Cristina Escobar Urmeneta

• Artículos de revistas (30)
• Colaboraciones en obras colectivas (27)
• Libros (7)
• Tesis (1)
• Tesis dirigidas (5)
• Coordinación (2 publicaciones)

• Artículos de revistas

  • Editorial

    Cristina Escobar Urmeneta

    CLIL Journal of Innovation and Research in Plurilingual and Pluricultural Education, ISSN-e 2604-5613, ISSN 2604-5893, Vol. 5, Nº. 1, 2022, págs. 5-6

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  • Coteaching in CLIL in Catalonia

    Cristina Escobar Urmeneta

    CLIL Journal of Innovation and Research in Plurilingual and Pluricultural Education, ISSN-e 2604-5613, ISSN 2604-5893, Vol. 3, Nº. 2, 2020, págs. 37-55

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  • Editorial CJ 3(1)

    Cristina Escobar Urmeneta

    CLIL Journal of Innovation and Research in Plurilingual and Pluricultural Education, ISSN-e 2604-5613, ISSN 2604-5893, Vol. 3, Nº. 1, 2020, págs. 5-6

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  • Editorial

    Cristina Escobar Urmeneta

    CLIL Journal of Innovation and Research in Plurilingual and Pluricultural Education, ISSN-e 2604-5613, ISSN 2604-5893, Vol. 2, Nº. 1, 2019, págs. 5-6

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  • An Introduction to Content and Language Integrated Learning (CLIL) for Teachers and Teacher Educators

    Cristina Escobar Urmeneta

    CLIL Journal of Innovation and Research in Plurilingual and Pluricultural Education, ISSN-e 2604-5613, ISSN 2604-5893, Vol. 2, Nº. 1, 2019, págs. 7-19

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  • Editorial

    Cristina Escobar Urmeneta

    CLIL Journal of Innovation and Research in Plurilingual and Pluricultural Education, ISSN-e 2604-5613, ISSN 2604-5893, Vol. 1, Nº. 1, 2018, págs. 5-6

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  • The A-B-C of Content Learning in CLIL settings: a call for contributions from Content-Pedagogy Specialists

    Cristina Escobar Urmeneta

    CLIL Journal of Innovation and Research in Plurilingual and Pluricultural Education, ISSN-e 2604-5613, ISSN 2604-5893, Vol. 1, Nº. 1, 2018, págs. 45-47

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  • Formació inicial del professorat d’Educació Primària i internacionalització a casa: Disseny i resultats preliminars del desplegament del Grau d’Educació Primària – Docència Universitària en Anglès (GEP-DUA)

    Cristina Escobar Urmeneta

    Temps d’Educació, ISSN 0214-7351, Nº 52, 2017, págs. 11-32

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  • Internacionalització en el Grau d’Educació Primària – Docència Universitària en Anglès: Mirades crítiques dels estudiants i del professorat

    Cristina Escobar Urmeneta, Antonio Sánchez Sola

    Temps d’Educació, ISSN 0214-7351, Nº 52, 2017, págs. 33-49

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  • El desenvolupament de la competència discursiva en llengua estrangera en un entorn ICLES: L’efectivitat de l’estratègia Guideway

    Joan Borràs-Comes, Berta Rapesta, Rubén Jiménez Galán, Cristina Escobar Urmeneta

    Temps d’Educació, ISSN 0214-7351, Nº 52, 2017, págs. 61-77

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  • L’ICLES i el rendiment acadèmic dels aprenents a l’educació terciària: El cas del Grau d’Educació Primària de la UAB

    Joan Borràs-Comes, Laura Arnau, Ainhoa Flecha Fernández de Sanmamed, Cristina Escobar Urmeneta

    Temps d’Educació, ISSN 0214-7351, Nº 52, 2017, págs. 79-89

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  • Manual d’usos lingüístics per a Graus universitaris amb docència en anglès

    Cristina Escobar Urmeneta

    Temps d’Educació, ISSN 0214-7351, Nº 52, 2017, págs. 147-154

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  • Conversación educativa y aprendizaje integrado de competencias lingüísticas y curriculares: las muchas tareas de la maestra AICLE

