Lorenzo Lledó, Alejandro

Doctor/a por la Universitat d'Alacant / Universidad de Alicante con la tesis Percepciones del alumnado del Grado de Maestro en universidades españolas sobre el cine como recurso didáctico en Educación Infantil y Primaria (2019) que ha recibido 2 citas.

Universidad Internacional de La Rioja _EDUCACIÓN

Didáctica y Organización Escolar P74

Número de publicaciones: 107 (28.0% citado)

Número de citas: 122 (8.2% autocitas)

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Ámbito	Citas
EDUCACIÓN P81	57
PSICOLOGÍA	11
CIENCIAS SOCIALES	5
DEPORTE	4
DOCUMENTACIÓN	4
HUMANIDADES	3
DERECHO	2
TRABAJO SOCIAL	2
COMUNICACIÓN	2
MULTIDISCIPLINAR	2
FILOSOFÍA	2
DERECHO DEL TRABAJO	1
HISTORIA	1
ECONOMÍA	1
CIENCIAS	1
FILOLOGÍA HISPÁNICA	1
FILOLOGÍAS	1
HISTORIA GENERAL Y ESPECIALIZADA	1

Índice h: 6

Índice h5: 4

Promedio de citas últimos 10 años: 1.1

Promedio de citas últimos 5 años: 0.8

Edad académica: 6 años

Índice m: 1.00

Anualidad	Citas
2025	6
2024	27
2023	20
2022	23
2021	24
2020	11
2019	8
2018	3
2017	0
2016	0

Citas por año de publicación

Gráfico
Tabla

Anualidad	Publicaciones	Citas
2024	4	6
2023	11	10
2022	23	4
2021	12	7
2020	11	19
2019	21	31
2018	9	23
2017	8	21
2016	7	1
2025	1	0

Citas por tipo de publicación

Publicaciones en Dialnet		Citas
28	Artículo de revista	101
79	Capítulo de libro	19
0	Libro	0

