Innovación educativa para el desarrollo sostenible, la economía y la empresa
Información General
- Autores: Isleny Cruz Carvajal (coord.), José Luis Mateu Gordon (coord.), Cesar Méndez Domínguez (coord.)
- Editores: Aula Magna
- Año de publicación: 2022
- País: España
- Idioma: español
- ISBN: 978-841-918-790-1
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Listado de artículos
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Sección I. Innovación para una Biosfera sostenible
Introducción. Por una sociedad más humana y eficiente desde el aula
Cesar Méndez Domínguez, José Luis Mateu Gordon, Isleny Cruz Carvajal
págs. 15-24
págs. 26-42
págs. 43-60
El cambio climático no es percibido como un problema principal por los alumnos universitarios
Enrique López Carrique, Anabella Garzón Fernández, Beatriz Cara, Cristóbal López Sánchez
págs. 61-79
Análisis de la población normativa de un proyecto Eramus+: rendimiento y reactividad interpersonal en las ciencias aplicadas y biología y geología de estudiantes de educación secundaria
Laura Redondo Gutiérrez, Camilo Ojea Bouzo, Luis Camilo Fernández Álvarez, Margarita Lema Márquez
págs. 80-94
págs. 95-110
págs. 111-129
págs. 130-150
págs. 151-171
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Sección II. Innovación para una sociedad sostenible
Os ods e a aprendizagem em serviçointerdisciplinar no ensino superior: um projeto nocontexto da formação contínua a colaboradoresde respostas sociais para pessoas idosas
págs. 173-200
págs. 201-218
Ser+ contra covid-19. ¿Qué nos ayudó a continuar día a día? resiliencia en profesionales sanitarios
María Asunción Vicente Ripoll, Irene Carrillo Murcia, Mercedes Guilabert Mora, César Fernández Peris
págs. 219-241
Promoción de un estilo de vida saludable entre los adolescentes: el programa IPAFD
págs. 242-250
Necesidades psicológicas básicas y trastorno por déficit de atención/hiperactividad en educación física: análisis de una propuesta didáctica expresivo-corporal con perspectiva de género
Miguel Villa de Gregorio, Cesar Méndez Domínguez, Miriam Palomo Nieto, Irene Ramón Otero
págs. 251-275
págs. 276-292
págs. 293-307
Soy profesor y tengo un niño que se mueve mal en clase, ¿qué hago?
Miriam Palomo Nieto, Irene Ramón Otero, Miguel Villa de Gregorio
págs. 308-323
págs. 324-335
págs. 336-366
Educación para el desarrollo sostenible en el aula de secundaria: conceptos y metodologías
Mª del Rosario Mendoza Carretero, Belén Sáenz Rico de Santiago, Cesar Méndez Domínguez
págs. 367-383
págs. 384-404
págs. 405-423
págs. 424-441
págs. 442-456
págs. 457-475
Comunicação para o desenvolvimento e mudança social: participação, comunicação e educação em prol dos ODS
págs. 476-497
págs. 498-514
ODS na formação em serviço social: uma experiência de intervenção com pessoas idosas
págs. 515-530
págs. 531-551
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Sección III. Innovación para una economía sostenible
Cómo integrar (críticamente) los objetivos de desarrollo sostenible en los programas docentes de historia económica: crisis sistémica, límites del crecimiento y desigualdad estructural
págs. 553-570
Publicitarios con valores. Comunicación para una ciudadanía consciente
María Begoña Sánchez Galán, María del Pilar San Pablo Moreno
págs. 571-590
págs. 591-606
págs. 607-624
págs. 625-646
Emprendimiento medioambiental: aprendizaje mediante proyectos transversales en el Grado de Biotecnología
Águeda Mercedes Tejera, Alba Blesa Esteban, Ramon Fernández de Caleya Dalmau
págs. 647-670
El uso del lenguaje escrito y la capacidad de análisis numérico como base de una formación de calidad para el empleo: una propuesta para estudiantes de turismo
Lourdes Susaeta Erburu, Clara Martín Duque, Yolanda Romero Padilla
págs. 671-688
págs. 689-704
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Sección IV. Innovación para la mejora del conocimiento en administración de empresas
¿Se puede mejorar la empleabilidad de los alumnos innovando en el TFG?