    Cristina Escobar Urmeneta

    E-Aesla, ISSN-e 2444-197X, Nº. 2, 2016, págs. 42-55

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  • Conversar más y mejor en la clase de inglés. Para aprender mejor y llegar más lejos

    Cristina Escobar Urmeneta

    Aula de innovación educativa, ISSN 1131-995X, Nº 237, 2014, págs. 12-17

    

  • Conversar més i millor a la classe d'anglès. Per aprendre'n millor i arribar més lluny

    Cristina Escobar Urmeneta

    Guix: Elements d'acció educativa, ISSN 0213-8581, Nº. 410, 2014, págs. 12-17

    • Resumen
    

  • What is harmful?: la construcción interactiva de las explicaciones en un aula AICLE de ciencias

    Natalia Evnitskaya, Cristina Escobar Urmeneta

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2013, págs. 1160-1164

    • Resumen
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  • Learning to become a CLIL teacher: teaching, reflection and professional development

    Cristina Escobar Urmeneta

    International journal of bilingual education and bilingualism, ISSN 1367-0050, Vol. 16, Nº. 3, 2013 (Ejemplar dedicado a: Content and Language Integrated Learning: Language Policy and Pedagogical Practice), págs. 334-353

    • Resumen
    

  • Politiques, pratiques et perspectives de l’éducation linguistique en Espagne

    Cristina Escobar Urmeneta, Lucila Nussbaum Capdevila

    Sociolinguistica: Internationales Jahrbuch für Europäische Soziolinguistik=International Yearbook of European Sociolinguistics=Annuaire International de la Sociolinguistique Européenne, ISSN 0933-1883, Nº. 24, 1, 2010, págs. 120-133

    

  • «¿Por qué no te callas?» o avaluar, ensenyar i aprendre. La comunicació oral a l´educació secundària

    Cristina Escobar Urmeneta

    Articles: Revista de didàctica de la llengua i de la literatura, ISSN 1133-9845, Nº. 47, 2009 (Ejemplar dedicado a: Avaluació), págs. 99-111

    

  • Enseñar en inglés

    Cristina Escobar Urmeneta (coord.)

    Cuadernos de pedagogía, ISSN-e 2386-6322, ISSN 0210-0630, Nº 395, 2009 (Ejemplar dedicado a: Aprender en inglés), pág. 46

    

  • Cuando la lengua de la escuela es diferente de la lengua familiar

    Cristina Escobar Urmeneta

    Cuadernos de pedagogía, ISSN-e 2386-6322, ISSN 0210-0630, Nº 395, 2009 (Ejemplar dedicado a: Aprender en inglés), págs. 47-51

    • Resumen
    

  • Para saber más

    Cristina Escobar Urmeneta

    Cuadernos de pedagogía, ISSN-e 2386-6322, ISSN 0210-0630, Nº 395, 2009 (Ejemplar dedicado a: Aprender en inglés), págs. 76-77

    

  • Language learning through tasks in a content and language integrated learning (CLIL): science classroom

    Cristina Escobar Urmeneta, Antonio Sánchez Sola

    Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 11, 2009, págs. 65-83

    • Texto completo
    

  • Descriptors de competències i estudiants de secundària: una relació dificil?

    Cristina Escobar Urmeneta

    Articles: Revista de didàctica de la llengua i de la literatura, ISSN 1133-9845, Nº. 39, 2006, págs. 17-33

    

  • ¿Qué quiere decir un "siete"?: sobre la retroalimentación en las clases de lenguas

    Cristina Escobar Urmeneta

    Aula de innovación educativa, ISSN 1131-995X, Nº 129, 2004, págs. 33-37

    

  • Para aprender a hablar hay que querer decir algo

    Cristina Escobar Urmeneta

    Glosas didácticas: revista electrónica internacional de didáctica de las lengua y sus culturas, ISSN-e 1576-7809, Nº. 12, 2004

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  • La evaluación de la interacción oral