Citas por clasificación CIRC

Otras citas sin clasificación CIRC: 14

Publicaciones más citadas

Anualidad	Publicación	Tipo	Citas
2018	La clase invertida en la educación superior Arráez Vera, Graciela Lorenzo Lledó, Alejandro Gómez Puerta, Marcos Lorenzo Lledó, Gonzalo	Artículo ^ARTICULO	17
2019	Utilidad percibida de la realidad aumentada como recurso didáctico en Educación Infantil Roig Vila, Rosabel Lorenzo Lledó, Alejandro Mengual Andrés, Santiago	Artículo ^ARTICULO	12
2017	La acción tutorial como acompañamiento en el alumnado universitario con discapacidad Lorenzo Lledó, Gonzalo Lledó Carreres, Asunción Lorenzo Lledó, Alejandro Arráez Vera, Graciela	Artículo ^ARTICULO	9
2023	Creación de un entorno de realidad virtual inmersiva para la comunicación e interacción social Lorenzo Lledó, Gonzalo Lorenzo Lledó, Alejandro Lledó Carreres, Asunción Pérez Vázquez, Elena	Artículo ^ARTICULO	8
2020	Inclusive methodologies from the teaching perspective for improving performance in university students with disabilities Lorenzo Lledó, Alejandro Lorenzo Lledó, Gonzalo Lledó, Asunción Pérez Vázquez, Elena	Artículo ^ARTICULO	8
2019	Las TIC en el contexto educativo a través de la producción científica en español Lorenzo Lledó, Gonzalo Lorenzo Lledó, Alejandro Lledó Carreres, Asunción	Artículo ^ARTICULO	7
2020	Medidas inclusivas a través de las T.I.C. en las aulas específicas de los centros Lledó Carreres, Asunción Lorenzo Lledó, Alejandro Pérez Vázquez, Elena Lorenzo Lledó, Gonzalo Gilabert Cerdá, Alba	Capítulo	5
2017	El cine como recurso didáctico Lorenzo Lledó, Alejandro Roig Vila, Rosabel	Capítulo	5
2024	Motor skills and Neuromotricity Andreu Cabrera, Eliseo Romero Naranjo, Francisco Javier Lorenzo Lledó, Alejandro	Artículo ^ARTICULO	5
2022	Tendencias globales en el uso de la realidad aumentada en la educación Lorenzo Lledó, Gonzalo Lorenzo Lledó, Alejandro Lledó Carreres, Asunción	Artículo ^ARTICULO	4
2021	The pedagogical model of hybrid teaching Lorenzo Lledó, Alejandro Lledó Carreres, Asunción Gilabert Cerdá, Alba Lorenzo Lledó, Gonzalo	Artículo ^ARTICULO	4
2019	El uso del robot bee-bot como herramienta de aprendizaje de emociones en la enseñanza del alumnado con trastorno del espectro autista Pérez Vázquez, Elena Lorenzo Lledó, Gonzalo Lledó Carreres, Asunción Lorenzo Lledó, Alejandro Gilabert Cerdá, Alba	Artículo ^ARTICULO	4
2019	La realidad aumentada en la intervención del alumnado con trastorno del espectro autista a través de la producción científica Gilabert Cerdá, Alba Pérez Vázquez, Elena Lorenzo Lledó, Alejandro Lledó Carreres, Asunción Lorenzo Lledó, Gonzalo	Artículo ^ARTICULO	4
2020	Las percepciones sobre la discapacidad de los estudiantes del Grado de Maestro Lorenzo Lledó, Gonzalo Lledó Carreres, Asunción Lorenzo Lledó, Alejandro	Artículo ^ARTICULO	3
2017	Innovaciones en evaluación: Google Forms como herramienta de evaluación y retroalimentación de los aprendizajes del alumnado Lorenzo Lledó, Gonzalo Lledó Carreres, Asunción Arráez Vera, Graciela Hernández Amorós, María J. Gonzálvez Macià, Carolina Vicent Juan, María Urrea Solano, María Encarnación Lorenzo Lledó, Alejandro Sanmartín López, Ricardo Gómez Puerta, Marcos	Capítulo	3
2020	Enfoque desde una perspectiva bibliométrica de la aplicación educativa de la realidad virtual en personas con Trastorno del Espectro Autista Lorenzo Lledó, Gonzalo Lorenzo Lledó, Alejandro Lledó Carreres, Asunción Pérez Vázquez, Elena	Artículo ^ARTICULO	3
2017	La perspectiva social de las principales plataformas de MOOC a través de Facebook Roig Vila, Rosabel Lorenzo Lledó, Alejandro	Artículo ^ARTICULO	2
2023	Application of gamification in Early Childhood Education and Primary Education Lorenzo Lledó, Alejandro Pérez Vázquez, Elena Andreu Cabrera, Eliseo Lorenzo Lledó, Gonzalo	Artículo ^ARTICULO	2
2018	Evaluación de los MOOC por estudiantes universitarios desde una perspectiva metodológica Lorenzo Lledó, Alejandro Roig Vila, Rosabel Lorenzo Lledó, Gonzalo	Artículo ^ARTICULO	2
2019	El uso del cine en el conocimiento de la discapacidad Lledó Carreres, Asunción Lorenzo Lledó, Alejandro Pérez Vázquez, Elena Gilabert Cerdá, Alba Lorenzo Lledó, Gonzalo	Artículo ^ARTICULO	2
2018	B-learning y e-learning como estrategias para el desarrollo de competencias complementarias del alumnado del grado de maestro Gómez Puerta, Marcos Lorenzo Lledó, Gonzalo Arráez Vera, Graciela Lorenzo Lledó, Alejandro	Artículo ^ARTICULO	2
2017	Las TIC al servicio de metodología activas: nuevos escenarios de aprendizaje en Educación Superior Lledó Carreres, Asunción Lorenzo Lledó, Gonzalo Arráez Vera, Graciela Lorenzo Lledó, Alejandro Gonzálvez Macià, Carolina Gómez Puerta, Marcos Leal Sempere, María Sanmartín López, Ricardo Vicent Juan, María	Capítulo	2
2018	Indicadores bibliométricos sobre el plan de acción tutorial en la universidad para el alumnado con discapacidad desde 1988-2018 Lorenzo Lledó, Gonzalo Lledó Carreres, Asunción Lorenzo Lledó, Alejandro Arráez Vera, Graciela Gómez Puerta, Marcos	Artículo ^ARTICULO	1
2021	La potenciación de las funciones ejecutivas del alumnado con tea a través de la robótica educativa Pérez Vázquez, Elena Lorenzo Lledó, Gonzalo Lorenzo Lledó, Alejandro Lledó Carreres, Asunción	Capítulo	1
2018	Metodologías inclusivas percibidas por el alumnado del Grado de Maestro desde el diseño universal para el aprendizaje Lledó Carreres, Asunción Lorenzo Lledó, Alejandro Lorenzo Lledó, Gonzalo	Capítulo	1
2024	Utilidad percibida de la robótica en el currículum de Educación Primaria para el alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo Lorenzo Lledó, Gonzalo Lorenzo Lledó, Alejandro Lledó Carreres, Asunción Andreu Cabrera, Eliseo	Artículo	1
2021	Aprender y enseñar en el contexto universitario en tiempos de Covid: metodologías, recursos tecnológicos y evaluación Lledó Carreres, Asunción Lorenzo Lledó, Alejandro Lorenzo Lledó, Gonzalo Pérez Vázquez, Elena Andreu Cabrera, Eliseo Gilabert Cerdá, Alba Fernández López, Fernando J. Antón Ros, Nuria Rocamora Burgada, Aurora del Carmen Baeza Bermúdez, Lorena Sánchez Company, Silvana Gómez Barreto, Isabel María Trujillo Torres, Juan Manuel Marín Marín, José Antonio Moreno Guerrero, Antonio José Ramos Navas-Parejo, Magdalena	Capítulo	1
2021	Análisis de aplicaciones de Realidad Aumentada para la práctica de futuros docentes con alumnado que presenta Trastorno del Espectro Autista Gilabert Cerdá, Alba Lorenzo Lledó, Alejandro	Artículo ^ARTICULO	1
2016	Diseño de una propuesta en línea sobre la metodología Flipeed Learning desde el modelo instruccional ASSURE Lorenzo Lledó, Alejandro Lorenzo Lledó, Gonzalo Lledó Carreres, Asunción Arráez Vera, Graciela	Capítulo	1

* Último cálculo de métricas Dialnet: 23-Feb-2025