Carcedo González, Ariadna Benito del Arco
págs. 729-739
Prohibición del móvil en centros educativos: revisión sistemática de la literatura
Carmen Álvarez Álvarez, Isabel del Arco Bravo, Óscar Flores Alarcia, Aleix Olondriz Valverde
págs. 741-750
págs. 751-762
págs. 763-774
La educación cívica a debate: análisis del discurso de directores y profesores en el contexto escolar
págs. 775-784
Compromiso del estudiante ante sus estudios universitarios: un análisis comparativo entre Bolivia y España
págs. 785-796
Analizando la coeducación: perspectiva de las familias, el profesorado y la población adolescente
págs. 797-807
págs. 809-821
Colaboración docente y generación de conocimiento educativo: la visión del profesorado
Macarena Verástegui Martínez, Ignacio Sánchez Hernández, Karen Pérez Rubio
págs. 823-835
Propuestas artísticas entre Universidad-Escuela-Sociedad: autoevaluación de las competencias transversales adquiridas por el alumnado universitario
Noemy Berbel Gómez, Blanca Maravillas Díaz Gómez, Lluís Ballester Brage
págs. 837-847
Factores asociados a la actitud de estudiantes sin discapacidad hacia la inclusión de estudiantes en situación de discapacidad en educación física: una revisión sistemática
Adolfo Reynaldo Rocuant Urzúa, Ernesto Treviño Villarreal, Carmen Ocete Calvo
págs. 849-858
Factores influyentes en la toma de decisiones académicoprofesionales: percepción del alumnado y familias en diferentes países europeos
María Cristina Ceinos Sanz, Elena Fernández Rey, Miguel Anxo Nogueira Pérez, Esther Vila Couñago
págs. 861-873
Liderazgo transformacional para la inclusión de la diversidad sexual y de género en Educación Secundaria: visión de los equipos directivos
Antonio Fernández-Jiménez, Antonia Cascales Martínez, María Angeles Gomariz Vicente
págs. 875-885
págs. 887-897
Escuela y familia: por una alianza necesaria para la prevención de los estereotipos de género en la adolescencia
Milena Villar Varela, Felicidad Barreiro Fernández, Alba María García Sánchez
págs. 899-908
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