    Cristina Escobar Urmeneta

    Mosaico. Revista para la promoción y apoyo a la enseñanza del español, Nº. 10, 2003 (Ejemplar dedicado a: Teselas de Actualidad), págs. 18-25

    • Texto Completo Ejemplar
    

  • Interación oral y aprendizaje de lenguas extranjeras

    Cristina Escobar Urmeneta

    Mosaico. Revista para la promoción y apoyo a la enseñanza del español, Nº. 8, 2002 (Ejemplar dedicado a: Teselas de Actualidad), págs. 23-30

    • Texto Completo Ejemplar
    

  • El papel de la autoevaluación como mecanismo regulador de la discusión por parejas

    Cristina Escobar Urmeneta

    Textos de didáctica de la lengua y la literatura, ISSN 1133-9829, Nº 20, 1999 (Ejemplar dedicado a: La discusión como instrumento de aprendizaje), págs. 61-73

    • Resumen
    

  • Unes reflexions sobre la lectura

    María José Lobo, Cristina Escobar Urmeneta

    Perspectiva escolar, ISSN 0210-2331, Nº 125, 1988, págs. 17-20

    • Texto Completo Ejemplar
    

• Colaboraciones en obras colectivas

  • From EMI to ICLHE: Teacher Development for L2-Medium Instruction in a Teacher Education Institution

    Cristina Escobar Urmeneta

    Teacher Training for English-Medium Instruction in Higher Education / coord. por María del Mar Sánchez Pérez, 2020, ISBN 9781799823186, págs. 179-204

    

  • Presentación

    Cristina Escobar Urmeneta, Laura Arnau

    Los retos de la internacionalización de los grados universitarios en el contexto del Espacio Europeo de Educación Superior / coord. por Cristina Escobar Urmeneta, Laura Arnau, 2018, ISBN 978-84-9171-099-8, págs. 19-24

    

  • Docencia universitaria en inglés (DUI) en el grado de Educación Primaria: fundamentación, contexto y toma de decisiones

    Cristina Escobar Urmeneta

    Los retos de la internacionalización de los grados universitarios en el contexto del Espacio Europeo de Educación Superior / coord. por Cristina Escobar Urmeneta, Laura Arnau, 2018, ISBN 978-84-9171-099-8, págs. 33-60

    

  • Cuatro años de docencia universitaria en inglés. Miradas críticas de los participantes

    Cristina Escobar Urmeneta

    Los retos de la internacionalización de los grados universitarios en el contexto del Espacio Europeo de Educación Superior / coord. por Cristina Escobar Urmeneta, Laura Arnau, 2018, ISBN 978-84-9171-099-8, págs. 89-114

    

  • El desarrollo de la competencia discursiva en lengua extranjera en un entorno ICLES: la efectividad de la estrategia GIDEWAY

    Joan Borràs-Comes, Cristina Escobar Urmeneta

    Los retos de la internacionalización de los grados universitarios en el contexto del Espacio Europeo de Educación Superior / coord. por Cristina Escobar Urmeneta, Laura Arnau, 2018, ISBN 978-84-9171-099-8, págs. 115-134

    

  • Rendimiento académico y estudios universitarios con docencia en inglés (DUI): el caso del grado en Educación Primaria de la UAB

    Laura Arnau, Joan Borràs-Comes, Cristina Escobar Urmeneta

    Los retos de la internacionalización de los grados universitarios en el contexto del Espacio Europeo de Educación Superior / coord. por Cristina Escobar Urmeneta, Laura Arnau, 2018, ISBN 978-84-9171-099-8, págs. 135-146

    

  • Docencia en inglés y formación inicial del profesorado de Educación Primaria. Resultados preliminares y próximos retos

    Cristina Escobar Urmeneta

    Los retos de la internacionalización de los grados universitarios en el contexto del Espacio Europeo de Educación Superior / coord. por Cristina Escobar Urmeneta, Laura Arnau, 2018, ISBN 978-84-9171-099-8, págs. 147-164

    