Mercedes Rubio Andrés, María del Mar Ramos González, Manuel M. Molina López
págs. 706-722
Harry Potter y las doce dimensiones del potencial motivador: equilibrando el contenido docente y motivacional de los juegos de escape educativos
Ana Patricia Fanjul Alemany, María Felisa Muñoz Doyague, Ramón Rueda López
págs. 723-741
págs. 742-763
José Luis Mateu Gordon, Javier Iturrioz del Campo, Ricardo Javier Palomo Zurdo, Arturo Medina Castaño
págs. 764-781
Mejorar la comprensión de los conceptos económicos-financieros a través del aprendizaje colaborativo: una experiencia docente en la asignatura de economía de 2º de bachillerato
págs. 782-805
págs. 806-823
Proyecto EKONOMI3: incorporando los objetivos de desarrollo sostenible (ODS) en el itinerario curricular de Administración y Dirección de Empresas (ADE)
Marian Zubia Zubiaurre, Alaitz Mendizábal Zubeldia, Aitziber Olasolo Sogorb
págs. 824-846
El aula invertida online. Su implementación e impacto en dos titulaciones de grados universitarios
Niurka Guevara Otero, Ana María Vargas Pérez, Susana Díaz Iglesías
págs. 847-870
págs. 871-886
págs. 887-903
págs. 904-925
Un enfoque participativo en el procesamiento del lenguaje natural: una aplicación en la asignatura de estadística
págs. 926-941
págs. 942-958
págs. 959-979
págs. 980-995
Estrategias de innovación docente en tiempos de Covid-19:: una experiencia en el Grado de Administración y Dirección de Empresas
págs. 996-1011
Aplicación del aprendizaje basado en investigación (ABI) como práctica pedagógica:: propuesta para postgrado en turismo
Yaiza López Sánchez, Juan Ignacio Pulido Fernández, Jairo Casado Montilla, José Luis Durán Román
págs. 1012-1027
págs. 1028-1047
Uso de Flipped Learning y la adquisición de competencias en educación superior
María Ángeles García Haro, Jorge Linuesa Langreo, Ricardo Martínez Cañas, Pablo Ruiz Palomino
págs. 1048-1062
Influencia del Aula Invertida en el disfrute del estudiante universitario
Jorge Linuesa Langreo, Pablo Ruiz Palomino, Ricardo Martínez Cañas, María Ángeles García Haro
págs. 1063-1077
págs. 1078-1091
Luz Elena Guzmán Ibarra, Efraín Torralba Chávez, Jesús Bartolo Próspero Carrasco, Gloria Lizeth Ochoa Adame
págs. 1092-1101
Comunicación educativa: aplicación en la digital sobre la educación financiera
págs. 1102-1116
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Sección V. Innovación para la mejora del conocimiento en economía
La transversalidad bidireccional: de los grupos de investigación reconocidos al análisis práctico en el Grado de Economía. El estudio de las barreras a la competencia en los mercados españoles
María Jesús Arroyo Fernández, Begoña Blasco Torrejón, Inmaculada Hurtado Ocaña
págs. 1118-1134
Integración de conocimientos y adquisiciónde competencias profesionales a través del uso de actividades transversales: un caso aplicado a las asignaturas de macroeconomía y fiscal
págs. 1135-1151
págs. 1152-1167
Ampliación y rediseño de una herramienta de innovación docente encaminada a fomentarla lectura voluntaria entre los alumnos del Grado en Economía: definición de un listado general de referencias sobre economía y ciencias sociales
Guillermo Vázquez Vicente, Fernando Arribas Herguedas, Nieves San Emeterio Martín, Giuseppina Di Capua
págs. 1168-1192
págs. 1193-1202
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