  • Manual de usos lingüísticos para grados universitarios con docencia en inglés

    Anna Cros i Alavedra, Cristina Escobar Urmeneta

    Los retos de la internacionalización de los grados universitarios en el contexto del Espacio Europeo de Educación Superior / coord. por Cristina Escobar Urmeneta, Laura Arnau, 2018, ISBN 978-84-9171-099-8, págs. 209-218

    

  • Classroom interactional competence in content and language integrated learning

    Cristina Escobar Urmeneta, Steve Walsh

    Applied Linguistics Perspectives on CLIL / coord. por Ana Llinares, Tom Morton, 2017, ISBN 978-90-272-1337-2, págs. 183-200

    • Resumen
    

  • Affording students opportunities for the integrated learning of content and language: A contrastive study on classroom interactional strategies deployed by two CLIL teachers

    Cristina Escobar Urmeneta, Natalia Evnitskaya

    Reviving catalan at school: Challenges and instructional approaches / coord. por Joaquim Arnau i Querol, 2013, ISBN 978-1-78309-025-9, págs. 158-182

    

  • Presentació / Presentación / Presentation /Présentation

    Cristina Escobar Urmeneta

    AICLE-CLIL-EMILE, educació plurilingüe: experiencias, research & politíques / coord. por Cristina Escobar Urmeneta, Natalia Evnitskaya, Emilee Moore, Adriana Patiño Santos, 2011, ISBN 978-84-490-2678-2, págs. 9-11

    • Texto Completo Libro
    

  • Teacher Education for Content and Language Integrated Learning (CLIL): A case study

    Cristina Escobar Urmeneta

    English for international and intercultural communication: research, innovation and employability across educational curricula : 1st International Conference, 3-4 June, 2011, Faculty of Arts, University of Zaragoza / coord. por Ana María Hornero Corisco, 2011, ISBN 978-84-15-27420-9, págs. 145-146

    

  • La corrección de ejercicios es una buena ocasión para aprender ciencias e inglés.: True or false? conversaciones de clase exitosas en contextos ‘AICLE’

    Cristina Escobar Urmeneta, Natalia Evnitskaya

    La investigación en didáctica de la lengua y la literatura: situación actual y perspectivas de futuro / coord. por María Pilar Núñez Delgado, José Rienda Lolas, Cristina del Moral Barrigüete; Raúl Montero Gilete (aut.), 2011, ISBN 978-84-96677-54-8, págs. 2047-2060

    

  • Pre-service CLIL Teacher-education in Catalonia. Expert and Novice Practitioners Teaching and Thinking Together

    Cristina Escobar Urmeneta

    CLIL in Spain: implementation, results and teacher training / coord. por David Lasagabaster Herrarte, Yolanda Ruiz de Zarobe, 2010, ISBN 978-1-4438-1857-5, págs. 188-218

    

  • Tareas de intercambio de información y procesos de aprendizaje en el aula AICLE

    Cristina Escobar Urmeneta, Lucila Nussbaum Capdevila

    Miradas y voces: investigación sobre la educación lingüística y literaria en entornos plurilingües / coord. por Anna Camps i Mundó, Marta Milian Gubern, 2008, ISBN 978-84-7827-526-7, págs. 159-178

    

  • Una lingüística interactivista de la enseñanza y el aprendizaje de lenguas

    Lucila Nussbaum Capdevila, Cristina Escobar Urmeneta, Virginia Unamuno

    Diálogo e investigación en las aulas : investigaciones en didáctica de la lengua / coord. por Anna Camps i Mundó, 2006, ISBN 978-84-7827-453-6, págs. 183-204

    

  • Una propuesta PEL de evaluación criterial para la educación secundaria

    Cristina Escobar Urmeneta

    El Portafolio Europeo de las Lenguas y sus aplicaciones en el aula / coord. por Daniel Cassany Comas, Joaquín Giráldez Ceballos-Escalera, 2006, ISBN 84-369-4197-7, págs. 77-107

    

  • Algunes formes d'intervenció en la formació plurilingüe

    Cristina Escobar Urmeneta

    Usos i competències multilingües entre escolars d'origen immigrant / Lucila Nussbaum Capdevila (aut.), Virginia Unamuno (aut.), Josep Maria Cots Caimon (aut.), 2006, ISBN 84-490-2431-5, págs. 135-166

    

  • Content and language integrated learning: do they learn content? : do they learn language?

    Cristina Escobar Urmeneta

    La enseñanza de las lenguas en una Europa multicultural: [archivo de ordenador] / coord. por José Manuel Oro Cabanas, JoDee Anderson, Jesús Varela Zapata, 2005, ISBN 84-9750-395-3, págs. 839-850

    

  • Content and language integrated learning: do they learn content? do they learn language?

    Cristina Escobar Urmeneta

    Linguistic perspectives from the classroom :« language teaching in a multicultural Europe« / coord. por José Manuel Oro Cabanas, JoDee Anderson, Jesús Varela Zapata, 2004, ISBN 84-9750-396-1, págs. 27-38

    

  • The Internet classroom assistant in pre-service teacher education or learning by doing

    Cristina Escobar Urmeneta, Antonio Sánchez Sola

    Internet in languages for specific purposes and foreign language teaching / coord. por Jordi Piqué Angordans, María José Esteve Ramos, María Lluïsa Gea Valor, 2003, ISBN 978-84-8021-440-7, pág. 243

    

  • Promoting and assessing oral interaction in the classroom: the oral portfolio

    Cristina Escobar Urmeneta

    Assessing secondary school students' oral interaction: opening paths for better learning / Cristina Escobar Urmeneta (aut.), Angela Hasselgren (aut.), 2002, págs. 7-27

    

  • ¿Es posible evaluar la interacción oral en el aula?

    Cristina Escobar Urmeneta, Lucila Nussbaum Capdevila

    Didáctica del español como lengua extranjera / coord. por Lourdes Miquel López, Neus Sans, 2002, ISBN 84-89050-19-8, págs. 37-52

    

  • El aprendizaje de lenguas extranjeras en medio escolar

    Mercè Bernaus Queralt, Cristina Escobar Urmeneta

    Didáctica de las lenguas extranjeras en la Educación Secundaria Obligatoria / coord. por Lucila Nussbaum Capdevila, Mercè Bernaus Queralt, 2001, ISBN 84-7738-911-X, págs. 39-78

    

  • La organización de la enseñanza

    Cristina Escobar Urmeneta

    Didáctica de las lenguas extranjeras en la Educación Secundaria Obligatoria / coord. por Lucila Nussbaum Capdevila, Mercè Bernaus Queralt, 2001, ISBN 84-7738-911-X, págs. 207-232

    

  • La evaluación

    Cristina Escobar Urmeneta

    Didáctica de las lenguas extranjeras en la Educación Secundaria Obligatoria / coord. por Lucila Nussbaum Capdevila, Mercè Bernaus Queralt, 2001, ISBN 84-7738-911-X, págs. 325-358

    

  • Investigación en acción en el aula de lengua extranjera: la evaluación de la interacción mediante el portafolio oral

    Cristina Escobar Urmeneta

    El aula como espacio de investigación y reflexión: investigaciones en didáctica de la lengua / coord. por Anna Camps i Mundó, 2001, ISBN 84-7827-262-3, págs. 69-86

    

• Libros

  • Assessing secondary school students' oral interaction: opening paths for better learning

    Cristina Escobar Urmeneta (aut.), Angela Hasselgren (aut.)

    Associació de Professors d'Anglès de Catalunya., 2002

    

  • El portafolio oral como instrumento de evaluación formativa en el aula de lengua extranjera

    Cristina Escobar Urmeneta

    Universidad Autónoma de Barcelona = Universitat Autònoma de Barcelona, 2000. ISBN 84-490-2003-4

    

  • Blue planet 2

    Cristina Escobar Urmeneta

    Madrid : Sociedad General Española de Librería, [1992]. ISBN 84-7143-476-8

    

  • Blue planet 2

    Cristina Escobar Urmeneta, María José Lobo

    SGEL - Sociedad General Española de Librería, 1992. ISBN 84-7143-470-9

    

  • Red planet 1.

    Cristina Escobar Urmeneta

    Alcobendas, Madrid : Sociedad General Española de Librería, 1989. ISBN 84-7143-393-1

    

  • Red planet 1

    Cristina Escobar Urmeneta, María José Lobo

    SGEL - Sociedad General Española de Librería, 1988. ISBN 84-7143-387-7

    

  • Red planet 1

    Cristina Escobar Urmeneta

    Alcobendas, Madrid : Sociedad General Española de Librería, 1988. ISBN 978-84-7143-387-9

    

• Tesis

  • El portafolio oral como instrumento de evaluación formativa en el aula de lengua extranjera

    Cristina Escobar Urmeneta

    Tesis doctoral dirigida por Lucila Nussbaum Capdevila (dir. tes.). Universitat Autònoma de Barcelona (2000).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: DDD
    

• Tesis dirigidas

  • Learning and assessment of content and language in English Medium Instruction (EMI) in higher education: is integration possible? A multiple case study

    Sonja Andjelkov

    Tesis doctoral dirigida por Cristina Escobar Urmeneta (dir. tes.). Universitat Autònoma de Barcelona (2022).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: TDX
    

  • Oralidad y escritura compartida en la alfabetización inicial estudio en un contexto multilingüe

    Giovanna Ottin Pecchio

    Tesis doctoral dirigida por Cristina Escobar Urmeneta (dir. tes.), Ana Teberosky Coronado (codir. tes.). Universitat Autònoma de Barcelona (2018).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en:  TESEO  TDX 
    

  • The role of student-teachers’ imagined identities in their investments in English in an “Integrating Content and Language in Higher Education” (ICLHE) Catalan pre-service teacher education context

    Berta Torras Vila

    Tesis doctoral dirigida por Cristina Escobar Urmeneta (codir. tes.), Natalia Evnitskaya (codir. tes.). Universitat Autònoma de Barcelona (2016).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en:  TESEO  TDX 
    

  • Enseñar inglés a futuros maestros mediiante ell chat pedagógiico: : Estudio de la reparación y las estrategias comunicativas e interactivas entre aprendices de lengua

    Antonio Sánchez Sola

    Tesis doctoral dirigida por Cristina Escobar Urmeneta (dir. tes.), Mireia Trenchs Parera (dir. tes.). Universitat Autònoma de Barcelona (2014).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en:  TDX  DDD 
    

  • Talking science in a second language The interactional co-construction of dialogic explanations in the CLIL science classroom

    Natalia Evnitskaya

    Tesis doctoral dirigida por Cristina Escobar Urmeneta (dir. tes.). Universitat Autònoma de Barcelona (2012).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en:  TDX  DDD  TESEO 
    

• Coordinación

  • Obras Colectivas

    • Los retos de la internacionalización de los grados universitarios en el contexto del Espacio Europeo de Educación Superior

      coord. por Cristina Escobar Urmeneta, Laura Arnau

      Síntesis, 2018. ISBN 978-84-9171-099-8

      Ha sido reseñado en:

      • Los retos de la internacionalización de los grados universitarios en el contexto del Espacio Europeo de la Educación Superior.Escobar Urmeneta, C., Arnau Sabatés, L. (Eds.). (2018). Madrid: Síntesis, ISBN: 978-84-9171-099-8

        Víctor Pavón Vázquez

        Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 31, 2019, págs. 151-152

      

    • AICLE-CLIL-EMILE, educació plurilingüe: experiencias, research & politíques

      coord. por Cristina Escobar Urmeneta, Natalia Evnitskaya, Emilee Moore, Adriana Patiño Santos

      Universidad Autónoma de Barcelona = Universitat Autònoma de Barcelona, Servicio de Publicaciones = Servei de Publicacions, 2011. ISBN 978-84-490-2678-2

      • Resumen
      • Texto Completo Libro
      

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